石河子卫生学校课程教案
2013至2014学年第 1 学期
专业: 护理 课程：外科护理 班级：2012级护理
周次 学习模块 (工作任务) 教学课型 第 1 周 授课时数 2 模块一 外科护理基础理论 项目一 体液平衡病人的护理 理论课√ 实验（践）课□ 习题课□ 见习课□ 理实一体课□ 讨论课□ 其他□ 知识目标： 1.知道体液的组成。 2.能说出水、电解质、酸碱平衡维持的方法。 能力目标： 教学目标 1.能利用体液平衡的机制指导病人维持正常体液。 （知识、能力、素质） 2.能对补液过程进行动态的观察，及时发现补液过程中的异常并进行护理干预。 素质目标： 在护理过程中表现出对病人的同情、尊重与关爱。 教学重点 教学难点 教学用物： 教学方法： 1、外科护理学的定义及范畴。 2、 等渗性缺水/高渗性缺水的护理评估/临床表现/处理原则。 1、水电解质的平衡与调节。 2、 等渗性缺水/低渗性缺水/高渗性缺水的病理生理及处理原则。 教材√ 板书√ 实物□ 多媒体√ 标本□ 挂图□ 录像□ 模型□ 其他□ 讲授法、小组讨论法、案例法 教学内容组织与实施： 1.概述教学目的要求及课程介绍 3分钟 2.外科护理学发展简史 10分钟 3.外科护理学的范畴 5分钟 4.学习外科护理学的指导思想 5分钟 5.外科护士应具备的素质 5分钟 6.临床案例导入，并提出问题 3分钟 7.正常体液平衡 12分钟 8.水和钠的代谢失调病人的护理 13分钟 9.等渗性缺水 概念/病因/病生/临床表现/处理原则 8分钟 10.低渗性缺水 概念/病因/病生/临床表现/处理原则 8分钟 11.高渗性缺水 概念/病因/病生/临床表现/处理原则 7分钟 12.对三种类型缺水的临床特点进行对比分析 3分钟 13.考核 以病例形式给出问题 3分钟 14.小结:本学时重点内容的总结与回顾及学生课堂表现地评价 5分钟 评估与反馈 课堂设问、提问、观察学生反应。 1、等渗性缺水.低渗性缺水及高渗性缺水三者之间能互相转化吗？ 2、低渗性缺水如何补钠？ 3、水钠代谢紊乱的补液总原则？ 《外科护理学》 人民卫生出版社 曹伟新主编 《生理学》 人民卫生出版社 唐四元主编 《全国护士执业资格考试指导》 人民卫生出版社 布置作业 教学参考资料 课后小结： 第一次课，讲解本课程的发展沿革和学习方法，引起学生学习的兴趣；讲解学习《外科护理》的重要性，在护资考试中所占的分值比例，引起学生足够的重视程度。 按照计划实施，时间内容比较合理。讨论分析时，能够较好地运用护理程序，提出护理问题，制定出对应的护理措施。学生学习态度认真，积极参与课堂教学活动，教学效果好。
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2013至2014学年第 1 学期
专业:护理 课程： 外科护理 班级：2012级
周次 学习模块 (工作任务) 教学课型 第 1 周 授课时数 2 项目一 体液平衡失调病人的护理 四、 钾代谢失调病人的护理 理论课√ 实验（践）课□ 习题课□ 见习课□ 理实一体课□ 讨论课□ 其他□ 知识目标： 说出水钠代谢紊乱的护理诊断和护理措施。 能力目标： 教学目标 孰知低钾血症、代谢性酸中毒的临床表现/处理原则 /护理措施。 （知识、能力、素质） 孰知高钾血症、代谢性碱中毒的临床表现/处理原则/护理措施。 素质目标： 在护理过程中表现出对病人的同情、尊重与关爱 教学重点 教学难点 教学用物： 教学方法： 1、低钾血症、代谢性酸中毒的病因/临床表现/护理诊断/护理措施。 2、低钾血症补钾时的注意事项。 1、酸碱平衡的调节。 2、各型酸碱失衡的病因/病理生理变化/治疗。 3、各型酸碱失衡辅助检查中血气分析值的判断。 教材√ 板书□ 实物□ 多媒体√ 标本□ 挂图□ 录像□ 模型□ 其他□ 讲授法、小组讨论法、案例法 教学内容组织与实施： 1.复习：水钠代谢紊乱的护理评估、护理措施 3分钟 2.临床案例导入，并提出问题 3分钟 3.概述体液平衡失调病人的护理 5分钟 4.钾代谢失调病人的护理 8分钟 5.低钾血症 概念/病因/临床表现/处理原则/护理 10分钟 6.高钾血症 概念/病因/临床表现/处理原则/护理 10分钟 7.酸碱平衡失调病人的护理 5分钟 8.代谢性酸中毒 病因/临床表现/处理原则/护理 9分钟 9.代谢性碱中毒 病因/临床表现/处理原则/护理 9分钟 10.呼吸性酸中毒 病因/临床表现/处理原则/护理 9分钟 11.呼吸性碱中毒 病因/临床表现/处理原则/护理 8分钟 12. 分析探讨案例，解决问题 4分钟 13.考核 以病例形式给出问题并让学生黑板演算 5分钟 14.小结 3分钟 评估与反馈 课堂设问、提问、观察学生反应。 1、静脉补钾的注意事项包括哪些内容？ 2、请比较代谢性酸中毒与代谢性碱中毒的临床表现。 《外科护理学》 人民卫生出版社 曹伟新主编 《生理学》 人民卫生出版社 唐四元主编 《全国护士执业资格考试指导》 人民卫生出版社 布置作业 教学参考资料 课后小结： 1.通过典型病例分析，启发学生应用护理程序向病人提供整理护理能力，提高学生分析问题，解决问题的能力。 2.用比较法讲解钾代谢异常，启发同学思维，活跃课堂气氛。 3.采用归纳法讲解酸碱平衡失调，帮助同学们比较各种酸碱平衡失调病人的区别点。 4.按照计划实施，时间内容比较合理。同学们能够认真听课，做记录，用提问的方法介绍护理诊断时，积极发言，有一定的评判性思维。 5.讨论分析时，能够较好地运用护理程序，提出护理问题，制定出对应的护理措施。学生学习态度认真，积极参与课堂教学活动，教学效果好。
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2013至2014学年第 1 学期
专业: 护理 课程：外科护理 班级：2012级 周次 学习模块 (工作任务) 教学课型 第 2 周 授课时数 项目二 休克病人的护理 2 理论课√ 实验（践）课□ 习题课□ 见习课□ 理实一体课□ 讨论课□ 其他□ 知识目标： 1.熟知休克的概念、分类 2.描述休克的临床表现并掌握休克的处理原则 3.熟知休克病人的护理措施 能力目标： 教学目标 1.能运用整体护理观念和方法对休克进行全面的观察、综合的分析和正（知识、能力、素质） 确的判断 2.能运用护理技术对休克病人进行及时准确的液体复苏. 素质目标： 树立认真负责、珍爱生命、关爱患者的专业态度，培养团结协作的团队合作精神。 教学重点 教学难点 教学用物： 教学方法： 1、休克的概念及病因分类。 2、休克的临床表现/处理原则。 1、休克的病理生理。 2、休克的辅助检查/护理评估。 教材□√ 板书□ 实物□ 多媒体□√ 标本□ 挂图□ 录像□ 模型□ 其他□ 讲授法、小组讨论法、案例法 教学内容组织与实施： 1.概述 3分钟 2.临床案例导入，并提出问题 5分钟 3.休克的概念 5分钟 4.休克的病因分类 10分钟 5.休克的病理生理、微循环障碍 7分钟 6.休克的临床表现 10分钟 7.休克的辅助检查 中心静脉压的测定 10分钟 8.休克的处理原则 10 分钟 9.休克的护理评估 5分钟 10.休克的护理诊断/护理目标 5分钟 11.休克的护理措施 10分钟 12.分析探讨案例，解决问题 5分钟 13.小结 5分钟 评估与反馈 按照计划实施，时间内容比较合理。同学们能够认真听课，做记录，用提问的方法介绍护理诊断时，积极发言，有一定的评判性思维。 1、应从哪些方面评估失血性休克病人的身体状况？ 2、在抗休克治疗中使用血管活性药物时，为了防止血压骤降，应怎样给药？ 3、休克病人应如何补充血容量，恢复有效循环血量？ 《外科护理学》 人民卫生出版社 曹伟新主编 《生理学》 人民卫生出版社 唐四元主编 《全国护士执业资格考试指导》 人民卫生出版社 布置作业 教学参考资料 课后小结： 1、通过典型病例分析，启发学生运用护理程序向休克病人提供整体护理的能力，同时提高学生分析问题和解决问题的能力。 2、用提问的方法介绍护理诊断，通过抢答活跃课堂气氛。 3、讨论分析时，能够较好地运用护理程序，提出护理问题，制定出对应的护理措施。学生学习态度认真，积极参与课堂教学活动，教学效果好。
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2013至2014学年第 1 学期
专业: 护理 课程：外科护理 班级：2012级
周次 学习模块 (工作任务) 教学课型 第 3 周 授课时数 2 项目三 麻醉病人的护理 一 、麻醉前病人的护理 二、 全身麻醉病人的护理 理论课√ 实验（践）课□ 习题课□ 见习课□ 理实一体课□ 讨论课□ 其他□ 知识目标： 1.知道麻醉的分类及护理问题 2.说出麻醉前的准备及术前用药 能力目标： 教学目标 （知识、能力、素质） 1.能正确进行麻醉前病人的病情评估 2.能正确完成麻醉前病人的饮食指导 素质目标： 培养学生对病人的同情、尊重与关爱及运用知识进行思维判断的能力。 教学重点 教学难点 教学用物： 教学方法： 1、全身麻醉的概念及分类。 2、全身麻醉后并发症的观察与护理。 1、全身麻醉的用药及实施方法。 2、全身麻醉麻醉前护理评估。 教材√ 板书□ 实物□ 多媒体√ 标本□ 挂图√ 录像□ 模型□ 其他□ 讲授法、小组讨论法、案例法 教学内容组织与实施： 1.本节课基础知识的复习：麻醉药的基本作用、脊髓解剖结构 5分钟 2.麻醉发展史简介 5分钟 3.临床案例导入，并提出问题 5分钟 4.麻醉前病人的护理 7分钟 5.全身麻醉的概念及分类 10分钟 6.全身麻醉的用药和实施 13分钟 7.吸入麻醉/静脉麻醉 5分钟 8.全身麻醉前/中/后的护理评估 5分钟 9.护理诊断/问题/护理目标 7分钟 10.护理措施 13分钟 11.考核：给出具体手术病人案例根据患者的具体情况给出麻醉方案 10分钟 12.小结 5分钟 评估与反馈 按照计划实施，时间内容比较合理。同学们能够认真听课做记录。 1、麻醉前的护理评估包括哪些内容？ 2、简述麻醉前用药的目的。 3、简述各种麻醉药的用药原则及方法。 《外科护理学》 人民卫生出版社 曹伟新主编 《生理学》 人民卫生出版社 唐四元主编 《全国护士执业资格考试指导》 人民卫生出版社 布置作业 教学参考资料 课后小结： 通过情景模拟教学，启发学生运用护理程序对全身麻醉病人进行术前护理评估，同 时提高学生分析问题和解决问题的能力。 运用图片讲解硬膜外阻滞和蛛网膜下腔阻滞的区别和联系，通过观看录像了解气管内插管。学生反映形象，直观，教学效果好。 石河子卫生学校课程教案
2013至2014学年第 1 学期
专业: 护理 课程：外科护理 班级：2012级
