学校： 金祥小学 主备人: 王小东审核人:蒋 麟
课题 《丰收锣鼓》 课型 欣赏课 课时 1 教材 分析 这是一首民族管弦乐曲，表现了我国农民的劳动生活和喜获丰收的欢乐情绪。乐曲吸取了我国民间吹打音乐的素材，充分发挥了民族打击乐器丰富多彩的表现功能，既有民族风格，又具有时代特点。 1.五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听。 2.在今后的学习中，应加强对学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们聆听的兴趣。 1.通过本课学习，学生能够辨别笛子、唢呐、二胡、堂鼓、云锣这几件乐器的音色。 2.通过欣赏《丰收锣鼓》，让学生感受、了解音乐如何表现人们的生活。 3.依托多媒体教案，增加学生学习兴趣，促进学生喜爱中国的民族乐器和民族乐曲。 学情 分析 教案 目标 重点 难点 1.感受民族音乐风格特征，辨听各类民族打击乐器的音色。 2.了解其各自的特点，学生参与音乐活动。 自主、合作、探究的学习方法 多媒体、电子琴等 1 / 7
教案 策略 教案 准备 教 学 过 程 教师活动设计 教案过程： 一、导入新课 师：人们在喜庆的日子里，往往要敲锣打鼓来庆贺。中国的锣鼓经世界闻名，非常有中国特色。下面请大家欣赏奥运开幕式《击缶而歌》。 师：视频看完了，你知道缶在民族乐器里面属于哪一类乐器吗？ 生：缶 师：对，缶是鼓的一种，属于中国的民族打击乐器，你们还知道哪些民族打击乐器呢？ 生：铜锣、木鱼、梆子、钹 二、讲授新课 （1）初识音乐《丰收锣鼓》 师：看来咱们学校的同学们课外音乐知识真丰富，一下子说出了这么多打击乐器。当然在我国除了打击学生活动设想 学生认真观看视频。 学生积极回答问题。 学生齐读课题 2 / 7
二次备课 类乐器以外还有很多种其它乐器。 本节课我们就一起来欣赏一首以打 击乐器为主的民族管弦乐合奏《丰 收锣鼓》。 师：在观看视频之前老师提一个要 求： 1.观察管弦乐合奏《丰收锣鼓》 中出现了哪些乐器？ 2.该乐曲表达了怎样的主题？ 学生带着问题认学生欣赏乐曲 真欣赏视频课教师介绍：《丰收锣鼓》的作者。 件。 师：给大家二分钟的讨论时间，请 前后位小组间讨论交流演奏中出现 的乐器有哪些，小组最后确定一名 代表发言。 小组讨论交流（很重要） 学生认真交流。 教师提问，学生回答。 教师介绍：中国民族管弦乐队 学生认真聆听。 教师介绍：中国民族乐器 师：刚才我们一起了解认识了中国 民族乐器，每种乐器在演奏中都担 任着不同的角色，你知道这几种乐 器的发音吗？ （2）分段学习音乐《丰收锣鼓》 3 / 7 师：有谁知道乐曲表达了一种怎样 的主题？（多提问几个学生） 学生积极回答问生：丰收的喜悦之情！ 题。 生： ……… 师：丰收锣鼓通过情绪热烈的旋律 展示了一幅开镰收割、你追我赶的 劳动场面。描绘了金秋田野的美景， 抒发了劳动者喜获丰收的欢快心 情。 师：下面咱们来分乐段欣赏《丰收 锣鼓》。 乐曲分四个部分： （放第一部音乐） 师：这段音乐能让人联想到哪些情 景？ 学生思考、交流、回答（适当小组小组充分讨论问题，给出答案。 讨论） ①展现了一幅热烈，欢腾，你追我 赶热情欢欣的劳动场面。（锣鼓部 分）节奏明快，速度较快，情绪更 学生也可以用自为高涨，尤其是最后的锣鼓部分，己的话说一说。 情绪更为高涨，这首乐曲就叫《丰 收锣鼓》。 （放第二部分音乐） 师：同学们说地真不错，这欢庆的 锣鼓仿佛把我们也带到了欢庆现4 / 7 场，让我们和农民伯伯一起来分享 丰收的喜悦吧！听！什么乐器吹起学生认真聆听第了嘹亮的号角。（播放第二部分音二部分乐曲。 乐） 生：唢呐 师：唢呐声把我们引到了金色的田 野、丰收的果园、飘香的茶山，这 段优美、轻快的音乐让我们感受到指名答或是开火车回答。 人们在劳动时的怎样心情？ 生：高兴、喜悦 ②这一部分优美、抒情。开始以吹 管乐器奏出富有号召性的音调，• 继而转入由弦乐组和笛子先后演奏 的歌唱性的旋律，表现了人们内心小组讨论后归纳的喜悦，然后笛子与•弹拨乐以轻快总结。 的节奏和跳跃的旋律，•抒发了人们 在劳动时的欢快心情。 （放第三部分音乐） 师：欣赏第三部分，重点感受笛子、 云锣的音色以及他们所表达的散板 旋律情绪。 师：1、前半段的旋律有何特点？ 师：2、后半段旋律的主奏乐器是哪 两件？分别描绘了怎样的意境？ 小组认真讨论后学生思考、交流、回答（适当小组给出答案。 讨论） ③再现了第一部分的旋律之后，笛 5 / 7 子以明亮的音色，•采用散板的旋 律，展现出优美如画的田园景色， 云锣的柔和音色和琶音旋律，犹如 阳光下水库的碧波粼粼。 （放第四段音乐） 师：第四部分是全曲的高潮，音乐 是如何表现欢庆丰收的宏伟场面 的？ 学生思考、交流、回答（适当小组 讨论） ④这是全曲的高潮，表现了欢庆丰每组派代表来回答问题。 收的宏伟场面。一开始，潮州大锣 鼓的打击乐奏出气势磅礴的音响。 在变化再现了第一部分的旋律后， 打击乐又运用锣鼓表现紧张、急促、 激烈场面，构成第三段的锣鼓。乐 曲在快速、强的全奏中结束。 （3）整体感知乐《丰收锣鼓》谈本 节课收获。学生听音乐后谈感受， 要让学生尽情的说，教师要加以引学生整体感知乐曲，可以用自己导。 的话说一说，也三、教师总结： 可以小组讨论后同学们，今天我们欣赏了民乐回答。 合奏曲《丰收锣鼓》，了解了民族乐器的表演功能,又感受到农民丰收的乐趣，同时我们也体会到农民劳动的辛苦，有一首诗叫《锄禾》你6 / 7 们还记得吗？所以，我们要尊重农民，爱惜粮食，你们能做到吗？ 板 书设计 欣 赏： 《 丰收锣鼓 》 民族管弦乐 大 锣 小 锣 彭修文、蔡惠泉 编曲 云 锣 鼓 教学反思
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