难点剖析 浔阳江边的琵琶 期嚆 蛹稿霸稳 囊面 ｉ － ■ 李现英 ｌｉ ＿ 如何判断成语的使用是否恰当 呢？这就要求考生了解成语词义，掌 握辨析方法，理解和把握具体的语境。 其中，最重要的是本着“词不离句”的 何狡辩都改变不了的。 （有口皆碑：人人的嘴都是记功 碑，比喻人人称赞。褒义词。） 属于此类易被误用的成语常见的 女，“转轴拨弦三两声， 未成曲调先有情，”用的 是“先声夺人”之法，一 开始就展示出自己的才 华与个性，以至“主人忘 归客不发”。高考作文 也是如此。在紧张、繁 重、炎热的阅卷场上，一 个精心雕饰的“凤头”能 原则，重视语境在成语分析中的重要 性，在答题时既要考虑成语的基本意 义，也要考虑引申义、比喻义，更要结 合上下文考虑它的感情色彩、适用范 围、词义轻重以及词语的搭配，等等。 笔者通过对相关题目进行分析， 归纳出了成语使用不当的几个方面， 下面就结合相关的句子进行分析： １．望文生义 例如：这部精彩的电视剧播出时， 几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏， 街上显得静悄悄的。（万人空巷：指家 家户户的人都从巷子里出来了，多用 来形容庆祝、欢迎等盛况。不能误解 为“人们都待在家里，不在巷子中活 动”的意思。） ２．对象误用 例如：古人中不乏刻苦学习的楷 模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起 舞者，在历史上汗牛充栋。（“汗牛充 栋”形容书籍多，而不能用来形容人 多，把成语的适用对象搞错了。） 属于此类易被误用的成语常见的 还有：豆蔻年华、年富力强、相敬如宾、 青梅竹马、举案齐眉、不耻下问、巧夺 天工、美轮美奂、龙马精神、心有灵犀、 鬼斧神工等。 ３．褒贬颠倒 例如：齐白石画展在美术馆开幕 了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术 爱好者也趋之若鹜。 （趋之若鹜：像鸭子一样，成群地 跑过去。多比喻许多人争着去追逐不 好的事物。贬义词。） 再如：侵华日军在中国犯下的滔 天罪行是有口皆碑的铁的事实，是任 还有：叹为观止、无所不至、面目全非、 够让阅卷老师的眼睛为 之一亮，勾起他久已疲 师心自用、罄竹难书、凤毛麟角、歌功 倦的阅读兴趣，你的作 颂德等。 文分数自然就能高起 ４．语意重复 来。下面笔者来介绍五 例如：江姐不幸被捕，虽然全身被 种易为考生所掌握的入 题技巧。 打得遍体鳞伤，但仍然坚守党的秘密。 一、由精彩深刻的 （遍体鳞伤：满身都是伤痕，形容 设问入题。启人深思 伤势重。“遍体”已经是“全身”的意 文章是用来表达个 人观点的，高考作文从 思，前面再用“全身”显得重复。） 认识论的角度讲，首先 ５．谦敬错位 是在考查考生对文题所 例如：您刚刚乔迁新居，房间宽敞 作出的价值判断是否符 明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅 合逻辑、符合社会规则。 既如此，那么用问句开 油画，一定会使居室蓬荜生辉。 头在文章的思想性和深 （蓬荜生辉：表示由于别人到自己 刻性上可以说是占得先 家里来或张挂别人给自己题赠的字画 机。因为人的大脑在潜 意识中就有一读到问句 等而使自己非常光荣。谦辞） 就会自然而然地去思考 属于此类易被误用的成语常见的 的习惯。所以，一个高 还有：抛砖引玉、虚怀若谷、敝帚自珍 质量的、直击话题内核 的问句不仅可以显示你 等。 的睿智，还可以诱使阅 ６．形近混淆 卷者的思维顺着你的思 例如：课堂上老师不胜其烦地给 路走下去。 我们讲解这个问题，直到我们完全弄 懂为止。 精彩（不胜其烦：繁杂琐碎得受不了。 它与“不厌其烦”仅一字之差，意思却 相差甚远。“不厌其烦”是“不嫌麻烦” 的意思。） 再如：张老师对班上同学的文化 学习、体育锻炼和日常生活都非常关 心，问长问短，无所不至。 ■ 属于此类易被误用的成语常见的 李 还有：不胫而走与不翼而飞、舍本逐末 淑 与本末倒置、休戚相关与息息相关、不 娟 负众望与不孚众望、念念有词与振振 有词、事倍功半与事半功倍等。 （作者单位：河南省宁陵县）