嘲 ＩＵ 现代信息技术的教学方法、手段生动活泼、新颖 多样，克服了过去教师边示范边讲解的传统教学模 式，它的使用符合少年儿童的心理特点，又能营造比 较好的情境和体验。引起并保持学生的注意和兴 趣，能够激发学生的学习热情，调动学生学习的积极 性。教育心理学研究表明，学习动机中最现实、最活 跃的因素是认识的兴趣，学生在满怀兴趣的状态下 所学的一切，常常掌握得迅速而牢固，运用现代信息 技术辅助教学可以大大增加课堂容量，增大信息密 度，提高教学效率，丰富学生的学习内容。利用计算 机的功能，教师可以在课堂上展示与本节课教学内 容相关的各种信息、画面、声音、文字，给学生一种新 异的刺激，激发学生的学习兴趣，例如：在讲解快速 跑的动作要领时，让学生通过观看收集的一些资料 和图片，使他们了解到正确跑姿，通过相关课件中的 动画效果，了解动作的生理原理，让学生了解在摆臂 过程中，肩关节、肘关节、腕关节的最佳运动角度是 多少，为什么这样的摆动角度才是最佳角度，它在整 个跑的技术动作中起到了什么样的作用？等学生明 白了整个动作的来龙去脉时，学生就能够自觉地去 理解和体会老师的动作讲解，而不是单纯地模仿，体 位感觉能力也会得到提高，整个技术动作的学习会 得到质的提高。 一、利用现代教育技术使动作化难为易。帮助学 生建立正确的感性认识，有效提高运动技能 体育教学的主要任务之一，就是使学生掌握一 定的运动技能。学生对一个新动作的形成，必须通 过听、看来感知动作过程。而且看是学生的主要信 息来源，利用现代信息技术使学生快速地建立正确 的视动表象，能够有效提高运动技能。据心理学家 统计，人们通过视听获得的信息占信息总量的 ９４％，３天以后能记得７０％，均远远超过其他传播方 法。在教学中同时调动视听功能，能明显提高学习 效率并促进能力的发展。现代信息技术的利用对培 养学生良好的观察能力有着显著的效果，对学生快 速建立正确的感性认识起着积极作用。在体育教学 中，有许多运动技术不仅结构复杂，而且需在一瞬间 完成一连串复杂的技术动作。利用现代教育技术， 通过制作多媒体课件把教师自己很难示范清楚的技 术环节，用课件中的动画或影像采用慢动作、停镜、 重放等教学手段结合讲解、示范表现出来，这样就能 够帮助学生看清楚每一瞬间动作的技术细节，教师 就可以讲解各分解动作的要领，演示整个动作的全 过程，进而抓住动作的关键部分，突出重点、难点，更 快地建立起动作的表象，提高认知阶段动作学习的 教学效率，缩短教学过程。 二、利用现代教育技术培养学生分析和解决问 题的能力 利用现代信息技术进行分析对比，可以提高学 生分析和解决问题的能力。利用现代信息技术，把 各种不同的运动技术，技术难点、重点、常见错误动 作制作成课件，在上课时让学生观看，并与学生一起 教学随笔５１ 分析比较，提出问题、解决问题，可以提高学生分析 解决问题的能力。例如：可以给出几组跨越式跳高 的模拟镜头（其中包括跳得好的、较好的、一般的、差 的等几种情况）让学生开展协作学习，首先分小组观 察、比较、分析、交流、讨论最后得出跨越式跳高的助 跑、起跳、腾空、过竿、落地等技术要领及注意事项， 然后分小组讨论结果；最后由教师总结跨越式跳高 的技术动作要领。这样学生不仅学到了有关知识和 技能，并掌握了学习方法。又如：在山羊分腿腾越的 教学中，学生初学时，教师的讲解示范学生不一定看 清楚，分解教学又容易使学生产生错误认识，形成分 解做动作的习惯，忽视了迅速连贯的特点。运用多 媒体教学软件进行授课，就会避免上述存在的问题。 教学中体育教师的动作讲解与示范直接播放给学生 听与看，对重点与难点进行反复慢放，并用特定的声 音、图像显示，突出重点与难点，让学生直观、主动、 立体、全面的掌握动作，提高教学实效。可见现代信 息技术在体育教学中适时运用，不仅使学生学到了 知识，加深了对所学动作的理解、记忆和掌握，而且 培养了他们的主动思维、观察学习的能力，提高了体 育课的教学效率。 三、对学生进行爱国主义和集体主义教育 运用多媒体进行德育教育，不受时间、空间、宏 观的限制，生动形象地结合体育教育进行爱国主义、 集体主义教育，使思想教育内容更加鲜明生动，富有 感染力，实现教书育人的目的。如观看集体项目的 比赛时，教师在讲授战术的同时，向学生强调互相配 合的重要性，发扬团结协作的集体主义精神。组织 学生观看重大国际比赛，如奥运会、亚运会等，当看 到运动员经过顽强拼搏取得胜利，站在最高领奖台 上，五星红旗冉冉升起时，学生在潜移默化中受到了 爱国主义、集体主义教育。 四、体育教师要掌握必要的现代信息技术。转变 教学观念，提高对教育的深刻认识 现代信息技术教学能否成为体育教学的重要手 段，有一个关键因素，那就是体育教师的多媒体信息 素质，体育教师只有不断努力学习，充实自己，才能 站在时代发展的前沿，把握时代脉搏，迎接新时代的 挑战，真正成为实现现代化教育跨越式发展的主力 军。学生锻炼兴趣的培养，关键在于体育教师，教师 教学观念的改变，不仅是时代发展的象征，而且对教 育的发展起着至关重要的作用。教师通过正确、合 理、高效地利用互联网资源，不仅可以培养自我获取 知识与更新知识的能力，而且可以通过计算机与网 络的强大功能探索新的教育体制与教学模式，培养 出适应信息时代需求的新型人才，从而确保有较高 的教学质量与教学效率，以便与“知识爆炸”和知识 迅速更新的发展趋势相适应。使“以人为本”的作用 能充分发挥出来，从而最大限度地发挥网络资源的 潜能，构建学习的良性循环，培养终身体育锻炼的习 惯，达到全面育人的目的。 （作者单位：甘肃省天水市育生中学）