二年级《我和我的祖国》教学反思

“我和我的祖国”教学反思

孔子曾说：“学然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也”。由此可见，反思对于教师和学生来说都很重要。只有不断反思，每节课都反思，教师才能提高专业素养，才能成长，才能呈现给学生一堂相对成熟的好课。

一、课堂亮点

1.课堂互动性较强。《我和我的祖国》这堂课并没有采用传统的“灌输式”教学，而是通过一系列的活动，让学生各抒己见，将他们看到的、听到的、感受到的祖国的伟大表达了出来。对于学生来说，这种互动性强的教学方式可能更能激发他们表达的欲望，可以更好地理解教学内容。

2.合理运用多媒体教学资源。许多学生由于家庭条件的限制，他们看到的或者关注的都是眼前的东西，对自身环境以外的东西并不是很了解。因此，将多媒体教学资源合理地引入课堂可以帮助他们更好地理解祖国的伟大，增强学习过程中的情感体验。在《我和我的祖国》的教学过程中，我不仅搜集了许多体现祖国强大的图片，而且还搜集了一些爱国歌曲以及手指操视频等。这些资源可以帮助学生更好地理解祖国对我们的爱护以及一些基本的防疫知识，增加学生的直观情感体验。

3.教学事例生活化、平常化。对于二年级的学生来说，他们的关注重点还是倾向于自身。因此，在教学中，我选择的事例都是从生活出发的，能引起大家普遍共鸣的。以这次疫情为例，由于疫情，学生不得不延期开学，这件事情在他们心里留下了深刻的印象。通过这件事，他们可以从不同的方面感受祖国的强大以及祖国对人民的爱护，可以更好地理解“我”和祖国的亲密联系，从而产生民族自豪感和民族认同感。

二、课堂不足及改进措施

1.活动形式不够多样。二年级的学生，思维理解能力有限，需要形式多样的活动来抓住他们的注意力，提高他们的参与感。我的设计中问答互动较多，其他的活动较少，如果可以再加一些活动，比如集体打“病毒”等，可能课堂会更加活跃，同学们的理解会更加深刻。其实，小学的思政课不必太多说教，多一些启蒙活动和情景体验，把课堂交给学生，可能教学效果更好。

2.课前预习做得不够到位。思政课也是需要提前预习，提前准备的。思政课的课前准备，一方面可以引领学生提前进入课堂话题的思考，另一方面，可以引导学生搜集课堂需要的相关经验材料，并用这些材料与自身生活经验对比，发现自己的不足。但很多同学没有意识到这一点，他们只是简单思考了一下，没有做好充足的准备。在课堂上，教学效果不是那么的好。下次可以采取小组比赛的方式鼓励学生提前预习，做好发言准备。

3.教学语言不够精炼、生动。富有感染力的声音以及生动的语言可以让一堂课生色不少，但因为“我和我的祖国”这个话题对于二年级来说着实有些宏大，在课堂上我生怕他们体会不到，所以不知不觉会说多，说繁。对于有的同学来说，这样的语言是无效的、无趣的，难以引起他们的兴趣。在下一堂课尽量精简教学语言，每一句话都说在关键处，少说废话、没营养的话。

要成为一名优秀的教师，不仅仅需要扎实的专业知识，掌握更多的教学方法和教学手段，还要把握教学内容以及课程体系的建设，引导学生不断思考，积极参与。未来的路还很长，但反思成长，我们一直在路上。