周次 学习模块 (工作任务) 教学课型 第 3 周 授课时数 2 项目三 麻醉病人的护理 三、椎管内麻醉病人的护理 四、局部麻醉病人的护理 理论课√ 实验（践）课√ 习题课□ 见习课□ 理实一体课□ 讨论课□ 其他□ 知识目标： 1.熟知吸入麻醉的实施方法 2.描述静脉麻醉常用麻醉， 能力目标: 教学目标 （知识、能力、素质） 1.能熟练进行椎管内麻醉病人的护理 2.能独立进行局部浸润和区域阻滞麻醉，方法正确 素质目标: 培养学生对病人的同情、尊重与关爱及运用知识进行思维判断的能力。 教学重点 教学难点 教学用物： 教学方法： 1、局部麻醉的概念及并发症的护理。 2、麻醉恢复期病人的监护和管理。 1、椎管内麻醉的并发症观察及护理。 2、麻醉恢复期病人的监护和管理。 教材□√ 板书□√ 实物□ 多媒体□ 标本□ 挂图□ 录像□√ 模型□√ 其他□ 讲授法、小组讨论法、案例法 教学内容组织与实施： 1.概述 3分钟 2.临床案例导入，并提出问题 5分钟 3.蛛网膜下隙阻滞的适应症/禁忌症/用药及麻醉方法 3分钟 4.蛛网膜下隙阻滞的护理评估/护理措施 5分钟 5.硬膜外阻滞的适应症/禁忌症/用药及麻醉方法 5分钟 6.硬膜外阻滞的护理评估/护理措施 3分钟 7.局部麻醉的分类 5分钟 8.局部麻醉方法 6分钟 9.局部麻醉护理措施 5分钟 10.观看录像 15分钟 理实一体化： 1.在实验室先回顾麻醉总论的知识、交代手术前的护理准备、重点放在手术区备皮的区域讲解，现场演示后学生开始操作 15分钟 2.介绍手术器械、手术室、手术体位安置、手术区消毒铺巾及器械台的管理 10分钟 3.现场考核、总结重点 10分钟 评估与反馈 照计划实施，时间内容比较合理。同学们能够认真听课，做记录。 1、麻醉后病人转回普通病房的条件有哪些？ 2、女，43岁，在“局麻下行乳房良性肿瘤切除术”。行局麻药局部浸润麻醉后5分钟，病人突然烦躁不安，寒战、呼吸急促、胸闷，继之四肢抽搐、惊厥。此时，最可能的诊断是什么？ 3、男，25岁，硬膜外麻醉中突然出现意识不清、血压下降、呼吸急促、并迅速出现昏迷、呼吸和心跳停止，考虑是什么？ 《外科护理学》 人民卫生出版社 曹伟新主编 《生理学》 人民卫生出版社 唐四元主编 《全国护士执业资格考试指导》 人民卫生出版社 布置作业 教学参考资料 课后小结： 1.通过情景模拟教学，启发学生运用护理程序进行整体护理的能力，同时提高学生分析问题和解决问题的能力。 2.用提问的方法介绍护理诊断，通过抢答活跃课堂气氛。 3. 通过观看录像了解椎管内麻醉和局部麻醉，学生反映形象、直观。课后通过小病例分析加深对教学内容的理解，提高分析问题解决问题的能力，教学效果好。
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2013至2014学年第 1 学期
专业: 护理 课程：外科护理 班级：2012级 周次 学习模块 (工作任务) 教学课型 第 2 周 授课时数 项目四、肿瘤病人的护理 2 理论课□√ 实验（践）课□ 习题课□ 见习课□ 理实一体课□ 讨论课□ 其他□ 知识目标： 1.说出肿瘤的概念和高危因素 2.熟知肿瘤放疗、化疗病人的护理 能力目标： 教学目标 1.能根据肿瘤病人的病情，进行正确的TNM分期 （知识、能力、素质） 2.能进行肿瘤病人的化疗护理，观察化疗的不良反应并处理化疗中的意外情况 素质目标： 树立热爱护理事业的思想和认真负责的态度。 教学重点 教学难点 教学用物： 教学方法： 1、肿瘤病人的心理变化特点。 2、肿瘤手术病人的护理措施和健康教育。 3、放疗、化疗常见毒性反应及护理。 1、肿瘤病人的心理变化特点及护理。 教材√ 板书√ 实物□ 多媒体√ 标本□ 挂图□ 录像√ 模型□ 其他□ 讲授法、小组讨论法、案例法 教学内容组织与实施： 1.概述 3分钟 2.临床案例导入，并提出问题 5分钟 3.肿瘤的定义及病理分类 5分钟 4.恶性肿瘤病因/病理生理 15分钟 5.恶性肿瘤临床表现：局部/全身 10分钟 6.恶性肿瘤辅助检查/处理原则/预防 15分钟 7.恶性肿瘤护理评估 心理社会支持 10分钟 8.恶性肿瘤护理措施 10分钟 9.良性肿瘤的临床特点 15分钟 10.分析探讨案例，解决问题 7分钟 11.小结 3分钟 评估与反馈 按照计划实施，时间内容比较合理。同学们能够认真听课，做记录。 1、如何对恶性肿瘤病人行告知义务？ 2、肿瘤三级预防的含义是什么？ 3、放疗和化疗各有哪些不良反应？护理要点是什么？ 《外科护理学》 人民卫生出版社 曹伟新主编 《生理学》 人民卫生出版社 唐四元主编 《全国护士执业资格考试指导》 人民卫生出版社 布置作业 教学参考资料 课后小结： 按照计划实施，时间内容比较合理。同学们能够认真听课，做记录。运用图片讲解肿瘤,学生反映形象，直观，易理解。介绍癌性疼痛治疗新进展、恶性肿瘤治疗新进展。运用临床病例进行分析，课堂气氛活跃，教学效果好。
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2013至2014学年第 1 学期
专业:护理 课程：外科护理 班级：2012级 周次 学习模块 (工作任务) 教学课型 第 3 周 授课时数 项目五 围手术病人的护理 2 理论课√ 实验（践）课√ 习题课□ 见习课□ 理实一体课□ 讨论课□ 其他□ 知识目标： 1.说出手术前的常规准备工作，及各类手术的备皮范围。 2.说出各类手术器械、手术用物的用途。 能力目标： 教学目标 1.能准确识别常用的手术器械 （知识、能力、素质） 2.能熟练进行常用手术体位的安置、约束的正确使用 素质目标： 1.培养学生动手能力和相互合作的精神。 2.培养学生手术室护理工作中严格的无菌观念。 教学重点 教学难点 教学用物： 教学方法： 手术前病人的护理评估、手术前病人的护理措施、手术人员配合 手术前病人的护理评估、手术前病人的护理措施、手术人员配合 教材√ 板书□ 实物□ 多媒体√ 标本□ 挂图□ 录像□ 模型□ 其他√ 讲授法、小组讨论法、案例法 教学内容组织与实施： 1.概述 3分钟 2.案例导入,提出问题 5分钟 3.手术前护理工作 5分钟 4.手术室的布局和手术室的管理 10分钟 5.手术医师/麻醉师/器械护士/巡回护士的工作内容 5分钟 6.手术室物品管理和无菌处理 8分钟 7.手术室的无菌操作原则 10分钟 8.病人的准备（体位摆放及手术区皮肤消毒） 10分钟 9.手术人员的准备 5分钟 10.观看录像（手术室专项技术操作） 9分钟 11.手术后护理工作 5分钟 12.案例考核：综合所学的相关知识结合需要手术的病例给出麻醉方案、手术前的护理准备手术中的护理配合 10分钟 13总结 5分钟 评估与反馈 布置作业 教学参考资料 课后小结： 1、通过典型病例分析，启发学生运用护理程序向病人提供整体护理的能力，同时提高学生分析问题和解决问题的能力。 2、手术人员的准备采用演示法，加强学生的理解。 按照计划实施，时间内容比较合理。运用演示法、录像等形式辅助教学，形象、生动、直观，活跃了课堂气氛，教学效果好。 1、摆放手术体位的要求是什么？如何摆常用的手术体位？ 2、病人进入手术间后查对内容包括哪些？ 《外科护理学》 人民卫生出版社 曹伟新主编 《生理学》 人民卫生出版社 唐四元主编 《全国护士执业资格考试指导》 人民卫生出版社 石河子卫生学校课程教案
2013至2014学年第 1 学期
专业: 护理 课程：外科护理 班级：2012级
周次 学习模块 (工作任务) 教学课型 第 4 周 授课时数 2 实训一 手术前病人的护理 （手术区皮肤准备） 实训二 手术室及常用手术器械介绍 理论课□ 实验（践）课√ 习题课□ 见习课□ 理实一体课□ 讨论课□ 其他□ 知识目标： 1、能叙述手术室各组成部位的功能 2、能具体说明巡回护士及洗手护士的职责 能力目标： 教学目标 （知识、能力、素质） 1.手术前病人的护理（手术区皮肤准备） 2.手术室及常用手术器械介绍 素质目标： 3.树立护理过程严格的无菌观念，对病人的同情、尊重与关爱。 教学重点 教学难点 教学用物： 教学方法： 1.手术前病人的护理（手术区皮肤准备） 2、手术器械的清洗、消毒和保管 1、高压灭菌法，化学消毒法 2、手术前病人的护理（手术区皮肤准备） 教材□ 板书□ 实物□ 多媒体□ 标本□ 挂图□ 录像□ 模型□ 其他√ 实训 教学内容组织与实施： 1.参观手术室 15分钟 2.教师讲解手术室的各种规章制度 5分钟 3.教师讲解手术人员分工、手术人员准备 5分钟 4.小组讨论：同学准备，教师提问，共同总结 10分钟 5.参观器械室、敷料室、消毒室的工作过程 10分钟 6.教师讲解：手术器械的清洗、消毒和保管。手术包、器械包、敷料包的准备 10分钟 7.教师示教如何准备阑尾手术包 10分钟 8.分组练习 20分钟 9.小组考核 5分钟 10.总结 5分钟 评估与反馈 讨论分析时，能够较好地运用护理程序，提出护理问题，制定出对应的护理措施。 1、巡回护士、洗手护士应能够具备什么样的素质 2、手术器械、布单及敷料的清洗、消毒、保管工作的重要性及依据是什么 《外科护理学》 人民卫生出版社 曹伟新主编 《生理学》 人民卫生出版社 唐四元主编 《全国护士执业资格考试指导》 人民卫生出版社 布置作业 教学参考资料 课后小结： 同学们参观手术室,对手术室有了基本的认识,为以后的实习及工作奠定基础.同学们动手能力强,学习效果好。 石河子卫生学校课程教案
2013至2014学年第 1 学期
专业: 护理 课程：外科护理 班级：2012级
周次 学习模块 (工作任务) 教学课型 第 4 周 授课时数 实训三 手术体位的安置 实训四 手术人员的无菌技术准 2 理论课□ 实验（践）课√ 习题课□ 见习课√ 理实一体课□ 讨论课□ 其他□ 知识目标： 1.手术体位的安置 能力目标： 教学目标 1.手术人员的无菌技术准备。 （知识、能力、素质） 2.配合手术消毒铺巾及器械台管理 素质目标： 1.树立护理过程严格的无菌观念，对病人的同情、尊重与关爱。 教学重点 手术体位的安置 刷手法、穿无菌衣、戴无菌手套 教材□ 板书□ 实物√ 多媒体□ 标本□ 挂图□ 录像□ 模型□ 其他√ 教学难点 教学用物： 教学方法： 实训 教学内容组织与实施： 1.案例导入 5分钟 2.在示教室教师做示范刷手法 10分钟 3.教师做示范穿无菌手术衣 10分钟 4.教师做示范戴无菌手套 10分钟 5.教师讲解操作要点及注意事项 10分钟 6.同学反复进行操作练习 30分钟 7.分组考核 10分钟 8.总结 5分钟 评估与反馈 课后通过考核，提高分析问题解决问题的能力，教学效果好。 练习刷手法 《外科护理学》 人民卫生出版社 曹伟新主编 《生理学》 人民卫生出版社 唐四元主编 《全国护士执业资格考试指导》 人民卫生出版社 布置作业 教学参考资料 课后小结： 1.通过典型病例分析，启发学生运用护理程序向病人提供整体护理的能力，同时提高学生分析问题和解决问题的能力。 2.无菌技术采用演示法，加强学生的理解。 3.学生动手能力强,授课效果好。
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2013至2014学年第 1 学期
专业: 护理 课程：外科护理 班级：2012级 周次 学习模块 (工作任务) 教学课型 第 5 周 授课时数 2 实训五 配合手术消毒铺巾及器械台管理 理论课□ 实验（践）课□ 习题课□ 见习课□ 理实一体课√ 讨论课□ 其他□ 知识目标： 1.培养很强的无菌观念 能力目标： 教学目标 （知识、能力、素质） 1.能对病人进行常规的术前准备工作。 素质目标： 1.树立护理过程严格的无菌观念，对病人的同情、尊重与关爱。 教学重点 铺置无菌台、手术体位的安置 外科手消毒、铺置无菌台 教材□ 板书□ 实物√ 多媒体□ 标本□ 挂图□ 录像□ 模型□ 其他√ 教学难点 教学用物： 教学方法： 实训 教学内容组织与实施： 1.概述本节课内容 3分钟 2.教师演示正确装、卸手术刀片 5分钟 3.教师演示穿针引线 7分钟 4.教师演示止血钳钳带线 5分钟 5.教师演示手术器械、敷料、用物的传递方法 10分钟 6.教师演示整理无菌台 10分钟 7.教师演示铺无菌巾 10分钟 8.学生分组练习 30分钟 9.分组考核 5分钟 10.小结 5分钟 评估与反馈 学生动手操作能力强，基本掌握整理无菌台的操作技能 画示意图，无菌台物品摆放顺序 《外科护理学》 人民卫生出版社 曹伟新主编 《生理学》 人民卫生出版社 唐四元主编 《全国护士执业资格考试指导》 人民卫生出版社 布置作业 教学参考资料 课后小结： 手术配合是手术室护士必须掌握的基本技能,知道学生有强烈的无菌观念.学生动手能力强,基本掌握手术配合操作.
