研究与探讨 南方农机 ２０１５．７ ８７ 土木工程专业生产实习教学模式改革探讨 杨素娟，秦立朝 （湖南高速铁路职业技术学院，湖南衡阳摘４２１００２） 要：生产实习是高校人才培养模式的重要环节，其目的是有效锻炼学生的专业实践能力，土木工程专业的人才需要具备充足 的专业技能及实践经验，因此，生产实习对此专业来说至关重要。本文即围绕土木工程专业的生产实习分析了传统模式中存在的 问题，并针对这些问题提出教学模式改革的相应措施，以期为土木工程专业教学提供些许借鉴。 关键词：土木工程专业；生产实习；教学改革 中图分类号：Ｇ６４２．０ 文献标识码：Ａ 随着教育体系的不断完善，各高校在教学过程中都 逐步建立起了实习体系，以培养学生理论与实践相结合 的能力，不同的专业有不同的实习方向，对于土木工程 专业来说，其生产实习需要融入到工程项目的开展过程 中才能得到专业的知识实践，但由于受实习时间、空间 及实习方式等因素的影响，土木工程专业生产实习越来 越流于形式化，长此以往，不仅不利于学生的发展，而 且会严重影响土木工程行业的工作质量及发展进度，因 此，在教学模式中进行专业生产实习的改革是目前各高 校需进行的重大任务。 １ 木工程专业生产实习教学模式存在的问题 １．１组织形式欠灵活 土木工程专业集中性的生产实习虽然便于对学生 进行集中管理，但从专业实践能力培养方面来说却是欠 妥当的。土木工程的生产实习主要依托于实际的建筑工 程活动进行，一方面建筑工程的进行受气象条件、意外 事件等外部因素影响很大，其工程计划往往需要根据实 际情况进行调整，工程计划难以遵循，而生产实习的计 划多是依据工程计划来制定，为期较短的实习倘若遇到 工程计划临时调整的状况就无法保证实习计划圆满完 成，导致整个实习失去价值与意义；另一方面，建筑工 程是一个系统性的过程，从工程开始到竣工至少需要几 个月甚至是几年的时间 ，而土木工程专业的生产实习 主要集中在３～４周的时间内，很难从整体上了解工程 的施工步骤，实习往往只是了解了工程的某个环节，导 致学生的实践经验不足。 １．２实习考核欠科学 土木工程专业生产实习目前主要是以报告的形式 对学生的实习情况进行考核，实习报告的主要内容就是 作者简介：杨素娟（１９７８一），女，新疆乌鲁木齐人，讲师。研究方 向；工程概预算。 文章编码：１６７２—３８７２（２０１５）０７－００８７－０２ 记录实习过程中任务的完成情况及工作参与情况，另外 还包括实习心得体会、实习日记等内容，此种形式的考 核往往流于形式，缺少监督力度，在集中实习的情况下， 学生实习的内容与形式都基本一样，导致实习报告的内 容也基本一致，出现千篇一律的现象，使学生的实习成 果难以区分优劣，且实习期间学生也极少出现消极对待 的情况，因此其考核监督效果较弱 。 １．３实习管理欠规范 学生在学校安排实习单位之后，到各工地进行实 习，由工程的施工工作人员进行指导与管理，校方指导 教师多数以定期巡查的方式监督学生的实习情况，具体 的实习过程交予现场的工程师与施工员负责，而现场工 程师与施工员为保证工程进度及学生安全，往往不愿让 学生参与到施工过程中，指导实习仅仅流于形式，学生 多数被安排在办公室进行文字资料的整理工作，生产实 习变成参观实习，不仅没有使学生的实践能力得到真正 的锻炼，而且使学生对实习的积极性与主动性降低，影 响实习效果。 ２土木工程专业生产实习教学模式改革建议 ２．１ 提升实习组织的灵活性 土木工程的实习组织形式可采取集中于分散相结 合的方式，并且要以分散实习为主，在时间上将生产实 习分散开来，在总实习时间不变的前提下，让学生的实 习融入到专业学习的过程之中，学生可利用周末的时间 进行分散实习，利用寒暑假的时间进行集中性的实习， 此种方式使学生边学习边实践，有效将专业知识与实践 应用结合起来，而且在工程计划发生变更时，实习计划 也能做出灵活的调整，使学生对工程的各个环节都有所 了解，有效提升实习效果。 ２．２构建丰富、科学的评价体系 首先，实习报告的内容应更加丰富、充实，报告可 ８８ ２０１５．