刘善艾
分科后的第一次考试的成绩终于出来了，经过同学们的努力，取得了良好的成绩，在欣喜之余，也发现了很多问题，经过反思与总结，现在总结如下： 一、 班级成绩总体状况：
班内同学的成绩在450分以上的有11人，比分班时多了3人，有所进步。有84%的学生总分能够达到350分以上，但低分段也较多，显现出本班学生的学习基础相对比较薄弱。将前10名的成绩保持好，同时努力将有希望的中等生的成绩再提高一个层次，是以后班级工作的重点。
二、成绩：
鲍庆庆★ 徐亚宁★ 边莹★ 刘勉★ 曹燕小★ 张传发 郑茂泉 张强 石然★ 陈梅★ 李星★ 李雪小★ 刘常帅★ 孟飞★ 高伟 张琳 安阳 张延迪 杨静 陈振旭 曹燕大★ 娄健 刘艳★ 王亚男 张帅 乔文豪 泥馨 吴超 纪庆铎
739 884 970 987 1044 1134 1221 1282 1348 1379 1428 1431 1431 1491 1523 1529 1554 1558 1586 1599 1657 1684 1688 1694 1738 1759 1794 1803 1813
5 18 28 29 36 50 78 88 106 114 125 127 127 144 153 156 168 170 177 184 206 213 216 219 236 241 255 261 264
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 12 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
531.5 512 502.5 500 493.5 483 473.5 466.5 458 454.5 450 449 449 443.5 440.5 439.5 436.5 436 432 431 424 420 419.5 419 414 411 405.5 404.5 403
104 111 97 104 109 108 102 106 91 86 110 92 92 98 97 91 113 77 87 88 81 92 82 95 50 79 98 95 100
84 83 103 127 98 92 99 96 64 58 48 75 70 62 86 92 92 72 87 57 49 71 41 61 86 50 64 75 58
110 89 95 67 81 116 108 89 96 91 106 86 83.5 81.5 81 97.5 84 93 76 98.5 83 85 84 96 102 83 69 70 81.5
83 83 76 74 74 56 63 63 81 75 71 72 74 73 61 56 64 66 65 71 77 52 77 67 44 73 60 58 53
84.5 84 72.5 64 60.5 56 49.5 56.5 62 68.5 57 63 53.5 63 53.5 64 33.5 58 50 58.5 61 62 67.5 54 65 65 53.5 54.5 50.5
66 62 59 64 71 55 52 56 64 76 58 61 76 66 62 39 50 70 67 58 73 58 68 46 67 61 61 52 60
李静 王一 宋雪 刘霞 柴云 李兆 秦莉莉 张涛 张会翠 韩庆传 朱夫雪 公维华 李富豪 陈建波 纪哲 李德龙 李雪大 张瑶 张金乐 李智 刘欢 刘圆 张新帅 刘淑藤 俞庆旭 1816 1866 1909 1933 1941 1963 1975 1984 1998 2010 2025 2025 2054 2065 2065 2129 2151 2173 2184 2186 2200 2204 2215 2226 2244 265 284 305 315 317 326 331 335 342 348 355 355 370 374 374 405 413 421 424 426 432 435 441 446 452 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 40 42 43 43 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 402.5 398 390.5 387 386.5 383.5 382 380.5 378.5 377 374.5 374.5 368.5 365.5 365.5 354 350 344 339.5 339 333.5 331.5 327.5 323.5 311.5 106 65 92 76 102 85 70 46 89 87 74 84 86 100 58 95 98 81 77 95 83 85 82 78 88 60 96 52 73 51 60 49 67 64 58 48 56 42 46 91 48 35 55 78 34 14 20 43 73 35 88 102 73 67 70.5 72 81 83 54 77 88 58 70 73.5 83 30 56 63.5 36.5 31.5 56 73 78 84 19.5 25 33 69 68 63 70 74 62 53 53 50 60 68 44 36 47 67 49 50 57 66 53 47 22 41 59.5 53 52.5 56 45 65.5 56 65.5 55.5 54 64.5 56.5 46.5 55 48.5 72 41 55.5 45 68.5 58.5 46.5 38.5 38.5 64 64 49 52 47 55 31 52 57 63 48 50 60 56 47 49 62 53 40 53 53 56 54 39 28 64
三、暴露的问题与应对策略
1、问题一：学生基础不牢固，学过的内容缺乏巩固，比较容易的题失分较多，“学而不对，对而不全”现象严重；教师教学中教学目标定位不准，教学难度过大，学情了解不够。
策略：注重基本知识与基本技能的复习与训练，以“不变”应“万变”。 从这次联考明显可以看出，相当多的学生基础知识掌握得很不扎实，基本技能的训练还很不到位。虽然现在高考命题已由“知识立意”转变到“以能力立意”，但扎实的基础知识和基本技能是形成学科能力的前提和条件。综观近几年高考试题，明显地呈现出依托“双基”，考能力的趋势，因此，在平时的上课中一定要将基础知识和基本技能的训练贯穿始终。针对学生实际，目前要做好以“双基”的迁移运用，拓展和深化为中心，以进行知识缺漏的弥补和基本技能薄弱点的强
化为重点，搞好“双基”的复习与训练，从而实现以基础知识牢固掌握和灵活运用，促进学生素质和综合能力的提高，从而适应变化的高考。
2、问题二：重点学生成绩有待进一步提高。本次考试，尖子生不尖 策略：进一步做好培优辅困工作落实分层教学，抓好合成促上人。 由班主任会同科任老师确定前十名，从中分析取得的成绩和存在的问题，提出行之有效的解决办法，并在今后的教学工作中一一落实。加强对优等生课外学习的指导，帮助学生选定书目、制订计划、定期检查、指导，随时答疑、辅导，加速优等生的成长。对于优等生，在生活各方面给予政策性照顾。关心其思想、生活情况，了解发现问题并及时解决。
3、问题三：学生思维定势，不能灵活的运用基本方法，分析能力欠缺，不能做到举一反三，触类旁通。
策略：贵在方法，重在思维。方法是关键，思维是核心，渗透科学方法，培养思维能力是贯穿数学教学全过程的首要任务。教师在上课过程中，应该使学生的思维能力得到发展，分析与解决问题的悟性得到提高，对问题的化归意识得到加强。训练“多题一解”和“一题多解”，不在于方法的罗列，而在于思路的分析和解法的对比，从而揭示最简或最佳的解法。重视对《考试说明》的研究，并结合对近年高考题的认真分析，深化对高考题的认识。
4、问题四：相比于其他县市高中，总体教学进度相对滞后。
策略：创新教法，为高效课堂注入活力。改变课堂教学模式，结合我校实际，以我校新课改为契机，改变教师满堂灌、满堂放的现象，以学生为主体，让学生动起来。教师要贯彻新课改的精神，研究高考改革的新趋势，进一步优化课堂教学结构，充分发挥学生的主体作用，加强学法指导，着力提高课堂教学效率，大幅度提高教学质量。
5、问题五：答题不规范，书写不工整，思考不严谨，文字表述不准确，答案多而凌乱，条理性差，要点不清。
策略：注重良好习惯的培养。教师在平时教学时应示范到位，规范要求，作业，改错本，月考要和高考一样严格要求，加强学生规范答题训练。
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