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2013至2014学年第 1 学期
专业: 护理 课程：外科护理 班级：2012级
周次 学习模块 (工作任务) 教学课型 第 5 周 授课时数 模块二 普外科护理 项目一 外科感染病人的护理 2 理论课√ 实验（践）课□ 习题课□ 见习课□ 理实一体课□ 讨论课□ 其他□ 知识目标： 1.熟知全身感染的诊断要点及治疗要点 2.熟知全身感染临床表现并能正确的护理 能力目标： 教学目标 （知识、能力、素质） 1.对全身性感染病人，能选择正确时机抽血，提高血培养阳性率 2.对高热病人，能采取适当的降温方法，观察记录效果 素质目标： 树立严格的无菌观念，表现出对病人的同情、尊重与关爱。 教学重点 教学难点 教学用物： 浅部软组织化脓性感染的临床特点/护理措施。 1、外科感染的病因分类。 2、外科感染的病理生理。 教材□√ 板书□ 实物□ 多媒体□√ 标本□ 挂图□ 录像□√ 模型□ 其他□ 教学方法： 讲授法、小组讨论法、案例法 教学内容组织与实施： 1.概述 3分钟 2.临床案例导入，并提出问题 5分钟 3.外科感染的定义/分类/病因/病理 5分钟 4.外科感染的临床表现/辅助检查/处理原则 7分钟 5.疖的病因/临床表现/处理原则/护理诊断/护理措施 5分钟 6.痈的病因/临床表现/处理原则/护理诊断/护理措施 8分钟 7.急性蜂窝织炎的病因/临床表现/处理原则/护理诊断/护理措施 10分钟 8.急性淋巴管炎/淋巴结炎的病因/临床表现/处理原则/护理诊断/护理措施 5分钟 9.甲沟炎的病因/临床表现/处理原则/护理措施 8分钟 10指头炎的病因/临床表现/处理原则/护理措施 7分钟 11.观看录像：外科感染病人的护理 12分钟 12.分析探讨案例，解决问题 5分钟 13.总结 5分钟 评估与反馈 按照计划实施，时间内容比较合理。同学们能够认真听课，做记录。 1、非特异性感染和特异性感染的特点是什么？ 2、患肢抬高和制动的目的是什么？ 3、哪些软组织和手部化脓性感染需及早切开引流？为什么？ 《外科护理学》 人民卫生出版社 曹伟新主编 《生理学》 人民卫生出版社 唐四元主编 《全国护士执业资格考试指导》 人民卫生出版社 布置作业 教学参考资料 课后小结： 结合讲课内容，请同学们指出日常生活中常见的外科感染的表现？运用图片、录像讲解外科感染的分类，浅部软组织化脓性感染。学生反映形象，直观，易理解。运用临床病例进行分析，课堂气氛活跃，教学效果好。 石河子卫生学校课程教案
2013至2014学年第 1 学期
专业: 护理 课程：外科护理 班级：2012级 周次 学习模块 (工作任务) 教学课型 第 5 周 授课时数 三、全身化脓性感染病人的护理 2 理论课□√ 实验（践）课□ 习题课□ 见习课□ 理实一体课□ 讨论课□ 其他□ 知识目标： 1.熟知全身感染的诊断要点及治疗要点 2.熟知全身感染临床表现并能正确的护理 能力目标： 教学目标 （知识、能力、素质） 1.对全身性感染病人，能选择正确时机抽血，提高血培养阳性率 2.对高热病人，能采取适当的降温方法，观察记录效果 素质目标： 树立严格的无菌观念，表现出对病人的同情、尊重与关爱。 教学重点 教学难点 教学用物： 1、掌握全身化脓性感染的临床表现/护理措施。 2、熟悉脓毒症及菌血症的区别。 掌握全身化脓性感染的临床表现/护理措施。 教材□√ 板书□ 实物□ 多媒体□√ 标本□ 挂图□ 录像□ 模型□ 其他□ 教学方法： 讲授法、小组讨论法、案例法 教学内容组织与实施： 1.概述 5分钟 2.临床案例导入，并提出问题 5分钟 3.全身性感染的定义/病因/病理生理 15分钟 4.全身性感染的临床表现/辅助检查/处理原则 20分钟 5.全身性感染的护理评估/护理诊断/护理措施 13分钟 6.观看外科感染录像 10分钟 7.分析探讨案例，解决问题 10分钟 8.小结 5分钟 评估与反馈 布置作业 教学参考资料 课后小结： 结合图片、录像帮助学生理解全身性感染的临床表现。通过典型病例分析，循序渐进，指导学生运用护理程序向病人提供整体护理。 按照计划实施，时间内容比较合理。同学们能够认真听课，做记录。运用图片、录像讲解全身性感染 1、菌血症和脓毒症的区别在哪？ 2、深部脓肿如何判断 《外科护理学》 人民卫生出版社 曹伟新主编 《生理学》 人民卫生出版社 唐四元主编 《全国护士执业资格考试指导》 人民卫生出版社
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2013至2014学年第 1 学期
专业: 护理 课程：外科护理 班级：2012级 周次 学习模块 (工作任务) 教学课型 第 6 周 授课时数 四、破伤风病人的护理 2 理论课□√ 实验（践）课□ 习题课□ 见习课□ 理实一体课□ 讨论课□ 其他□ 知识目标： 1.熟知破伤风病人的临床特点及预防措施 2.叙述破伤风病人的主要护理措施 教学目标 能力目标： （知识、能力、素质） 能正确的对破伤风病人伤口进行处理，采取恰当的预防措施 素质目标： 树立严格的无菌观念，表现出对病人的同情、尊重与关爱。 教学重点 破伤风的隔离原则及预防措施。 破伤风的处理原则及预防措施。 教学难点 教学用物： 教学方法： 教材□√ 板书□ 实物□ 多媒体□√ 标本□ 挂图□ 录像□√ 模型□ 其他□ 讲授法、小组讨论法、案例法 教学内容组织与实施： 1.概述 5分钟 2.临床案例导入，并提出问题 5分钟 3.破伤风的病因/病理生理 12分钟 4.破伤风的临床表现：潜伏期、前驱期、发作期 15分钟 5.破伤风的辅助检查/处理原则/预防 10分钟 6.破伤风的护理评估/护理诊断/护理措施 10分钟 7.健康教育及预防方法 5分钟 8.观看录像：外科感染病人的护理 15分钟 9．分析探讨案例，解决问题 10分钟 10.小结 5分钟 评估与反馈 布置作业 教学参考资料 课后小结： 运用图片、录像讲解全身性感染、破伤风。学生反映形象，直观，易理解。运用临床病例进行分析，课堂气氛活跃，教学效果好。 按照计划实施，时间内容比较合理。同学们能够认真听课，做记录。运用图片、录像讲解破伤风。学生反应形象，直观，易理解。 1、外什么外科感染的病人要慎用肾上腺皮质激素？ 2、破伤风主动免疫的方法有哪些？ 《外科护理学》 人民卫生出版社 曹伟新主编 《生理学》 人民卫生出版社 唐四元主编 《全国护士执业资格考试指导》 人民卫生出版社
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2013至2014学年第 1 学期
专业:护理 课程：外科护理 班级：2012级
周次 学习模块 (工作任务) 教学课型 第 6 周 授课时数 项目二 损伤病人的护理 一、创伤病人的护理 2 理论课□√ 实验（践）课□ 习题课□√ 见习课□ 理实一体课□ 讨论课□ 其他□ 知识目标： 1.知道损伤的分类和损伤修复的过程 2.熟知损伤病人的救治原则 能力目标： 教学目标 （知识、能力、素质） 1.能根据救护原则，对损伤病人采取正确的现场救护 2.能配合进行清创手术操作 素质目标： 树立无菌观念，对病人有爱心，耐心。 教学重点 教学难点 教学用物： 损伤分类、修复、处理原则（清创术、敷料交换）、急救护理。 损伤分类、修复、处理原则（清创术、敷料交换）。 教材□√ 板书□√ 实物□ 多媒体□√ 标本□ 挂图□ 录像□√ 模型□ 其他□ 教学方法： 讲授法、小组讨论法、案例法 教学内容组织与实施： 1.概述 3分钟 2.临床案例导入，并提出问题 5分钟 3.损伤的定义 5分钟 4.致伤因素 5分钟 5.损伤分类 6分钟 6.创伤的病理 10分钟 7.创伤的修复 10分钟 8.组织修复过程三阶段 8分钟 9.影响损伤愈合的因素 5分钟 10.创伤愈合类型 7分钟 11.损伤的处理 10分钟 12.分析探讨案例，解决问题 10分钟 13.小结 5分钟 评估与反馈 合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，符合大纲要求。 课外阅读“创伤分级” 《外科护理学》 人民卫生出版社 曹伟新主编 《生理学》 人民卫生出版社 唐四元主编 《全国护士执业资格考试指导》 人民卫生出版社 布置作业 教学参考资料 课后小结： 结合皮肤结构与功能介绍创伤的临床表现。介绍我国创伤救治现状、创面处理新进展、特重度烧伤改良补液公式、徐荣祥烧伤湿润暴露疗法。按照计划实施，时间内容比较合理。同学们能够认真听课，做记录。运用临床病例讲解，通俗易懂，教学效果好。 石河子卫生学校课程教案
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专业:护理 课程：外科护理 班级：2012级
周次 学习模块 (工作任务) 教学课型 第 6 周 授课时数 二、 烧伤病人的护理 三、毒蛇咬伤病人的护理 2 理论课□√ 实验（践）课□ 习题课□ 见习课□ 理实一体课□ 讨论课□ 其他□ 知识目标： 1.熟知烧伤病人的急救原则 2.能说出烧伤病人的护理方法 能力目标： 教学目标 1.能根据救护原则，对烧伤病人进行脱离热源、保持呼吸道通畅、冷疗、（知识、能力、素质） 抗休克、保护创面等现场救护 2.能根据烧伤面积、深度，判断烧伤病人的病情 素质目标: 树立无菌观念，对病人有爱心，耐心。 教学重点 烧伤面积计算、烧伤深度判断、烧伤急救、烧伤创面处理、烧伤补液 烧伤深度的判断、病理生理。 教学难点 教学用物： 教学方法： 教材□√ 板书□ 实物□ 多媒体□√ 标本□ 挂图□ 录像□ 模型□ 其他□ 讲授法、小组讨论法、案例法 教学内容组织与实施： 1.概述 3分钟 2.临床案例导入，并提出问题 5分钟 3.烧伤的病因 3分钟 4.烧伤的分类和面积估算 20分钟 5.烧伤的病理生理 7分钟 6.烧伤的临床表现/处理原则/护理措施 40分钟 7.分析探讨案例，解决问题 4分钟 8.考核 以病例形式给出问题并让学生黑板演算 5分钟 9.小结 3分钟 评估与反馈 按照计划实施，时间内容比较合理。同学们能够认真听课，做记录。运用临床病例讲解，通俗易懂，教学效果好。 男性，60kg，当日上午8时被沸水烫伤，1小时后送往医院。检查:神志清楚，P100次/分，Bp14/10kpa，头面、胸、腹部、两前臂、双手、两小腿、双足广泛烫伤，且背部散在有约2手掌面积。均为Ⅱ、Ⅲ度烧伤。9时开始静脉输液，10时入手术室清创，11时返回病房。 问:①烧伤总面积是多少？其主要护理诊断是什么？（说出3-4个）②伤后第一个24小时补液总量是多少？③液体应如何分配？④输液计划起算时间应如何掌握？ 《外科护理学》 人民卫生出版社 曹伟新主编 《生理学》 人民卫生出版社 唐四元主编 《全国护士执业资格考试指导》 人民卫生出版社 布置作业 教学参考资料 课后小结： 介绍我国烧伤救治现状、烧伤创面处理新进展、特重度烧伤改良补液公式、徐荣祥烧伤湿润暴露疗法。按照计划实施，时间内容比较合理。同学们能够认真听课，做记录。运用临床病例讲解，通俗易懂，教学效果好。 石河子卫生学校课程教案
2013至2014学年第 1 学期
专业: 护理 课程：外科护理 班级：2012级 周次 学习模块 (工作任务) 教学课型 第7 周 授课时数 实训一 清创与换药 2 理论课□ 实验（践）课□√ 习题课□ 见习课□ 理实一体课□ 讨论课□ 其他□ 知识目标: 熟知损伤病人的救治原则 能力目标: 教学目标 （知识、能力、素质） 能配合进行清创手术操作 素质目标: 树立无菌观念，对病人有爱心，耐心。 教学重点 创伤病人的急救措施及清创时间 创伤病人的换药技术 教材□ 板书□ 实物□√ 多媒体□ 标本□ 挂图□ 录像□ 模型□ 其他□ 教学难点 教学用物： 教学方法： 实训 教学内容组织与实施： 实验一 清创法 1．提问清创的目的、清创时间 8分钟 2．介绍试验用物 7分钟 3．示教清创步骤 10分钟 4．同学分组练习，教师巡回指导 15分钟 5．总结注意事项 5分钟 实验一 换药法 1．病例导入介绍换药的目的、用物 7分钟 2．示教换药操作步骤 8分钟 3．提问不同伤口处理 5分钟 4．总结注意事项 10分钟 5．实验结束前抽查与小结。 15分钟 评估与反馈 同学们动手能力强，基本掌握清创及换药术。 绿脓杆菌感染的伤口如何换药？ 《外科护理学》 人民卫生出版社 曹伟新主编 《生理学》 人民卫生出版社 唐四元主编 《全国护士执业资格考试指导》 人民卫生出版社 布置作业 教学参考资料 课后小结： 按照计划实施，时间内容比较合理。同学们能够认真听课，做记录。运用临床病例讲解，通俗易懂，教学效果好。同学们动手能力强，基本掌握清创及换药术。 石河子卫生学校课程教案
