教学目标：
1、能用亲切、柔美的声音演唱歌曲。
2、能模仿和表现动物的神态，并随乐曲的强弱变化律动。 3、通过学唱歌曲，培养学生热爱大自然，喜爱小动物的感情。 教学重点：用亲切、柔美的声音演唱歌曲 教学难点：感受休止符在歌曲表现中的作用 教学用具：电子琴、多媒体 教学过程： 一、情景导入 1、猜谜语：
师：今天老师要带大家去认识一位新朋友，那么它是谁呢？我们来猜一猜 头戴一顶红帽子，身穿一件白袍子，脚蹬一双红鞋子，唱着歌儿伸脖子。（打一个小动物）它究竟是谁呢？你猜出来了吗？
生：鹅
师：真聪明！让我们一起来看看大白鹅的样子 2、欣赏白鹅图片，背诵古诗
师：一群漂亮的大白鹅。他们在做什么呢？ 生：游泳
师：他们在水中游的是多么的悠闲自在呀
师：此时同学们能不能联想起一首描写鹅的古诗呢？ 生：鹅鹅鹅，曲项向天歌-----
师：同学们朗诵的真熟练 介绍诗歌
师：这首诗的作者是？ 生：骆宾王
师：唐朝诗人骆宾王在写这首诗的时候只有7岁呢，他只用了四句话就把大白鹅在水中游水嬉戏、悠闲自得的情景表现了出来。
二、寓教于乐 （1）听 1、初听歌曲
有一位音乐家给这首诗加上了旋律，然后它就成了一首好听的歌曲，让我们一起去听一听吧！（板书：咏鹅）
师：老师给你们提出要求，要安安静静的竖起耳朵仔细的听，一会要回答问题
悲伤的、优美的 激情的、舒缓的
师：这首歌的名字叫《咏鹅》，是一首优美、舒缓的歌曲 2、复听歌曲，师带领学生分段听
师：这首歌里这首诗一共重复了好多遍呢?让我们再仔细的听一听，到底唱了几遍？
生：
师：让我们一起来数一数（师带领学生边听边数） 生：4遍 3、反复跳跃记号
师：同学们仔细看大屏幕的歌谱，明明只有两遍呢？为什么歌里唱了四遍呢？唉？？这是因为歌谱里出现了一个记号，两个小眼睛，两条竖线，它的名字叫反复跳跃记号。
4、在这首歌里它的叫声是什么样的呢？我们再来听一遍歌曲，听完以后请同学们来模仿一下
生：鹅鹅鹅鹅 5、难点节奏处理 多媒体出示节奏 X X X | X 0 | 鹅 鹅 鹅 鹅 空
①讲解休止符 这个像鹅蛋一样的是什么呢？
在音乐里它叫休止符，遇到它我们就休息一下，在这里我们先用握拳来表示
②现在请同学们跟老师做一起来模仿一下大白鹅的叫声吧 师：请你向我这样做 生：我就向你这样做 师：
1234——鹅鹅鹅鹅 ——鹅鹅鹅鹅0 由慢到快，出声说空到在心中默念 6、播放歌曲，随音乐打节奏
大家都学会了吗？现在老师放音乐，我们随着歌曲试一下，第一遍师领，第二遍学生自己做
（二）学唱
1、分句教唱
我发现好多同学都能跟着唱出一两句了呢，不要着急，老师带领大家一句一句的来学习。
老师唱一句，你们唱一句，先按节奏读歌词，再加旋律 教唱第一句，师：这里又出现了这个符号 生：休止符
师：那我们在唱的时候是不是要休息一下呢 师：鹅鹅鹅空
由出声的空到不出声的手势
教唱第一段，跟上琴之后，师唱第二段，分别演唱用手势帮学生区分最后一句音高。
学完前两段，整体唱一遍 下面又到了大家拍手的地方了 生：鹅鹅鹅鹅空
我们接着往下学，分句教唱后两段，听结尾处的不同 2、师弹琴，生填词唱
同学们学的非常快，那老师要给你们增加难度了。老师弹琴，你们来填词。 3、分组演唱
4、完整演唱歌曲,大白鹅是我们的朋友，所以我们要用亲切的、柔美的声音来歌颂它
三、创造表现
大白鹅说同学们歌唱的非常好，那跳舞一听也很不错吧？现在让我们这首歌编上舞蹈，让大白鹅看一看我们优美的舞姿吧！
上台展示舞蹈 谁来愿意上台来扮演可爱的大白鹅？其他同学最优美动听的声音演唱歌曲。
我们用大白鹅的方式来鼓励一下台上的同学：鹅鹅鹅鹅0
今天同学们唱的好、跳的好，课堂纪律也不错，现在老师也用大白鹅的方式来鼓励一下全体同学：鹅鹅鹅0
四、拓展延伸
今天我们学习的歌曲叫什么名字？老师给同学们带来了另外一首歌，歌的名字也叫《咏鹅》，让我们一起去听一听吧！随音乐动起来
五、课堂小结
同学们，今天我们不仅重温了《咏鹅》这首古诗，我们还给大白鹅插上了音乐的翅膀，让它飞到我们身边和我们成了好朋友。那我们以后见了大白鹅要怎么做呢？是不是要爱护大白鹅，爱护我们身边的小动物啊！快乐的音乐课就要结束了，让我们再一次唱起来跳起来吧！
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容