青少年法制教育读本
《遵守交规保安全》教学设计
教材分析：
本课是青少年法制教育读本之“交通安全”课，主要帮助学生树立珍爱自己和他人生命的观念，形成自觉遵守交通法规的意识与能力。交通安全与学生的日常行为密切相关，是学生终身安全行为的重要方面，因此本课内容具有很大的教育意义。
教学目标：
1、了解道路交通相关的名词解释及相关法规。
2、剖析中小学生为什么易发生交通事故，教育他们如何预防交通事故。 3、使他们从小就能自觉地遵守交通规则，增强自我保护的法律意识，珍爱生命。
教学重难点：
小学生为什么易发生交通事故及怎样预防交通事故。
教法与学法：
积极采用“直观教学方法”、“案例分析法”、“理论联系实际法”、“自主探究法”。精选授课内容，针对不同年龄层的学生采取有效地教学内容，结构合理，重点突出，适应小学生的认知规律，使学生受益终身。
教学准备：
教学用课件
教学过程：
学习交通法规，了解交通安全常识，珍惜自身生命 一、创设情景，导入新课
课前播放音乐，学生准备学习用具。
出示PPT2，课前鼓励（我们班的同学上课认真听讲，擅于思考，积极回答问题。）——我们是最棒的！师板书课题，生齐读。
我设计的导语是：“同学们，你们看到或听到过交通事故吗?这些交通事故发生后，造成了什么后果？”，此导语以师生对话的方式展开，消除了学生上课的紧张感，激发学生的兴趣。
二、图片切入，进入新课
1、出示视频（车祸现场），让学生知道车祸猛于虎也！
2、课件PPT5出示：一辆正在运行的公共汽车，马虎的司机没有注意到红灯，接着
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是紧急刹车的声音。）
师：刚才你们看到了什么？听到了什么？想到了什么？ 生1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。 生2：我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了。 生3：我好像看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。
师：是啊！多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。 （这样设计可让学生从视觉上直接感受遵守交通规则的重要性，了解小学生必须遵守交通法规。）
三、学文明理，自主学习
我创设了一个“看一看”“说一说”“议一议”等游戏情境，出示（PPT6）； 师：同学们，刚才你们看到了什么？童童做的对不对？你们想说什么？ 生1：我看见刚放学，童童背着书包，冲出学校，急匆匆往家里赶。
生2：我看见十字路口，交通拥挤，突然红灯亮了，童童没发现，还是向前冲。 生3：童童受伤住院了。
师：出示PPT7过马路时不安全的行为还有哪些？（小组讨论）然后出示PPT8指生读。 师：是啊！如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？ 生1：我觉得是他们不懂规矩。
生2：我认为是因为没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎么走，一定不会发生这样的
事情。
师：对啊！要是有人指挥就好了！你有什么好办法吗？
生：老师，我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走？ 师：你们的建议真棒！你真是个爱动脑筋的孩子！
生：老师，我知道这种标志，就是红绿灯。红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就可以走了。
教师拿出信号灯标志：是这个吗？教师用儿歌来说说信号灯的作用。（将标志贴在黑板上），接着展示（PPT9）巩固认知。
接着再由（PPT10）讨论“假如你是小明你应该怎么做？”指生答。
出示PPT11，回家的路上，老师行驶在人行横道线，该怎么走？指生答，师总结。 （用生活中的实例可以引起学生的注意力，让他们认识到交通安全的重要性。） 四、图例展示，合作探究
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我是这样导入的：同学们，我们生活中常用的交通工具是什么？从而引出自行车。 首先出示一个“汽车与自行车相撞”的图片（PPT12），学生观察、讨论，如果我遇到这样事应该怎么做？如何预防类似事件的发生呢？
师：你在过马路的时候要注意什么呢？（学生分小组讨论）
接着出示 “骑车安全七不能” （PPT13——PPT20），进一步让学生认识到生活中交通安全的重要性，从而得出“遵守交通，人人有责！”。
师：好了，让我们一起来活动活动手指，唱一唱安全拍手歌吧PPT22！ 生两人为一小组，边唱边拍手。 最后，出示PPT24自救小常识。
（在整个活动过程中，学生们兴趣盎然，激发了学生的探究热情，体会到主动学习的乐趣。）
五、拓展知识，总结升华
伴着“祝你平安”这个歌，（出示PPT25）说一说这一节课我们学到了什么？有什么收获？接着出示剩余的幻灯片，让学生明白：我们大家都应遵守交通法规，只有这样，才能保证自己和他人的平安。
结束语：这节课，我们认识了交通信号，学会了在马路上骑车的注意事项。所以，交通安全是人人都要注意的，老师希望所有的同学们像珍爱我们的生命一样，关注我们的安全。所以说“平安是宝，平安是福！”
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