2013至2014学年第 1 学期
专业:护理 课程：外科护理 班级：2012级 周次 学习模块 (工作任务) 教学课型 第 7 周 授课时数 实训二 绷带包扎 2 理论课□ 实验（践）课□√ 习题课□ 见习课□ 理实一体课□ 讨论课□ 其他□ 知识目标： 1.知道损伤的分类和损伤修复的过程 2.熟知损伤病人的救治原则 教学目标 能力目标： （知识、能力、素质） 掌握绷带包扎技术 素质目标： 树立无菌观念，对病人有爱心，耐心。 教学重点 创伤病人的急救措施和绷带包扎方法 创伤病人的急救措施和绷带包扎方法 教材□ 板书□ 实物□√ 多媒体□ 标本□ 挂图□ 录像□ 模型□ 其他□ 教学难点 教学用物： 教学方法： 实训 教学内容组织与实施： 一、实验程序 1、集中介绍实验目的及操作规范 10分钟 2、分组轮流练习，教师巡视指导 15分钟 3、集中测试或抽查演示并评价 10分钟 二、操作过程 1、介绍绷带的环形包扎法 7分钟 2、介绍绷带的螺旋形包扎法 8分钟 3、介绍螺旋形反折包扎法、“8”字包扎法和返回包扎法 5分钟 4、讲解石膏绷带的组成、性能及石膏的浸泡 6分钟 5、分组练习 20分钟 6、考核、总结 10分钟 评估与反馈 通过考核，同学们基本掌握绷带包扎技术 遇到骨折病人如何包扎固定 《外科护理学》 人民卫生出版社 曹伟新主编 《生理学》 人民卫生出版社 唐四元主编 《全国护士执业资格考试指导》 人民卫生出版社 布置作业 教学参考资料 课后小结： 同学们动手能力强，通过考核，同学们基本掌握绷带包扎技术。
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专业:护理 课程：外科护理 班级： 2012级
周次 学习模块 (工作任务) 教学课型 第 7 周 授课时数 4 项目三、颈部疾病病人护理 一、甲亢病人的护理 二、甲状腺肿瘤病人的护理 理论课□√ 实验（践）课□ 习题课□ 见习课□ 理实一体课□ 讨论课□ 其他□ 知识目标： 1.熟知单纯性甲状腺肿的原因、预防、手术后护理 2.叙述甲状腺肿瘤临床表现、诊断及处理原则 能力目标： 教学目标 （知识、能力、素质） 1.能评估甲状腺功能亢进症病人的病情 2.能及早发现甲状腺危象并进行抢救配合 素质目标： 树立对病人的同情，尊重与关爱态度。 教学重点 教学难点 甲亢的术前准备方法/护理诊断/护理措施/术后并发症的观察与护理。 1． 术前检查项目及意义。 2． 甲状腺功能亢进病人术前药物准备。 3． 术后并发症的观察及处理 教学用物： 教学方法： 教材□√ 板书□ 实物□√ 多媒体□√ 标本□ 挂图□ 录像□ 模型□ 其他□ 讲授法、小组讨论法、案例法 教学内容组织与实施： 1.概述 3分钟 2.临床案例导入，并提出问题 5分钟 3.复习基础解剖内容 10分钟 4.甲状腺瘤的临床表现/辅助检查/处理原则 10分钟 5.甲状腺癌的病理/临床表现/辅助检查/处理原则 7分钟 6.甲状腺功能亢进的病因分类/发病机制 8分钟 7.甲状腺功能亢进的临床表现/辅助检查/处理原则 10分钟 8.甲状腺功能亢进的护理评估/护理诊断/护理目标 8分钟 9.甲状腺功能亢进的术前护理 12分钟 10.甲状腺功能亢进的术后护理 15分钟 11.小结 5分钟 评估与反馈 合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，符合大纲要求。 病例分析：女，28岁，因甲状腺功能亢进入院。经术前准备，甲亢症状基本控制后，行甲状腺大部切除术。术后2小时，病人突然出现呼吸困难，烦躁，伤口敷料有血迹渗出，范围不断扩大。问： （1）甲亢症状控制的表现是什么？ （2）此类病人术后呼吸困难的常见原因是什么？该病人呼吸困难的原因是什么？ （3）该病人的抢救要点是什么？ 《外科护理学》 人民卫生出版社 曹伟新主编 《系统解剖学》 人民卫生出版社 柏树令主编 《全国护士执业资格考试指导》 人民卫生出版社 布置作业 教学参考资料 课后小结： 按照计划实施，但时间相对较紧。同学们态度比较认真，积极参与课堂教学活动。即时联系现实举例分析说明，能够较好地运用护理程序，提出护理问题，制定出对应的护理措施。大多数同学掌握了本次课的基本内容，达到了预期目标。
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2013至2014学年第 1 学期
专业:护理 课程：外科护理 班级：2012级
周次 学习模块 (工作任务) 教学课型 第 8 周 授课时数 2 项目四、乳房疾病病的护理 一、急性乳房炎病人的护理 二、乳癌病人的护理 理论课□√ 实验（践）课□ 习题课□ 见习课□ 理实一体课□ 讨论课□ 其他□ 知识目标： 1.描述急性乳房炎的病因和病理 2.熟知急性乳房炎病人的临床特点及护理措施 能力目标： 教学目标 （知识、能力、素质） 1.能指导急性乳房炎病人排空乳汁，正确哺乳方法，防止发生乳房炎 2.能对乳癌病人的皮瓣采取正确的护理措施，防止发生坏死 素质目标： 护理中注意保护病人隐私，表现出对病人的同情和关爱。 教学重点 教学难点 1．急性乳房炎的临床表现/处理原则/健康教育。 2．乳腺癌的临床表现及分期。 1．乳癌的临床表现/处理原则。 2．乳癌病人的术后功能锻炼及乳房检查。 教学用物： 教学方法： 教材□√ 板书□ 实物□ 多媒体□√ 标本□ 挂图□ 录像□ 模型□ 其他□ 讲授法、小组讨论法、案例法 教学内容组织与实施： 1.概述 3分钟 2.临床案例导入，并提出问题 5分钟 3.解剖生理介绍 8分钟 4.急性乳房炎 病因/病生/临床表现/处理原则/护理措施 10分钟 5.乳腺囊性增生病 病因/病理/临床表现/处理原则 10分钟 6.乳房纤维腺瘤 病因/病理/临床表现/处理原则 10分钟 7.乳腺癌 病因/病理/临床表现/处理原则 18分钟 8.乳腺癌 护理评估/护理诊断/术前术后护理/健康教育 7分钟 9.乳腺癌术后功能锻炼 8分钟 10.小结 总结口诀：4肘→7肩→10外展 5分钟 评估与反馈 合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，符合大纲要求。 1．如何预防乳腺炎的发生? 2．乳癌术后的健康教育重点是什么? 3．乳癌术后如何进行功能锻炼？ 《外科护理学》 人民卫生出版社 曹伟新主编 《系统解剖学》 人民卫生出版社 柏树令主编 《全国护士执业资格考试指导》 人民卫生出版社 布置作业 教学参考资料 课后小结： 通过典型病例分析，启发学生运用护理程序向病人提供整体护理的能力，同时提高学生分析问题和解决问题的能力。按照计划实施，但时间相对较紧。同学们态度比较认真，积极参与课堂教学活动。即时联系现实举例分析说明，能够较好地运用护理程序，提出护理问题，制定出对应的护理措施。大多数同学掌握了本次课的基本内容，达到了预期目标。
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专业:护理 课程：外科护理 班级：2012级
周次 学习模块 (工作任务) 教学课型 第 8 周 授课时数 2 三、其他常见乳房良性肿瘤病人的护理 实训一 乳癌术后功能锻炼及乳房自我检查 理论课□ 实验（践）课□√ 习题课□ 见习课□ 理实一体课□ 讨论课□ 其他□ 知识目标： 1、熟知乳癌病人的临床特点、护理问题 2、比较乳腺囊性增生病和乳房纤维腺瘤的临床特点。 教学目标 能力目标： （知识、能力、素质） 指导乳癌病人的功能锻炼，定期自我检查，正确避孕，减少复发的可能 素质目标: 护理中注意保护病人隐私，表现出对病人的同情和关爱。 教学重点 教学难点 1.比较乳腺囊性增生病和乳房纤维腺瘤的临床特点。 2.学会自查乳房的方法 能指导乳癌病人的功能锻炼，定期自我检查 教学用物： 教学方法： 教材□ 板书□ 实物□ 多媒体□ 标本□ 挂图□ 录像□ 模型□√ 其他□ 讲授、实训 教学内容组织与实施： 1.概述 3分钟 2.临床案例导入，并提出问题 5分钟 3.乳腺囊性增生病病因 8分钟 4.乳腺囊性增生病临床表现 7分钟 5.乳腺囊性增生病治疗 10分钟 6.乳房纤维腺瘤病因 6分钟 7.乳房纤维腺瘤临床表现 4分钟 8.乳房纤维腺瘤治疗 9分钟 实训： 1.乳腺癌术后功能锻炼 12分钟 2.乳房检查、一般检查：视诊；触诊 15分钟 3.总结 5分钟 评估与反馈 大多数同学掌握了本次课的基本内容，达到了预期目标。 乳癌术后如何进行功能锻炼？ 《外科护理学》 人民卫生出版社 曹伟新主编 《系统解剖学》 人民卫生出版社 柏树令主编 《全国护士执业资格考试指导》 人民卫生出版社 布置作业 教学参考资料 课后小结： 大多数同学掌握了本次课的基本内容，掌握了乳房检查和指导乳腺癌病人术后功能锻炼。达到了预期目标。
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专业:护理 课程：外科护理 班级：2012级
周次 学习模块 (工作任务) 教学课型 第9 周 授课时数 项目五 肝胆胰疾病病人的护理 一、门静脉高压病人护理 2 理论课□√ 实验（践）课□ 习题课□ 见习课□ 理实一体课□ 讨论课□ 其他□ 知识目标： 说出门脉高压症的临床表现、护理诊断、护理措施 能力目标： 教学目标 说出门脉高压症的病因、病理、治疗。 （知识、能力、素质） 对门静脉高压患者提供正确的护理措施。 素质目标： 树立热爱护理事业的思想和认真负责的态度。 教学重点 教学难点 1．门脉高压的临床表现及护理措施。 2．三腔管的临床意义、操作方法及护理。 1．门脉高压的病理生理。 2．门脉高压的治疗原则。 教学用物： 教学方法： 教材□√ 板书□ 实物□ 多媒体□√ 标本□ 挂图□ 录像□√ 模型□ 其他□ 1.讲授2.多媒体演示3.小组讨论4.情境模拟5.案例分析 教学内容组织与实施： 1．教学目标、内容概要介绍 5分钟 2．门静脉高压的概念，门脉系统的解剖生理概要 10分钟 3．门脉高压的病因、病理生理 10分钟 4．门脉高压的临床表现、辅助检查 15分钟 5．门脉高压的治疗原则 15分钟 6．门脉高压的护理诊断、护理措施（特别是三腔管的护理） 20分钟 7．病例讨论 10分钟 8．教学内容概要总结 5分钟 评估与反馈 合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，符合大纲要求。 病例分析：男性，53岁，10年前有乙型肝炎病史，5年前发现肝硬化、脾肿大。今早突然呕血、黑便，伴头晕出冷汗而来急诊就诊。血压98/55mmHg，脉率110次/分，经复苏后循环稳定，未见再出血表现。请问： （1）此时最适合的处理是什么？ （2）首先应考虑的诊断是什么？ （3）患者出血停止，出现低蛋白血症、腹水。最适当的治疗计划是什么？ 《外科护理学》 人民卫生出版社 曹伟新主编 《系统解剖学》 人民卫生出版社 柏树令主编 《全国护士执业资格考试指导》 人民卫生出版社 布置作业 教学参考资料 课后小结： 通过复习门静脉的解剖生理概要，帮助同学理解门静脉高压的病理生理和临床表现，结合临床典型病例讲解病人的护理。按照计划实施，时间内容比较合理。同学们态度比较认真，积极参与课堂教学活动。病例讨论分析时，能够较好地运用护理程序，提出护理问题，制定出对应的护理措施，教学效果好。
