考点分析：句式转换是小学阶段一个重要的考点，无论是阶段性考试还是升学考试都是必考内容，所以对小学阶段常见句式转换进行系统地讲解，使学生了解几种句子变幻的特点，并能熟练掌握句式转换的方法是十分必要的。 1、陈述句和反问句之间的转换。
陈述句：是陈述一个事实或者说话人的看法。它包括肯定句和否定句两种句式。 例如：这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（肯定句） 多学些知识不是坏事。（否定句）
反问句：反问句是问句的一种，无疑而问，答案就在句子里面，起到加强语气的作用。
例如：小姑娘纯洁的心灵，难道不像一个含苞欲放的花蕾吗？ 【陈述句变反问句的方法】： * 陈述句变反问句要注意以下四点：
1）加上疑问词（怎么、难道）和语气词（呢、吗）怎么••呢？难道••吗？
2) 有不（否定词）去不，无不加不（否定词）。【即原来肯定的变否定，原来否定的变肯定】 肯定变否定，否定变肯定。 3）变标点。句号变问号。
4）转换前后，两句话的意思保持不变。 *反问句变陈述句过程与陈述句变反问句相反。 例如：不耕耘怎么会有收获？不学习怎么会有知识？ 不耕耘不会有收获，不学习不会有知识。 【练习与训练】
1
1) 巍巍高山是英雄坚强不屈的精神的象征。
2) 如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这样湿。
3) 这幅画是我们班蔡颖画的。
4) 不好好学习，自然不能取得好成绩。
5) 对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问 6) 那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。 7) 功课没做完，不能去看电影。 2、直接引语和间接引语之间的转换。
[直接引语]（人物直接说的话，提示语后有冒号、引号）
例如：鲁迅在回信中说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。” [间接引语]（转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号）
例如：鲁迅在回信中说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。 【直接引语改间接引语的方法】：
1）改标点。将句子中冒号改为逗号，去掉引号。【冒号改逗去双引】 2）改人称。将句子中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们）。 若句中有第二人称（你、你们）应该分辨你、你们在句中指什么人，而后用具体的人名来替换，若没有具体所指，则不变也可。 【一改三，我改他；二具体，特殊情况巧转换】 3）查。检查句子的表述是否合理通顺。
间接引语变直接引语的方法是一个相反的过程，也是注意三点。 【练习与训练】
1）巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。”
2
2）乌龟对青蛙说：“你跳出井口来看一看吧。” 1. 小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。” 2. 老师对我说：“我教你怎么写。”
3. 雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。” 4. 李楠小声告诉我：“我家在少年宫附近。”
5. 小姑娘说：“我要去北京，我要去看看北京的名胜古迹。” 6. 老师对王芳说：“学校让你明天出席区小学生座谈会。” 7. 罗蒙诺索夫摇摇头对爸爸说：“我也要一本书！” 8. 雷锋对大嫂说：“我送你一程吧！”
9. 小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳出井口看一看！”
10. 有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢！” 11. 老师说：“你今天放学之前必须完成作业。” 12. 有句俗话说：“磨刀不误砍柴工。”
13. 楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？” 14. 他惊讶地说：“原来是你！”
15. 妈妈对我说：“你今天晚上不能看电视。” 16. 爸爸说：“今天晚上你和妈妈先吃饭，我有事。” 17. 一个同学对我说：“借我一只笔。” 18. 外婆问我：“你在干什么？”
19. 老师解释说：“梦里飞行，说明你们是在长身体呀。” 20. 老汉从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还是个党员吗？” 21. 小伙子推了老汉一把说：“你先走。”
3
22. 王强说：“老师，是我不对，您批评我吧！”
23. 我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。” 24. 大孩子说：“爸爸，你看那树多高。” 25. 爸爸说：“我星期天 去旅游。” 26. 外公说：“这是向天椒，特别辣。” 27. 我说：“我这个老班长下岗了。”
28. 爸爸感冒了，他说：“明天我要去医院看病。” 29. 他说：“我明天去电影院看电影。”
30. 房东太太说：“我的儿子今天回家，从学校回来，我高兴得不得了……但我的儿子一直没有回来。”
3、肯定句改为双重否定句（含有两个否定词）。 肯定句：这些作业我一定要完成。 双重否定句：这些作业我不能不完成。 【肯定句改双重否定句的方法】：
一般改在后半句，找能构成否定词的字（有、能、是、可能……），如果没有可以再加否定词，最后看句子是否通顺，可进行适当的增减。 用“非……不可”的句式改双重否定句。或者是加“不能不”“不得不”等，一定再读一读，看看句子是否通顺。 【常见否定词归纳总结】：
4
**双重否定句变肯定句的方法是去掉否定词，使句子变成肯定句。 【练习与训练】
1）你不是不知道这件事有多重要。（改为肯定句）
2）他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。（改为双重否定句） 4、“被”字句和“把”字句之间的转换。
“把”字句：主动者（动作行为的发出者）+把+被动者（动作行为的承受者） 例如：黑暗把天边的最后一丝光亮吞没了。 我们把敌人打败了。
“被“字句：被动者（动作行为的承受者）+被+主动者（动作行为的发出者） 例如：天边的最后一丝光亮被黑暗吞没了。 【练习与训练】
1）妈妈把我的衣服洗得干干净净。（改为“被”字句） 2）小狗被我牵住了。（改为“把”字句）
3）一堆堆的垃圾被清洁工人清理掉了。（改为“把”字句） 5、把句子改为比喻句。
比喻：就是打比方，是利用根本不同的两种事物之间的相似点作比的修辞手法。 基本结构：一样事物（本体）+比喻词（好像、仿佛、是、宛如、似乎）+另一样事物（喻体，和原事物有相似之处：性质、形状、颜色、特点等）
作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。 例如：这只猴子像一个小男孩那样顽皮。
本体（猴子）、喻词（像）和喻体（小男孩）。
5
1）红红的柿子挂在枝头。
2）海浪激起了泡沫，美极了。 6、把句子改为拟人句。
拟人：是把物当作人（动作、思想感情）来写——物的人格化。拟人的特点是本体事物和人，二者完全融为一体，具有相融的关系，“人”并不出现，当然也不可能出现喻词“像、如”等， 反过来说，凡有“人”出现，有比喻词出现，拟人句就成了比喻句。 例如：风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。 【练习与训练】 1）小鸟在枝头叫。 2) 蝴蝶在天上飞。 7、缩句。
缩句，就是去掉句子的枝叶既修饰限定成分，找出句子的主干。（由长句变短句） 例如：戴红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。 句子主干：小姑娘捡起纸。 【练习与训练】
1）海边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜。
2）满身是汗的渔夫吃力地拖着一张水淋淋的破鱼网。
8、扩句。
扩句，就是给句子加上修饰限定成分，使句子写得更具体。（由短句变长句） 例如：雪花飘落下来。（至少扩两处）
6
（洁白晶莹的）雪花（从天空中）飘落下来。 【练习与训练】
1）音乐吸引着观众。 2）梧桐树下有蚂蚁。
7
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容