７ 南方农机 业素养得到全面的培养 。 研究与探讨 采用议论与记叙相结合的方式，分项目进行记录，对工 程项目的记录还应包含对各个工序的深入探讨，做到这 一３结束语 教学模式的建构应以学生的全面发展为导向，当教 学模式偏离这一方向时，就应及时作出更新与改革，以 点，就需要学生查阅相关资料并表述自己的独特见 解。另外，还可以增加专题报告部分，让学生将自己最 感兴趣的实习内容做成一项专题报告，这样就是报告避 免了千篇一律的状况，使实习报告成显示实习成果的有 效手段。其次，对实习成果的检验与评价，除实习报告 之外还应有多种形式，像实习答辩会、实习成果测试、 实习成果汇报等都可以成为检验实习效果的有效方式， 保证教学效果。土木工程专业的生产实习教学模式应结 合企业人才需求及专业特点进行改革，保证学生实践能 力得到有效培养。 参考文献 ［１】柳志军．高校土木Ｘ－程专业生产实习教学模式探析 因此，对土木工程专业生产实习的效果评价应突破形式 单一的局面，将多种形式的评价方式结合起来，从多个 方面检验实习效果，保证评价结果的公平、科学 。 ２．３建设规范化的校外实习基地 鉴于土木工程专业较强的实践性，学校应结合实际 需求与校外优秀的企业及施工单位进行合作，构建规范 ［Ｊ］．兰州教育学院学报，２０１４，（１ ０）：１ ０３—１ ０４． ［２］沈璐，上官子晶，于双和．土木工程专业“虚实结合” 的生产实习模式探索与实践［Ｊ】．高等建筑教育，２０１ ５， （２）：１２５－１２８． ［３］覃荷瑛，邢心魁．土木工程专业生产实习教学模式改革研 究［Ｊ］．中国电力教育，２Ｏ１ ３，２９（１ ０）：１９０—１９１． ［４］吴迪．土木工程专业工程测量课程教学改革的研究及实践 ［Ｊ］．南方农机，２０１ ５，４６（５）：８４－８５． 化的联合培养基地，并聘请专业的工程技术人员为学校 的实习指导教师，使实习指导成为校外施工技术人员的 分内职责，对学生的培养更加认真负责。在这种模式下， 校内的指导教师主要负责教授学生理论知识，而校外的 指导教师则主要负责指导学生的实践过程，使学生的专 （收稿日期：２０１５—６—２８） （上接第８６页）药物输入体循环的门户，以此发挥药 物所具治疗功效，相对于以往的经皮给药的方式而言， 所具优势明显，可推动局部为微循环，使药物生物利用 及ｄ一儿茶素还可使血小板的数量不断增加，以此达到止 血的目的；利用白芍不仅可有效改善机体免疫调节功 能，同时其具有很强广谱抗菌的功效，可有效止痛。 度得到相应的提高，且应用也比较便捷，不会出现溢出 现象，有效避免肝脏首过效应以及胃肠道因素的影响以 及干扰。在本次研究中，所用药物有白芍、党参、酒制 大黄以及黄芪等，其中党参和黄芪具有健脾益气的作 用，黄芪可止咳、泄痢以及止腹痛等；酒制大黄具有行 从研究结果来看，在细菌性痢疾的临床治疗中，采 用透皮技术来予以治疗，所获效果显著，危险ｌ生小，可 加速病患康复的速度，改善其日常生活质量，相对于关 元穴和长强穴敷贴而言，神阙穴敷贴的效果更为显著， 作用时间较长，便于病患接受，在临床中具有一定的应 用价值以及推广价值。 参考文献 ［１］张国祥，张传领，沈利蒙，等．细菌性痢疾流行特点及志 贺菌耐药性研究［Ｊ］．中国人兽共患病学报，２０１１，２７（１２）： １１２２－１１２５． 瘀去积以及清热燥湿的功效，其主治里急腹痛以及下痢 赤白；白芍具有调和气血以及柔肝止痛的作用。痢疾大 部分是因为湿热积滞所引起的，在中医中一般认为是虚 证，其本为脾虚，标是大肠湿热，脾虚病患细胞免疫功 能下降，导致免疫调节出现紊乱，消化道免疫功能也会 下降，此时利用黄芪来予以治疗，可增强细胞免疫以及 体液；利用党参来予以治疗，可使巨噬细胞所具吞噬功 ［２］范燕．磷霉素治疗细菌性痢疾的疗效及不良反应的文献分 析［Ｊ］．中国药物警戒，２０１ ３，１ ０（１１）：６７３－６７５． （收稿日期：２０１５—７—２） 能得到显著地提高；利用大黄能够使局部血管得到收 缩，使其通透性降低，同时大黄中所含有的没食子酸以