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专业:护理 课程：外科护理 班级：2012级 周次 学习模块 (工作任务) 教学课型 第 9 周 授课时数 二、原发性肝癌病人的护理 2 理论课□√ 实验（践）课□ 习题课□ 见习课□ 理实一体课□ 讨论课□ 其他□ 知识目标： 1．说出原发性肝癌的临床表现、护理诊断及护理措施。 2．知道原发性肝癌的病理分类、治疗原则。 教学目标 能力目标： （知识、能力、素质） 1.能对原发性肝癌病人的实施正确的护理措施。 素质目标： 树立热爱护理事业的思想和认真负责的态度。 教学重点 教学难点 1. 原发性肝癌的临床表现及护理。 1．原发性肝癌的辅助检查。 2．原发性肝癌的治疗原则。 教学用物： 教学方法： 教材□√ 板书□√ 实物□ 多媒体□√ 标本□ 挂图□ 录像□ 模型□ 其他□ 讲授法、小组讨论法、案例法 教学内容组织与实施： 1．教学目标、内容概要介绍 5分钟 2．原发性肝癌的病因 10分钟 3．原发性肝癌的病理分类、转移途径 5分钟 4．原发性肝癌的临床表现 12分钟 5．原发性肝癌的辅助检查、治疗原则 15分钟 6．原发性肝癌的护理诊断、护理措施 15分钟 7．练习、病例分析 17分钟 8．教学内容概要总结 6分钟 评估与反馈 合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，符合大纲要求。 病例分析：男性，46岁，肝区隐痛3个月，既往有肝炎史20年。查体：无特殊发现，查肝肾功能正常，甲胎蛋白阳性。B超示：肝左外叶4cm占位。请问： （1）该患者最可能的诊断是什么？ （2）诊断依据是什么？ （3）哪种治疗方案为首选？ 《外科护理学》 人民卫生出版社 曹伟新主编 《系统解剖学》 人民卫生出版社 柏树令主编 《全国护士执业资格考试指导》 人民卫生出版社 布置作业 教学参考资料 课后小结： 结合图片录像加强学生对原发性肝癌的病理生理和临床表现的理解。按照计划实施，时间内容比较合理。同学们态度比较认真，积极参与课堂教学活动。病例讨论分析时，能够较好地运用护理程序，提出护理问题，制定出对应的护理措施，教学效果好 石河子卫生学校课程教案
2013至2014学年第 1 学期
专业:护理 课程：外科护理 班级： 2012级
周次 学习模块 (工作任务) 教学课型 第 9 周 授课时数 2 三、胆石症和胆道感染病人的护理 四、胆道蛔虫病人的护理 理论课□√ 实验（践）课□ 习题课□ 见习课□ 理实一体课□ 讨论课□ 其他□ 知识目标： 1.说出胆石症病人的临床特点及护理措施 2.熟知胆囊炎、重症胆管炎的临床表现。 能力目标： 教学目标 （知识、能力、素质） 1.能对胆石症病人的实施正确的护理措施。 2.学会（T）型管引流的护理 素质目标： 树立热爱护理事业的思想和认真负责的态度。 教学重点 教学难点 1. 胆石症、胆道感染的临床分类、临床表现。 2．T型引流管病人的护理。 1．胆石病的辅助检查方法。 2．腹腔镜胆囊切除术。 教学用物： 教学方法： 教材□√ 板书□ 实物□ 多媒体□√ 标本□ 挂图□ 录像□ 模型□ 其他□ 讲授法、小组讨论法、案例法 教学内容组织与实施： 1．教学目标、内容概要介绍 5分钟 2．胆道系统解剖生理概要 5分钟 3．胆道疾病的特殊检查和护理 5分钟 4．胆石症的发病情况、病因、病理分类 5分钟 5．胆石症的临床表现 10分钟 6．胆石症的辅助检查 5分钟 7．胆石症的处理原则（尤其是腹腔镜胆囊切除术） 10分钟 8．胆石症的护理诊断 5分钟 9．胆石症的护理（尤其是T型引流管的护理） 15分钟 10．胆道感染的病因，病理生理 5分钟 11．胆道感染的临床表现（急性梗阻性化脓性胆管炎） 15分钟 12．胆道感染的处理原则 5分钟 13．胆道感染的护理诊断护理措施 25分钟 14．胆道肿瘤的临床表现、护理措施 10分钟 15．练习 5分钟 16．教学内容概要总结 5分钟 评估与反馈 布置作业 教学参考资料 合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，符合大纲要求。 （1）胆道病人为何需要进食低脂饮食？ (2)胆道病人为何会发生黄疸？其皮肤搔痒的原因是什么？ 《外科护理学》 人民卫生出版社 曹伟新主编 《系统解剖学》 人民卫生出版社 柏树令主编 《全国护士执业资格考试指导》 人民卫生出版社 课后小结： 用胆道的解剖知识帮助学生理解胆石分类、病理变化。用护理程序指导学生向胆石症的病人提供整体护理。按照计划实施，时间内容比较合理。用图片介绍胆石症的定义、分类、临床表现，同学们反映直观、易理解。同学们学习态度认真,积极参与教学活动, 用提问法介绍护理诊断时，能够积极抢答,课堂气氛活跃。教学效果好。 石河子卫生学校课程教案
2013至2014学年第1 学期
专业:护理 课程：外科护理 班级：2012级 周次 学习模块 (工作任务) 教学课型 第 10 周 授课时数 五、急性胰腺炎病人的护理 2 理论课□√ 实验（践）课□ 习题课□ 见习课□ 理实一体课□ 讨论课□ 其他□ 知识目标： 熟知胰腺癌的临床特点，理解实施护理的作用。 能力目标： 教学目标 （知识、能力、素质） 能对胰腺癌的病人实施正确的护理。 素质目标: 树立热爱护理事业的思想和认真负责的态度。 教学重点 急性胰腺炎的临床表现、术后引流管的护理要点。 教学难点 教学用物： 教学方法： 1．急性胰腺炎的病理生理。 2．急性胰腺炎的辅助检查方法。 教材□√ 板书□ 实物□ 多媒体□√ 标本□ 挂图□ 录像□ 模型□ 其他□ 讲授法、小组讨论法、案例法 教学内容组织与实施： 1．教学目标、内容概要介绍 5分钟 2.临床案例导入，并提出问题 5分钟 3．急性胰腺炎的解剖生理 7分钟 4．急性胰腺炎的概念、病因 8分钟 5．急性胰腺炎的病理、分类 12分钟 6．急性胰腺炎的临床表现、辅助检查 14分钟 7．急性胰腺炎的处理原则 15分钟 8．急性胰腺炎的护理诊断 5分钟 9．急性胰腺炎的护理措施 15分钟 10．练习、病例讨论 8分钟 11．教学内容概要总结 5分钟 评估与反馈 合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，符合大纲要求。 1．胰腺炎病人为何要长时间禁食？ 2．急性胰腺炎病人血尿淀粉酶检查值越高是否说明胰腺坏死程度越重？ 3．为何急性胰腺炎病人易发生多系统器官功能衰竭？如何预防？ 《外科护理学》 人民卫生出版社 曹伟新主编 《系统解剖学》 人民卫生出版社 柏树令主编 《全国护士执业资格考试指导》 人民卫生出版社 布置作业 教学参考资料 课后小结： 结合临床、生活、职业讲解致病因素、预防措施、护理要点。用护理程序指导学生给急性胰腺炎病人提供整体护理。按照计划实施，时间内容比较合理。同学们态度比较认真，积极参与课堂教学活动。病例讨论分析时，结合自己多年临床工作积累的经验和教训，帮助学生理解授课内容，课堂效果较好。 石河子卫生学校课程教案
2013至2014学年第 1 学期
专业:护理 课程：外科护理 班级：2012级
周次 学习模块 (工作任务) 教学课型 第 10 周 授课时数 六、胰腺癌病人的护理 实训一 “T”管引流病人的护理 2 理论课□√ 实验（践）课□√ 习题课□ 见习课□ 理实一体课□ 讨论课□ 其他□ 知识目标： 通过和病人交流及参考各种检查、阅读病历并分析，对病人健康问题作出评估。 能力目标： 教学目标 （知识、能力、素质） 1.能全面指定胆囊胰腺病人指定护理计划 2.能正确全面的描述“T”管护理 素质目标： 树立热爱护理事业的思想和认真负责的态度。 教学重点 “T”管引流的意义、何时拔出“T”管引流 较重的胰腺疾病可能出现哪些并发症 教材□√ 板书□ 实物□√ 多媒体□ 标本□ 挂图□ 录像□ 模型□ 其他□ 教学难点 教学用物： 教学方法： 讲授、实训 教学内容组织与实施： 1．教学目标、内容概要介绍 5分钟 2.临床案例导入，并提出问题 5分钟 3、胆道疾病 20分钟 （1）胆道疾病主要变现 （2）诊断及治疗原则 （3）手术指征 （4）手术前护理：病情观察 （5）手术后护理：胃肠减压、饮食护理、“T”管护理 （6）出院康复指导 4、坏死性胰腺炎 15分钟 （1）主要症状、检查、诊断及处理 （2）手术前护理：禁食、减压、输液、病情观察 （3）手术后护理：生命体征监测、各种引流管护理、并发症的预防及护理 实训： 1.和病人会谈，收集资料 12分钟 2.阅读分析病历 10分钟 3.教师示教:“T”管护理 10分钟 4.小组讨论：制定护理计划，教师提问、总结。 15分钟 评估与反馈 通过同学们自己查阅资料、查看病历，对胆道疾病、胰腺疾病记忆更加深刻。 布置作业 为胆囊炎患者制定一份护理计划单 《外科护理学》 人民卫生出版社 曹伟新主编 《系统解剖学》 人民卫生出版社 柏树令主编 《全国护士执业资格考试指导》 人民卫生出版社 教学参考资料 课后小结： 通过同学们自己查阅资料、查看病历，对胆道疾病、胰腺疾病记忆更加深刻。
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2013至2014学年第 1 学期
专业:护理 课程：外科护理 班级：2012级
周次 学习模块 (工作任务) 教学课型 第 10 周 授课时数 2 项目六 急性腹膜炎、腹部损伤病人的护理 一、急性化脓性腹膜炎病人的护理 理论课□√ 实验（践）课□ 习题课□ 见习课□ 理实一体课□ 讨论课□ 其他□ 知识目标： 1、说出掌握胃肠减压的目的及护理。 2、熟知急性腹膜炎的病因、分类。 教学目标 能力目标： （知识、能力、素质） 1能对急性腹膜炎的病人实施正确的护理。 素质目标: 树立热爱护理事业的思想和认真负责的态度。 教学重点 教学难点 教学用物： 教学方法： 1. 急性腹膜炎的临床表现及护理措施。 2. 胃肠减压的目的及护理。 急性腹膜炎的病理生理。 教材□√ 板书□ 实物□ 多媒体□√ 标本□ 挂图□ 录像□ 模型□ 其他□ 讲授法、案例法、比较法、归纳法 教学内容组织与实施： 1.教学目标、内容概要介绍 5分钟 2.临床案例导入，并提出问题 5分钟 3.简介腹膜的解剖生理概要 10分钟 4.急性化脓性腹膜炎的定义、分类、病理生理 8分钟 5.急性化脓性腹膜炎的病因、临床表现、辅助检查 6分钟 6.急性腹膜炎的处理原则 9分钟 7.急性腹膜炎的护理诊断、护理目标 5分钟 8.急性腹膜炎的护理措施 10分钟 9.腹腔脓肿的概念、病因病理 8分钟 10.腹腔脓肿的临床表现/处理原则/护理 12分钟 11.病例讨论 10分钟 12.教学内容概要总结 5分钟 评估与反馈 布置作业 教学参考资料 课后小结： 通过复习腹膜的解剖生理概要，帮助同学理解急性腹膜炎的病理生理和临床表现。按照计划实施，时间内容比较合理。同学们态度比较认真，积极参与课堂教学活动。病例讨论分析时，能够较好地运用护理程序，提出护理问题，制定出对应的护理措施，教学效果好。 合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，符合大纲要求。 1. 急性腹膜炎的临床表现及护理措施。 2. 胃肠减压的目的及护理。 《外科护理学》 人民卫生出版社 曹伟新主编 《系统解剖学》 人民卫生出版社 柏树令主编 《全国护士执业资格考试指导》 人民卫生出版社 石河子卫生学校课程教案
2013至2014学年第 1 学期
专业:护理 课程：外科护理 班级：2012级
周次 学习模块 (工作任务) 教学课型 第 11 周 授课时数 2 二、腹部损伤病人的护理 三、胃肠减压术护理 理论课□√ 实验（践）课□ 习题课□ 见习课□ 理实一体课□ 讨论课□ 其他□ 知识目标： 1.描述实质性脏器与空腔脏器损伤的临床特点。 2.说出腹部损伤的临床表现及护理要点。 能力目标： 教学目标 （知识、能力、素质） 1.能对腹部损伤的病人实施正确的护理。 2.会腹腔引流病人的护理 素质目标: 护理中表现出对病人的同情 教学重点 教学难点 教学用物： 教学方法： 1.腹部损伤病人的临床表现及术前术后的护理措施； 2.胃肠减压及腹腔引流 1.急性化脓性腹膜炎病人的病因病理； 2.是否有腹部脏器损伤的判断及急性腹膜炎病因的判断 教材□√ 板书□ 实物□ 多媒体□√ 标本□ 挂图□ 录像□ 模型□ 其他□ 讲授、演示法、练习法(习题或操作)、案例法 教学内容组织与实施： 1.概述 5分钟 2.新课导入 5分钟 3.解剖和生理概要 8分钟 4.腹部损伤病人的护理 20分钟 5.胃肠减压护理措施 15分钟 6.病案分析 15分钟 7.教学内容概要总结 5分钟 合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，评估与反馈 符合大纲要求。 布置作业 教学参考资料 课后小结： 1．实质性脏器和空腔脏器损伤的主要表现各是什么？ 2．胃肠减压期间应注意那些事项？ 《外科护理学》 人民卫生出版社 曹伟新主编 《系统解剖学》 人民卫生出版社 柏树令主编 《全国护士执业资格考试指导》 人民卫生出版社 按照计划实施，时间内容比较合理。同学们态度比较认真，积极参与课堂教学活动。病例讨论分析时，能够较好地运用护理程序，提出护理问题，制定出对应的护理措施，教学效果好。
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2013至2014学年第 1 学期
