多媒体教学在课堂上的应用

多媒体教学在课堂上的应用

作者：李智宏

来源：《新课程·中旬》2016年第01期

在教学中运用多媒体是当今教学的一大特色，多媒体教学为教师减少了许多如板书、备案等繁琐的课堂工作量，教师通过多媒体连接互联网能为学生提供更为全面系统的课堂相关内容，同时多媒体的图片、影音等辅助功能对课堂气氛的营造和课堂情景的设置也有着极大的帮助。但随着多媒体教学的广泛推行，其存在的问题也逐渐浮出水面，采用多媒体幻灯片教学确实能起到增强课堂效果、吸引学生眼球的作用。但学生在课后难以产生深刻的课堂印象，同时对于学生的思维和动手能力也存在一定的不利影响，教师教学中应对多媒体合理使用，扬其长避其短。

一、在多媒体课堂中提醒学生勿忘笔记记载，让学生课堂印象更为深刻

学生在接受多媒体课堂教学时，通常都会被幻灯片中的图片及配乐还有些动画元素的变换所吸引。从而忽略了手中笔头的作用，学生在课堂中仅仅采用浏览的方式难以对课堂内容产生深刻的印象，只有在课堂教学中记下笔记并经常翻阅才能将其掌握得更为牢固。因此，教师在使用多媒体教学时，应提醒学生不要忘记笔记的记载。例如，在文言文教学中，教师可以将幻灯片中学生需要重点掌握的字词含义以及重要的句段翻译使用醒目的字体和颜色，给予学生笔记记载的提示。

二、不能用多媒体演示代替学生的动手操作，要让学生的动手能力得到锻炼

由于多媒体具备视频的功能，因此，一些教师为了更为省事，将课堂中一些需要学生动手的环节采用多媒体演示来代替。学生动手能力的培养也是教师教学中的一项内容，用多媒体演示学生虽然可以清楚课堂中动手教学的内容，但却让学生失去了课堂实践的机会，忽略了学生动手能力的培养。因此，这样的多媒体教学很难起到其应有的教学作用。课堂中需要学生动手的环节不可以用多媒体来替代，但可以用多媒体来指导学生动手操作的步骤。例如，在实验演示课堂教学上，教师可以让学生先通过视频了解实验操作的步骤，以及实验过程中应引起注意的细节。让多媒体为学生的动手操作提供示范作用，从而让学生的动手能力得到锻炼。 随着学生学习科目的增多，多媒体在课堂教学中的应用范围也越来越广，作为一种高科技的教学工具，多媒体在课堂中起到提升学生学习效率、提升学生各项技能的作用。教师应合理利用多媒体，更大限度地发挥多媒体的教学作用。 参考文献：

许雪梅.多媒体技术应用于课堂教学实践的理性思考[J].新西部：理论版，2012（14）. 编辑 王团兰

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