教学目标：
1、使学生学会掌握“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题的解答方法，能熟练地列方程解答这类应用题。 2、进一步培养学生自主探索问题解决的能力和分析、推理和判断等思维能力，
提高解答应用题的能力。 教学重点：
弄清单位“1”的量，会分析题中的数量关系。 教学:难点：
分数除法应用题的特点及解题思路和解题方法。 教学过程： 一、复习 1、出示复习题：
根据测定，成人体内的水分约占体重的
24，而儿童体内的水分约占体重的，35六年级学生小明的体重为35千克，他体内的水分有多少千克？
2、让学生观察题目，看看题目中所给的三个条件是否都用得上，并说说为什么。 3、选择解决问题所需的条件，确定出单位“1”，并引导学生说出数量关系式。
小明的体重×
4＝体内水分的重量 54、指名口头列式计算。 二、新授
1、教学例1的第一个问题：小明的体重是多少千克？ （1）读题、理解题意，并画出线段图来表示题意：
水分28千克 体重 ？千克 4水分占体重的5 （2）引导学生结合线段图理解题意，分析题中的数量关系式，并写出等量关系
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式。 小明的体重×4＝体内水分的重量 5（3）这道题与复习题相比有什么相同点和不同点？（相同点是它们的数量关系
是一样的；不同点是已知条件和问题变了） （4）这道题什么是单位“1”？单位“1”是已知的还是未知的？怎样求？（引
导学生根据数量关系式，将未知的单位“1”设为χ，列方程来解决问题） （5）启发学生应用算术解来解答应用题。（根据数量关系式：小明的体重×
体内水分的重量，反过来，体内水分的重量÷2、解决第二个问题：小明的体重是爸爸的
4＝小明的体重） 54＝57，爸爸的体重是多少千克？ 15（1）启发学生找到分率句，确定单位“1”。
（2）让学生选择一种自己喜爱的解法进行计算，独立解决第二个问题。 （3）指名说说自己是怎样理解题意的，并与其他同学交流自己的解题思路。（出
示线段图） 爸爸： 小明： 35千克 千克 7爸爸体重的15 爸爸的体重×
7＝小明的体重 15①方程解：解：设爸爸的体重是χ千克。 ②算术解： 35÷克）
7χ＝35 157 157＝75（千15 χ＝35÷ χ＝75
3、巩固练习：P38“做一做”（学生先独立审题完成，然后全班再一起分析题意、
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评讲） 三、练习
1、练习十第1—3题。（先分析数量关系式，然后确定单位“1”，最后再进行解
答。第二题注意引导学生发现250ml的鲜牛奶是多余条件） 2、练习十第6题（引导学生先求出单位“1”——爸爸妈妈两人的工资和1500
＋1000，再根据数量关系式进行计算） 四、总结
这节课我们学习了分数应用题中“已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题”，我们知道了，如果分率句中的单位“1”是未知的话，可以用方程或除法进行解答。 教学反思：
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