专业:护理 课程：外科护理 班级：2012级 周次 学习模块 (工作任务) 教学课型 第 11 周 授课时数 四、急腹症病人的护理 2 理论课□√ 实验（践）课□ 习题课□ 见习课□ 理实一体课□ 讨论课□ 其他□ 知识目标： 1.知道腹痛的机制 2.熟知外科急腹症病人的临床表现和护理措施 教学目标 能力目标： （知识、能力、素质） 学会外科急腹症病人的病因、病理及处理原则。 素质目标： 护理中表现出对病人的同情 教学重点 外科急腹症病人的临床表现和护理措施 外科急腹症病人的腹痛的机制 教材□√ 板书□ 实物□ 多媒体□√ 标本□ 挂图□ 录像□√ 模型□ 其他□ 教学难点 教学用物： 教学方法： 讲授法、小组讨论法、案例法 教学内容组织与实施： 1复习 5分钟 2.临床案例导入，并提出问题 9分钟 3.外科急腹症病人的病因、病理 10分钟 4.外科急腹症病人的腹痛的机制 12分钟 5.外科急腹症病人的腹部肿块的鉴别 14分钟 6.外科急腹症病人的临床表现和护理措施 15分钟 7.分析探讨案例，解决问题 12分钟 8.总结 8分钟 评估与反馈 布置作业 教学参考资料 课后小结： 按照计划实施，时间内容比较合理。同学们态度比较认真，积极参与课堂教学活动。病例讨论分析时，能够较好地运用护理程序，提出护理问题，制定出对应的护理措施，教学效果好。 合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，符合大纲要求。 1、课外阅读有关急腹症文献。 2、外科急腹症常见的临床表现有那些？ 《外科护理学》 人民卫生出版社 曹伟新主编 《系统解剖学》 人民卫生出版社 柏树令主编 《全国护士执业资格考试指导》 人民卫生出版社 石河子卫生学校课程教案
2013至2014学年第 1 学期
专业:护理 课程：外科护理 班级：2012级
周次 学习模块 (工作任务) 教学课型 第11 周 授课时数 项目七 胃肠疾病病的护理 一、腹外疝病人的护理 2 理论课□√ 实验（践）课□ 习题课□ 见习课□ 理实一体课□ 讨论课□ 其他□ 知识目标: 1、熟知腹外疝的概念、病因、临床分类和护理措施。 2、说出腹股沟斜疝和直疝的区别。 教学目标 能力目标： （知识、能力、素质） 能对腹外疝患者进行正确的处理。 素质目标： 护理中表现出对病人的同情、尊重与关爱。 教学重点 教学难点 1、腹外疝的概念、常见病因。 2、腹外疝的临床分类和护理措施。 1、腹外疝的病理分类。 2、腹股沟斜疝与直疝的鉴别。 教学用物： 教学方法： 教材□√ 板书□ 实物□ 多媒体□√ 标本□ 挂图□ 录像□ 模型□√ 其他□ 讲授法、小组讨论法、案例法 教学内容组织与实施： 1、教学目标、内容概要介绍 5分钟 2、临床案例导入，并提出问题 5分钟 3、腹外疝的概念、病理生理 8分钟 4、腹股沟斜疝的概念、病因、临床表现 15分钟 5、腹外疝直疝的概念、与斜疝的区别 10分钟 6、腹股沟疝的处理原则 5分钟 7、腹外疝的护理诊断、护理措施 20分钟 8、分析探讨案例，解决问题 12分钟 9、教学内容概要总结 5分钟 评估与反馈 合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，符合大纲要求。 1、如何区分斜疝与直疝？ 2、嵌顿性疝非手术治疗期间应注意观察哪些体征？ 3、为什么股疝最容易发生嵌顿？ 《外科护理学》 人民卫生出版社 曹伟新主编 《系统解剖学》 人民卫生出版社 柏树令主编 《全国护士执业资格考试指导》 人民卫生出版社 布置作业 教学参考资料 课后小结： 通过复习腹股沟管、直疝三角、股管的解剖生理概要，帮助同学理解腹外疝的临床表现，结合病例分析讲解腹外疝的护理要点。按照计划实施，时间内容比较合理。同学们态度比较认真，积极参与课堂教学活动。病例讨论分析时，能够较好地运用护理程序，提出护理问题，制定出对应的护理措施，教学效果好。 石河子卫生学校课程教案
2013至2014学年第 1 学期
专业:护理 课程：外科护理 班级：2012级
周次 学习模块 (工作任务) 教学课型 第 12 周 授课时数 2 二、胃、十二指肠病人的护理 三、胃癌病人的护理 理论课□√ 实验（践）课□ 习题课□ 见习课□ 理实一体课□ 讨论课□ 其他□ 知识目标： 1．说出胃癌的临床表现/护理评估/护理措施。 2．知道胃肠减压的目的及护理。 3. 熟知胃十二指肠溃疡常见并发症的临床特点及护理。 教学目标 能力目标： （知识、能力、素质） 1.学会了解内镜检查、X线钡剂灌肠检查的临床意义和检查前的准备。 2.熟知胃十二指肠溃疡常见并发症的病因病理。 素质目标： 护理中表现出对病人的同情、尊重与关爱。 教学重点 1. 胃十二指肠溃疡常见并发症的临床特点及护理。 2．倾倒综合征的临床表现及预防。 教学难点 教学用物： 教学方法： 胃十二指肠溃疡的手术治疗。 教材□√ 板书□ 实物□ 多媒体□√ 标本□ 挂图□ 录像□√ 模型□ 其他□ 讲授法、小组讨论法、案例法 教学内容组织与实施： 1．教学目标、内容概要介绍 3分钟 2. 临床案例导入，并提出问题 5分钟 3．胃十二指肠溃疡的解剖生理概要、病因、临床表现（复习） 8分钟 4．胃癌的病因、病理生理和分型、临床分期 10分钟 5．胃癌的临床表现、辅助检查、处理原则 12分钟 6．胃癌的护理评估（术后并发症的观察）、护理诊断。 5分钟 7．胃癌的术前术后护理、并发症的护理。 15分钟 8．胃十二指肠溃疡急性穿孔的病因病理、临床表现、处理原则 10分钟 9．胃十二指肠溃疡大出血的病因病理、临床表现、处理原则 10分钟 10．胃十二指肠溃疡瘢痕性幽门梗阻的的病因病理、临床表现、处理原则 8分钟 11．胃十二指肠溃疡的手术治疗 7分钟 12．胃十二指肠溃疡病人的术前、术后护理措施 8分钟 13．病例分析 5分钟 14．教学内容概要总结 5分钟 评估与反馈 按照计划实施，时间内容比较合理。同学们态度比较认真，积极参与课堂教学活动。结合临床事例和生活常识讲解胃十二指肠溃疡的发生、临床表现和护理，课堂气氛活跃，教学效果好。 1.胃溃疡和十二指肠溃疡的临床表现有何不同？ 2.胃肠减压管的护理要点和拔管指征是什么？ 3.在日常生活中，如何有效避免溃疡病的发生？ 《外科护理学》 人民卫生出版社 曹伟新主编 《系统解剖学》 人民卫生出版社 柏树令主编 《全国护士执业资格考试指导》 人民卫生出版社 布置作业 教学参考资料 课后小结： 结合生活事例讲解胃十二指肠溃疡的诱发因素。按照计划实施，时间内容比较合理。同学们态度比较认真，积极参与课堂教学活动。结合临床事例和生活常识讲解胃十二指肠溃疡的发生、临床表现和护理，课堂气氛活跃，教学效果好。 石河子卫生学校课程教案
2013至2014学年第 1 学期
专业:护理 课程：外科护理 班级：2012级 周次 学习模块 (工作任务) 教学课型 第 12 周 授课时数 四、急性阑尾炎病的护理 2 理论课□√ 实验（践）课□ 习题课□ 见习课□ 理实一体课□ 讨论课□ 其他□ 知识目标： 1.说出阑尾炎的病因、病理生理、处理原则。 2.熟知急性阑尾炎病人的护理评估/护理措施。 教学目标 能力目标： （知识、能力、素质） 1.学会急性阑尾炎的特征性临床表现/处理原则。 2.熟知特殊类型阑尾炎的临床特点及护理要点。 素质目标： 护理中表现出对病人的同情、尊重与关爱。 教学重点 急性阑尾炎的临床表现及护理措施。 急性阑尾炎的病理生理。 教材□√ 板书□ 实物□ 多媒体□√ 标本□ 挂图□ 录像□ 模型□ 其他□ 教学难点 教学用物： 教学方法： 讲授法、小组讨论法、案例法 教学内容组织与实施： 1．教学目标、内容概要介绍 3分钟 2. 临床案例导入，并提出问题 5分钟 3．复习阑尾炎解剖生理概要 8分钟 4．急性阑尾炎的病因及发病机制 7分钟 5．急性阑尾炎的病理分类及转归 10分钟 6．急性阑尾炎的临床表现 8分钟 7．慢性阑尾炎的临床表现 7分钟 8．急性阑尾炎的处理原则、护理诊断 10分钟 9．急性阑尾炎的术前、术后护理 20分钟 10.病例分析 10分钟 11.教学内容概要总结 5分钟 评估与反馈 按照计划实施，时间内容比较合理。同学们态度比较认真，积极参与课堂教学活动。病例讨论分析时，能够较好地运用护理程序，提出护理问题，制定出对应的护理措施，教学效果好。 1.急性阑尾炎病人典型的临床症状和体征是什么？为什么? 2.急性阑尾炎病人术后最容易出现的并发症是什么？应如何观察和预防？ 《外科护理学》 人民卫生出版社 曹伟新主编 《系统解剖学》 人民卫生出版社 柏树令主编 《全国护士执业资格考试指导》 人民卫生出版社 布置作业 教学参考资料 课后小结： 通过复习阑尾的解剖生理概要，帮助同学理解急性阑尾炎、特殊类型阑尾炎的病理生理特点和临床表现。按照计划实施，时间内容比较合理。同学们态度比较认真，积极参与课堂教学活动。病例讨论分析时，能够较好地运用护理程序，提出护理问题，制定出对应的护理措施，教学效果好。 石河子卫生学校课程教案
2013至2014学年第 1 学期
专业:护理 课程：外科护理 班级：2012级 周次 学习模块 (工作任务) 教学课型 第 12 周 授课时数 五、肠梗阻病人护理 2 理论课□√ 实验（践）课□ 习题课□ 见习课□ 理实一体课□ 讨论课□ 其他□ 知识目标： 1、说出肠梗阻的分类、临床表现、护理诊断及护理措施。 教学目标 （知识、能力、素质） 2、熟知肠梗阻的病理生理、 X线特征、治疗原则。 能力目标： 1．学会肠梗阻的特殊X线检查。 2．学会绞窄性肠梗阻的病情观察。 素质目标： 护理中表现出对病人的同情、尊重与关爱。 教学重点 教学难点 教学用物： 教学方法： 肠梗阻的临床表现、护理诊断及护理措施。 1．肠梗阻的特殊X线检查。 2．绞窄性肠梗阻的病情观察。 教材□√ 板书□ 实物□ 多媒体□√ 标本□ 挂图□ 录像□ 模型□ 其他□ 讲授法、小组讨论法、案例法 教学内容组织与实施： 1．教学目标、内容概要介绍 4分钟 2. 临床案例导入，并提出问题 6分钟 3．肠梗阻的病因与发病机制 5分钟 4．肠梗阻的病理生理 5分钟 5．肠梗阻的临床表现、辅助检查 10分钟 6．肠梗阻的护理诊断、处理原则 20分钟 7．肠梗阻的非手术治疗的护理及手术后护理 15分钟 8．分析探讨案例，解决问题 15分钟 9. 教学内容概要总结 10分钟 评估与反馈 按照计划实施，时间内容比较合理。同学们态度比较认真，积极参与课堂教学活动。病例讨论分析时，能够较好地运用护理程序，提出护理问题，制定出对应的护理措施，教学效果好。 1. 肠梗阻的病人为什么需要进行胃肠减压？ 2. 机械性肠梗阻病人观察治疗期间，出现哪些临床征象提示病人已出现绞窄性肠梗阻？ 《外科护理学》 人民卫生出版社 曹伟新主编 《系统解剖学》 人民卫生出版社 柏树令主编 《全国护士执业资格考试指导》 人民卫生出版社 布置作业 教学参考资料 课后小结： 通过复习小肠的解剖生理概要，帮助同学理解肠梗阻的病理生理特点和临床表现。按照计划实施，时间内容比较合理。同学们态度比较认真，积极参与课堂教学活动。病例讨论分析时，能够较好地运用护理程序，提出护理问题，制定出对应的护理措施，教学效果好。
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2013至2014学年第 1 学期
专业:护理 课程：外科护理 班级：2012级
周次 学习模块 (工作任务) 教学课型 第13 周 授课时数 2 实训一 结肠造口（人工肛门）的护理 实训二 胃肠疾病护理 理论课□ 实验（践）课□√ 习题课□ 见习课□ 理实一体课□ 讨论课□ 其他□ 知识目标： 熟知肠梗阻临床表现、治疗原则和护理措施。 能力目标： 1.通过和病人交流及参考各种检查、阅读病历并分析，对直肠癌病人健教学目标 （知识、能力、素质） 康问题作出评估。 2.能正确指导病人对人造肛门的护理。 素质目标： 护理中表现出对病人的同情、尊重与关爱。 教学重点 教会学生阅读病历并分析，对直肠癌病人健康问题作出评估。 正确指导病人对人造肛门的护理 教材□ 板书□ 实物□ 多媒体□ 标本□ 挂图□ 录像□ 模型□√ 其他□√ 教学难点 教学用物： 教学方法： 实训 教学内容组织与实施： 1．教学目标、内容概要介绍 4分钟 2. 临床案例导入，并提出问题 6分钟 3.痔 10分钟 1）痔的主要症状、检查、诊断及治疗原则 2）痔手术前后的护理 4.直肠癌 15分钟 1）直肠癌主要症状、检查、诊断及治疗原则 2）直肠癌手术前后护理 实训： 1.和病人会谈,收集资料 5分钟 2.阅读分析病历 10分钟 3.教师示教:坐浴/人造肛门的护理 20分钟 4.小组讨论：制定直肠癌病人手术后护理计划及康复指导 20分钟 5.教师总结 10分钟 评估与反馈 布置作业 教学参考资料 课后小结： 按照计划实施，时间内容比较合理。同学们态度比较认真，积极参与课堂教学活动。 1.坐浴对直肠肛管手术的意义何在？ 2.直肠癌病人如何回归社会 《外科护理学》 人民卫生出版社 曹伟新主编 《系统解剖学》 人民卫生出版社 柏树令主编 《全国护士执业资格考试指导》 人民卫生出版社 按照计划实施，时间内容比较合理。同学们态度比较认真，积极参与课堂教学活动。病例讨论分析时，能够较好地运用护理程序，提出护理问题，制定出对应的护理措施，教学效果好。学生动手操作能力强。 石河子卫生学校课程教案
