选文篇目 及来源 沪教版四年级上册《美丽的小兴安岭》 人教版四年级上册《观潮》、五年级下册《草原》 1知识与技能：引导学生正确解读散文，想象画面，感受景物特点。 教学目标 2方法与策略：通过朗诵品读，内化语言仿写习作。 3情感价值观：鼓励学生在生活中追求美、发现美、创造美。 1通过明确所写景物特点来把握作者表达的情感 教学重点 2提高鉴赏美的能力 3内化语言仿写 一、激趣导入： 同学们，今天老师要带大家做一次不受地理限制的无限旅游，去看看我们祖国美丽的景色。大家想看什么美景呢？（让学生看四篇课文的图片） 老师将带着大家一起去看看美丽的小兴安岭、钱塘江大潮和绿绿的草原。 二、浏览文章，完成表格 1. 独学：默读四篇文章，按照表格内容，圈圈点点 2. 对学：对于自己不解的地方和同桌讨论 3. 群学：小组内合作交流完成表格 文题 教学步骤 《美丽的 小兴安岭》 《观潮》 《草原》 写景手法 景物特点 抒发感情 4. 小组汇报展示，教师评价 三、朗诵品读，体会感情。 1学生选择喜欢的文章自由朗读。 2播放音乐，教师朗读让学生闭眼想象美景。 3谈谈体会与感悟。 四、迁移运用： 任选三篇文章中的描写手法，随堂写景习作(仅构思并交流思路) 五、结束： 价值观引导：生活中处处有美，有心人善于捕捉美，欣赏美，希望同学们也能做一个有心人去发现美并创造美。 一、通过图片激趣导入，能一下子吸引学生注意力，为学习做好准备。渗透我国美丽山川的自豪之情。 二、采用自学、对学、群学的方式，提供表格供学生参考，为学习指明了方向性，教师适当地加以引导，不但能培养学生的自学能力，而且在小组中合作探究，使小组学习动得有效。 三、教师重点采用以读为本，以读代讲的教学方法，课堂上没有繁琐的一问一答，没有教师琐碎的分析讲解，而是让学生自读、自悟，课堂上书声琅琅，议论纷纷，学生在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，真正体会到了群文阅读的乐趣。通过朗读来品味语言文字，辅以音乐配音，让学生插上想象的翅膀，使课堂成为美的享受。 设计思路 （1000字以内） 四、通过构思并口头说出，训练了学生的思维，学以致用，加深学生对文章的学习印象，内化了语言。 五、情感价值观的引导贯穿整个课堂，教师适当地加以点拨，以发现美、欣赏美到追求美并创造美，升华了该课的教学意义。