2013至2014学年第 1 学期
专业:护理 课程：外科护理 班级：2012级
周次 学习模块 (工作任务) 第 13 周 授课时数 2 项目八 周围血管性疾病病人的护理 一、下肢静脉曲张病人的护理 二、血栓闭塞性脉管炎病人的护理 理论课□√ 实验（践）课□ 习题课□ 见习课□ 理实一体课□ 讨论课□ 其他□ 知识目标： 1.说出下肢静脉曲张、血栓性脉管炎发生的原因及病理特点 2.熟知下肢静脉曲张病人手术前准备和手术后护理的内容。 能力目标： 教学目标 （知识、能力、素质） 1.能评估下肢静脉曲张病人的病情，完成护理评估记录 2.能完成深静脉通畅、交通支瓣膜功能试验，配合手术前健康宣教 素质目标： 护理中表现出对病人的同情、尊重与关爱。 教学课型 教学重点 教学难点 教学用物： 教学方法： 1. 下肢静脉曲张的概念、临床表现及护理措施。 2. 血栓闭塞性脉管炎的临床分期、临床表现及护理要点。 1．下肢静脉曲张的特殊检查。 2. 下肢静脉曲张和血栓闭塞性脉管炎的病理。 教材□√ 板书□ 实物□ 多媒体□√ 标本□ 挂图□ 录像□ 模型□ 其他□ 讲授法、小组讨论法、案例法 教学内容组织与实施： 1．教学目标、内容概要介绍 4分钟 2. 临床案例导入，并提出问题 6分钟 3．下肢静脉曲张的定义，及下肢静脉的解剖、生理 10分钟 4．下肢静脉曲张的病因、临床表现、辅助检查及处理原则 10分钟 5．下肢静脉曲张的术前、术后护理 15分钟 6．血栓闭塞性脉管炎的定义、病因、病理生理、临床表现 15分钟 7．血栓闭塞性脉管炎的辅助检查及处理原则 12分钟 8．血栓闭塞性脉管炎的术前、术后护理 8分钟 9．分析探讨案例，解决问题 5分钟 10．教学内容概要总结 5分钟 评估与反馈 按照计划实施，时间内容比较合理。同学们态度比较认真，积极参与课堂教学活动。 1．下肢静脉曲张病人缚扎弹性绷带和穿弹力袜的目的是什么？应如何正确使用？ 2．如何指导闭塞性脉管炎病人进行Burger运动？其目的是什么？ 布置作业 教学参考资料 课后小结： 《外科护理学》 人民卫生出版社 曹伟新主编 《系统解剖学》 人民卫生出版社 柏树令主编 《全国护士执业资格考试指导》 人民卫生出版社 （1）结合临床、生活、职业讲解致病因素、预防措施、护理要点 （2）用护理程序指导学生为下肢静脉曲张病人提供整体护理。 石河子卫生学校课程教案
2013至2014学年第 1 学期
专业:护理 课程：外科护理 班级：2012级
周次 学习模块 (工作任务) 教学课型 第 14 周 授课时数 模块三 颅脑疾病病人的护理 一、 颅内压增高病人的护理 理论课□√ 实验（践）课□ 习题课□ 见习课□ 理实一体课□ 讨论课□ 其他□ 2 知识目标： 1.说出颅内压增高的病因及病理生理，熟悉颅内压增高病人的辅助检查及处理原则。 2描述颅内压增高、颅脑损伤的临床表现、及护理措施 能力目标： 教学目标 （知识、能力、素质） 1.能对颅脑疾病病人进行全面的病情观察，能对颅内压增高做出及时的判断，能对颅内压增高病人采取及时有效的护理措施 2.能对急性脑疝采取及时的急救护理措施 素质目标： 护理中表现出认真负责的态度和对病人的同情、尊重与关爱。 教学重点 1. 颅内压增高定义、临床表现、处理原则及护理评估。 2．脑疝的急救与护理。 3．脑室引流的护理。 1．ICP和脑疝的病理生理。 2．比较两种常见脑疝的临床表现、处理原则及急救护理。 3．冬眠低温疗法的降温方法。 教材□√ 板书□ 实物□ 多媒体□√ 标本□ 挂图□ 录像□ 模型□ 其他□ 教学难点 教学用物： 教学方法： 讲授法、小组讨论法、案例法 教学内容组织与实施： 1．教学目标、内容概要介绍 4分钟 2. 临床案例导入，并提出问题 6分钟 3.颅内压及颅内压增高的定义 5分钟 4.病因及发病机制 10分钟 5.颅内压增高及脑疝的病理生理 10分钟 6.颅内压增高及脑疝的临床表现、辅助检查 12分钟 7.处理原则 18分钟 8.颅内压增高护理评估、护理诊断、护理目标 5分钟 9.颅内压增高护理措施 15分钟 10.分析探讨案例，解决问题 5分钟 11.小结 评估与反馈 按照计划实施，时间内容比较合理。同学们态度比较认真，积极参与课堂教学活动。 布置作业 教学参考资料 课后小结： 1．降低颅内压的护理要点有哪些？ 2．比较两种常见脑疝的临床表现、处理原则及急救护理。 《外科护理学》 人民卫生出版社 曹伟新主编 《系统解剖学》 人民卫生出版社 柏树令主编 《全国护士执业资格考试指导》 人民卫生出版社 复习颅脑解剖生理知识，帮助学生理解脑疝的好发部位及临床表现。按照计划实施，时间内容比较合理。同学们态度比较认真，积极参与课堂教学活动。病例讨论分析时，能够较好地运用护理程序，提出护理问题，制定出对应的护理措施，教学效果好。
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2013至2014学年第 1 学期
专业:护理 课程：外科护理 班级：2012级
周次 学习模块 (工作任务) 第 14 周 授课时数 二、头皮损伤病人的护理 三、颅骨骨折病人护理 2 理论课□√ 实验（践）课□ 习题课□ 见习课□ 理实一体课□ 讨论课□ 其他□ 知识目标： 1.颅脑损伤的临床表现及护理措施 2.熟知冬眠低温疗法的护理要点 能力目标： 教学目标 （知识、能力、素质） 1.能对急性脑疝采取及时的急救护理措施 2.能对采取冬眠疗法的病人进行护理 素质目标： 护理中表现出认真负责的态度和对病人的同情、尊重与关爱。 教学课型 教学重点 教学难点 教学用物： 教学方法： 1．颅骨骨折病人的临床表现/护理措施。 2．颅脑损伤病人的病情观察/护理措施。 3．脑脊液漏病人的护理。 1．颅骨骨折的机制。 2．颅底骨折的临床特点。 教材□√ 板书□ 实物□ 多媒体□√ 标本□ 挂图□ 录像□√ 模型□ 其他□ 讲授法、小组讨论法、案例法 教学内容组织与实施： 1．教学目标、内容概要介绍 4分钟 2. 临床案例导入，并提出问题 6分钟 3.头皮损伤的病因病理/临床表现/处理原则/护理 18分钟 4.颅骨骨折的病因病理 12分钟 5.脑损伤的病因/病理生理 10分钟 6.脑震荡/脑挫裂伤/颅内血肿的临床表现 20分钟 7.分析探讨案例，解决问题 10分钟 8.小结 10分钟 评估与反馈 病例讨论分析时，能够较好地运用护理程序，提出护理问题，制定出对应的护理措施，教学效果好。 颅底骨折病人如何预防脑脊液漏引起的逆行感染。 《外科护理学》 人民卫生出版社 曹伟新主编 《系统解剖学》 人民卫生出版社 柏树令主编 《全国护士执业资格考试指导》 人民卫生出版社 布置作业 教学参考资料 课后小结： 1．通过典型病例分析，启发学生运用护理程序向病人提供整体护理的能力，同时提高学生分析问题和解决问题的能力。 2．用提问的方法介绍护理诊断，通过抢答活跃课堂气氛。 3. 病例讨论分析时，能够较好地运用护理程序，提出护理问题，制定出对应的护理措施，教学效果好。 石河子卫生学校课程教案
2013至2014学年第 1 学期
专业:护理 课程：外科护理 班级：2012级 周次 学习模块 (工作任务) 教学课型 第 15 周 授课时数 2 实训一 脑脊液外漏及降低颅内压的护理 理论课□ 实验（践）课□√ 习题课□ 见习课□ 理实一体课□ 讨论课□ 其他□ 知识目标： 1.说出颅内压增高的表现及预防并发症 2.熟知颅内压病人瞳孔观察的意义 教学目标 能力目标： （知识、能力、素质） 学会常见颅脑损伤的临床表现，问诊及体检 素质目标： 护理中表现出认真负责的态度和对病人的同情、尊重与关爱。 教学重点 教学难点 教学用物： 教学方法： 1.昏迷病人的护理 2.颅内压增高病人的护理 颅内血肿的病情观察 教材□ 板书□ 实物□√ 多媒体□ 标本□ 挂图□ 录像□ 模型□ 其他□ 实训 教学内容组织与实施： 1.护理查房 40分钟 2.收集重点病人主观、客观资料 40分钟 3.教师总结脑脊液外漏及降低颅内压的护理 10分钟 评估与反馈 按照计划实施，时间内容比较合理。同学们态度比较认真，积极参与课堂教学活动。 一侧瞳孔扩大的原因和意义 《外科护理学》 人民卫生出版社 曹伟新主编 《系统解剖学》 人民卫生出版社 柏树令主编 《全国护士执业资格考试指导》 人民卫生出版社 布置作业 教学参考资料 课后小结： 同学们参与护理查房态度认真，提前预习准备资料。
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2013至2014学年第 1 学期
专业:护理 课程：外科护理 班级：2012级
周次 学习模块 (工作任务) 第 15 周 授课时数 模块四 胸外科的护理 项目一 胸部损伤 一、胸部损伤病人的护理 2 理论课□√ 实验（践）课□ 习题课□ 见习课□ 理实一体课□ 讨论课□ 其他□ 知识目标： 1.熟知连枷胸、开放性气胸、张力性气胸病人的急救措施和胸腔闭式引流的护理措施 能力目标： 教学目标 （知识、能力、素质） 1.能对气胸实施现场急救措施，及正确的护理措施。 素质目标： 急救现场表现出良好的应急能力并在护理中表现出对病人的同情，尊重与关爱 教学课型 教学重点 教学难点 教学用物： 教学方法： 1．肋骨骨折的临床表现/处理原则。 2．胸部损伤的现场急救。 3．胸部损伤的护理措施。 1．对比分析三种气胸的临床特点。 2．胸腔闭式引流的护理要点。 教材□√ 板书□ 实物□ 多媒体□√ 标本□ 挂图□ 录像□ 模型□ 其他□ 讲授法、小组讨论法、案例法 教学内容组织与实施： 1．教学目标、内容概要介绍 4分钟 2. 临床案例导入，并提出问题 6分钟 3.解剖生理介绍 10分钟 4.肋骨骨折 病因病理/临床表现/处理原则 8分钟 5.闭合性气胸 病因/病理/临床表现/处理原则 7分钟 6.开放性气胸 病因/病理/临床表现/处理原则 10分钟 7.张力性气胸 病因/病理/临床表现/处理原则 10分钟 8.血胸 病因/病理/临床表现/处理原则 12分钟 9.心脏损伤 病因/病理/临床表现/处理原则 8分钟 10.胸腹联合伤 病因/病理/临床表现/处理原则 7分钟 11.胸部损伤护理评估/护理诊断/目标/护理措施 5分钟 12. 分析探讨案例，解决问题 5分钟 13.小结 5分钟 评估与反馈 按照计划实施，时间内容比较合理。同学们态度比较认真，积极参与课堂教学活动。 1．张力性气胸的临床表现有哪些？发生了张力性气胸应如何处理？ 2．何为连枷胸？出现连枷胸应如何处理？ 3．胸部损伤后如何维持病人的呼吸功能？ 4．简述胸膜腔闭式引流的护理 《外科护理学》 人民卫生出版社 曹伟新主编 《系统解剖学》 人民卫生出版社 柏树令主编 《全国护士执业资格考试指导》 人民卫生出版社 布置作业 教学参考资料 课后小结： 1.通过典型病例分析，启发学生运用护理程序向病人提供整体护理的能力，同时提高学生分析问题和解决问题的能力。 2．用提问的方法介绍护理诊断，通过抢答活跃课堂气氛。 石河子卫生学校课程教案
2013至2014学年第 1 学期
专业:护理 课程：外科护理 班级： 2012级 周次 学习模块 (工作任务) 第 16 周 授课时数 实训一、胸腔闭式引流护理 2 理论课□ 实验（践）课□√ 习题课□ 见习课□ 理实一体课□ 讨论课□ 其他□ 知识目标： 熟知胸部损伤病人临床表现 能力目标： 教学目标 熟悉胸腔闭式引流全套装置及意义、用法 （知识、能力、素质） 能叙述活动性出血的指标 素质目标： 护理中表现出认真负责的态度和对病人的同情、尊重与关爱。 教学课型 教学重点 胸部损伤病人诊断要点及治疗原则 血胸病人观察要点：活动性出血 教材□ 板书□ 实物□√ 多媒体□ 标本□ 挂图□ 录像□ 模型□ 其他□ 教学难点 教学用物： 教学方法： 实训 教学内容组织与实施： 1.概述 3分钟 2.复习，导入 5分钟 3.胸部损伤病人的临床表现 5分钟 4.胸部损伤病人诊断要点及治疗原则 3分钟 5.血胸病人观察要点：活动性出血 5分钟 6.护理要点：胸腔闭式引流 5分钟 实训： 1.和病人会谈，收集资料 20分钟 2.阅读分析病历 15分钟 3.教师示教：胸腔闭式引流护理 12分钟 4.小组讨论：制定胸部损伤病人护理计划 10分钟 5.教师总结 3分钟 评估与反馈 按照计划实施，时间内容比较合理。同学们态度比较认真，积极参与课堂教学活动。 布置作业 观察有无进行性活动性出血指标有哪些？ 《外科护理学》 人民卫生出版社 曹伟新主编 《系统解剖学》 人民卫生出版社 柏树令主编 《全国护士执业资格考试指导》 人民卫生出版社 教学参考资料 课后小结： 按照计划实施，时间内容比较合理。同学们态度比较认真，积极参与实训教学活动。
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2013至2014学年第 1 学期
专业:护理 课程：外科护理 班级：2012级
周次 学习模块 (工作任务) 第 16 周 授课时数 2 模块五 泌尿外科扩护理 项目一 泌尿及男性生殖系统疾病 二、泌尿损伤病人的护理 理论课□√ 实验（践）课□ 习题课□ 见习课□ 理实一体课□ 讨论课□ 其他□ 知识目标： 熟知泌尿系统疾病常用的检查和护理 能力目标： 教学目标 （知识、能力、素质） 能对泌尿系损伤、泌尿系结石和良性前列腺增生病人实施正确的护理 素质目标： 在工作中表现出爱伤意识，关心，尊重病人，自觉保护病人隐私。 教学课型 教学重点 教学难点 教学用物： 教学方法： 1. 耻骨上膀胱造瘘与肾造瘘管的护理 2．泌尿系损伤病人的护理 肾脏、膀胱以及尿道损伤的分类及病因、病理。 教材□√ 板书□ 实物□ 多媒体□√ 标本□ 挂图□ 录像□ 模型□ 其他□ 讲授法、小组讨论法、案例法 教学内容组织与实施： 1．教学目标、内容概要介绍 4分钟 2. 临床案例导入，并提出问题 6分钟 3．泌尿系统的解剖生理 5分钟 4．肾损伤的病因、病理类型、临床表现、诊断检查、护理诊断 10分钟 5. 肾损伤的治疗原则与护理措施 13分钟 6. 膀胱损伤的病因、病理类型、临床表现、诊断检查 12分钟 7. 膀胱损伤的治疗原则与护理措施 10分钟 8. 尿道损伤的病因、病理类型、临床表现、诊断检查 12分钟 9．尿道损伤的治疗原则与护理措施 15分钟 10. 分析探讨案例，解决问题 10分钟 11. 教学内容概要总结 5分钟 评估与反馈 布置作业 按照计划实施，时间内容比较合理。同学们态度比较认真，积极参与课堂教学活动。 1．请写出肾损伤、输尿管损伤、膀胱损伤的护理要点。 2．各种导尿管的护理，并采取什么措施预防尿道并发症？ 教学参考资料 课后小结： 《外科护理学》 人民卫生出版社 曹伟新主编 《系统解剖学》 人民卫生出版社 柏树令主编 《全国护士执业资格考试指导》 人民卫生出版社 结合泌尿系统与生殖系统的解剖结构介绍泌尿系损伤后的表现及护理要点。按照计划实施，时间内容比较合理。同学们态度比较认真，积极参与课堂教学活动。病例讨论分析时，能够较好地运用护理程序，提出护理问题，制定出对应的护理措施，教学效果好。 石河子卫生学校课程教案
2013至2014学年第 1 学期
专业:护理 课程：外科护理 班级：2012级 周次 学习模块 (工作任务) 教学课型 第 17 周 授课时数 三、泌尿结石病人的护理 理论课□√ 实验（践）课□ 习题课□ 2 见习课□ 理实一体课□ 讨论课□ 其他□ 知识目标： 说出泌尿系损伤、泌尿系结石和良性前列腺增生的临床表现及护理要点 能力目标： 教学目标 1.能使用一次性气囊导尿管及引流装置， （知识、能力、素质） 2.会进行膀胱冲洗护理 素质目标： 在工作中表现出爱伤意识，关心，尊重病人，自觉保护病人隐私。 教学重点 肾、输尿管结石病人手术前后的护理。 尿路结石的病因与病理。 教材□√ 板书□ 实物□ 多媒体□√ 标本□ 挂图□ 录像□ 模型□ 其他□ 教学难点 教学用物： 教学方法： 讲授法、小组讨论法、案例法 教学内容组织与实施： 1．教学目标、内容概要介绍 4分钟 2. 临床案例导入，并提出问题 6分钟 3．尿石症的流行病学 5分钟 4．肾、输尿管结石的病因、病理 10分钟 5．肾、输尿管结石的临床表现、诊断检查、护理诊断 15分钟 6．肾、输尿管结石的非手术治疗与护理 15分钟 7．肾、输尿管结石的ESWL治疗与护理 5分钟 8．肾、输尿管结石的非开放性手术与护理 10分钟 9．肾、输尿管结石的开放性手术护理 10分钟 10．肾、输尿管结石的健康教育 15分钟 11. 分析探讨案例，解决问题 10分钟 12．教学内容概要总结 5分钟 评估与反馈 按照计划实施，时间内容比较合理。同学们态度比较认真，积极参与课堂教学活动。 布置作业 1．如何护理肾脏实质切开取石手术后的病人？ 2．体外冲击波碎石术的护理要点？ 3．上尿路结石患者的临床表现有哪些？ 《外科护理学》 人民卫生出版社 曹伟新主编 《系统解剖学》 人民卫生出版社 柏树令主编 《全国护士执业资格考试指导》 人民卫生出版社 教学参考资料 课后小结： 1．通过典型病例分析，启发学生运用护理程序向病人提供整体护理的能力，同时提高学生分析问题和解决问题的能力。 2．用提问的方法介绍护理诊断，通过抢答活跃课堂气氛。 3．采用讨论法探讨泌尿系结石的健康教育方法，培养学生进行健康教育的能力。 石河子卫生学校课程教案
2013至2014学年第 1 学期
专业:护理 课程：外科护理 班级：2012级
周次 学习模块 (工作任务) 第18 周 授课时数 模块六：骨外科护理 项目一、骨与关节病人的护理 2 理论课□√ 实验（践）课□ 习题课□ 见习课□ 理实一体课□ 讨论课□ 其他□ 知识目标： 1.说出骨折、脱位的病因、分类、并发症、治疗原则 2.说出骨折、关节脱位的专有体征、护理要点 能力目标： 教学目标 1.能完成小夹板固定石膏固定、牵引的操作配合并完成病人的护理，及（知识、能力、素质） 时发现并处理并发症 2.能对骨折病人进行正确的现场救护 素质目标： 在工作中表现出爱伤意识，关心，尊重病人，自觉保护病人隐私。 教学课型 教学重点 教学难点 教学用物： 教学方法： 1．骨折的专有体征/现场急救。 2．骨折的并发症及其预防和护理。 1．骨折的定义、病因、分类及骨折段移位。 2．骨折的并发症及防治 教材□√ 板书□ 实物□ 多媒体□√ 标本□ 挂图□ 录像□ 模型□ 其他□ 讲授法、小组讨论法、案例法 教学内容组织与实施： 1．教学目标、内容概要介绍 4分钟 2. 临床案例导入，并提出问题 6分钟 3．骨折的病因、分类、病理生理 16分钟 4．骨折的专有体征、辅助检查、处理原则 15分钟 5．骨折的护理评估、护理措施 10分钟 6．常见四肢骨折的病因、临床表现、处理原则、护理措施 20分钟 7．脊柱骨折的病因、临床表现、处理原则、护理措施 7分钟 8．脊髓损伤的病因、临床表现、处理原则、护理措施 8分钟 9．骨盆骨折的病因、临床表现、处理原则、护理措施 10分钟 10. 分析探讨案例，解决问题 10分钟 11.教学内容概要总结 5分钟 评估与反馈 布置作业 用骨折病例的X照片及损伤手术图片介绍常见骨折的临床表现和治疗、护理，同学们反映直观、易理解，取得较好的教学效果。 1．请列举出骨折脱位的局部典型临床表现和急救原则。 2．脊髓损伤后创伤性截瘫的护理要点是什么？ 《外科护理学》 人民卫生出版社 曹伟新主编 《系统解剖学》 人民卫生出版社 柏树令主编 《全国护士执业资格考试指导》 人民卫生出版社 教学参考资料 课后小结： 通过复习骨与关节的解剖生理概要，帮助同学理解骨折的病因、病理生理和临床表现；结合临床病例分析讲解牵引、石膏固定的护理。按照计划实施，时间内容比较合理。同学们态度比较认真，积极参与课堂教学活动。病例讨论分析时，能够较好地运用护理程序，提出护理问题，制定出对应的护理措施，教学效果好。
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2013至2014学年第 1 学期
专业:护理 课程：外科护理 班级：2012级 周次 学习模块 (工作任务) 第 19 周 授课时数 七、常见关节脱位 2 八、急性血源性骨髓炎病人的护理 理论课□√ 实验（践）课□ 习题课□ 见习课□ 理实一体课□ 讨论课□ 其他□ 知识目标： 1.熟知常见骨折(肱骨髁上骨折、桡骨远端骨折、股骨骨折、脊椎骨折)的护理要点 2.说出化脓性骨髓炎、颈、腰椎退行性病的病因、临床表现、治疗及护理要点 教学目标 能力目标： （知识、能力、素质） 1.能完成小夹板固定石膏固定、牵引的操作配合并完成病人的护理，及时发现并处理并发症 2.能对骨折病人进行正确的现场救护 素质目标： 在工作中表现出爱伤意识、关心病人、促进康复。 教学课型 教学重点 教学难点 教学用物： 教学方法： 关节脱位和临床专有体征。 1．脊柱骨折和关节脱位的病因分类。 2．关节脱位的治疗原则。 教材□√ 板书□ 实物□ 多媒体□√ 标本□ 挂图□ 录像□ 模型□ 其他□ 1.讲授2.多媒体演示3.小组讨论4.情境模拟 教学内容组织与实施： 1．教学目标、内容概要介绍 4分钟 2. 临床案例导入，并提出问题 6分钟 3．关节脱位的概念、病因分类、病理生理 10分钟 4．关节脱位的专有体征、辅助检查、处理原则 10分钟 5．关节脱位的护理评估、护理措施 10分钟 6．肩关节脱位的病因、临床表现、处理原则 5分钟 7．肘关节脱位的病因、临床表现、处理原则 7分钟 8．髋关节脱位的病因、临床表现、处理原则 8分钟 9．病例分析 10分钟 10．观看录像 15分钟 11．教学内容概要总结 5分钟 评估与反馈 布置作业 教学参考资料 课后小结： 按照计划实施，时间内容比较合理。同学们态度比较认真，积极参与课堂教学活动。病例讨论分析时，能够较好地运用护理程序，提出护理问题，制定出对应的护理措施，教学效果好。 1.关节脱位病人临床常用固定方法。 2.关节脱位病人关节功能锻炼和康复治疗方法 《外科护理学》 人民卫生出版社 曹伟新主编 《系统解剖学》 人民卫生出版社 柏树令主编 《全国护士执业资格考试指导》 人民卫生出版社 用骨关节解剖生理功能知识帮助学生理解骨折的发生机制。 用典型病例的护理程序方法指导学生向骨关节损伤、骨关节疾病病人提供整体护理。用骨折病例的X照片及损伤手术图片介绍常见骨折的临床表现和治疗、护理，同学们反映直观、易理解，取得较好的教学效果。用提问法介绍护理问题与护理措施时，能够积极抢答,课堂气氛活跃。同学们对临床新进展有较高的学习兴趣。 石河子卫生学校课程教案
2013至2014学年第 1 学期
专业:护理 课程：外科护理 班级：2012级
周次 学习模块 (工作任务) 教学课型 第 20 周 授课时数 模块七 皮肤科护理 项目一 皮肤病与性病病人的护理 2 理论课□√ 实验（践）课□ 习题课□ 见习课□ 理实一体课□ 讨论课□ 其他□ 知识目标： 1.说出皮肤病的病因、临床表现、护理要点 2.熟知变态反应性皮肤病（接触性皮炎、湿疹、药疹、荨麻疹）的评估及护理措施。 教学目标 （知识、能力、素质） 能力目标： 1.能运用所学知识指导常见皮肤病的预防及护理。 素质目标： 树立热爱护理事业的思想和认真负责的态度。 教学重点 认识、辨认常见的皮肤病。 掌握皮肤外用药的使用原则。 能表人常见性病的临床特征。 教材□√ 板书□ 实物□ 多媒体□√ 标本□ 挂图□ 录像□√ 模型□ 其他□ 教学难点 教学用物： 教学方法： 讲授法、小组讨论法、案例法 教学内容组织与实施： 1．教学目标、内容概要介绍 4分钟 2. 临床案例导入，并提出问题 6分钟 3．变态反应性皮肤病病人的护理 20分钟 4．感染性皮肤病病人的护理 10分钟 5．其他皮肤病病人的护理 10分钟 6．性病病人的护理 15分钟 7．观看录像 20分钟 8．教学内容概要总结 5分钟 评估与反馈 按照计划实施，时间内容比较合理。同学们态度比较认真，积极参与课堂教学活动。 布置作业 湿疹病人的护理措施 《外科护理学》 人民卫生出版社 曹伟新主编 《系统解剖学》 人民卫生出版社 柏树令主编 《全国护士执业资格考试指导》 人民卫生出版社 教学参考资料 课后小结： 按照计划实施，时间内容比较合理。同学们态度比较认真，积极参与课堂教学活动。病例讨论分析时，能够较好地运用护理程序，提出护理问题，制定出对应的护理措施，教学效果好。
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