课 时 计 划 总( 1)课时 教师:包志君 课 题 课时安排 授课日期 线描装饰画——蒙古情 第1 课时 教 知识目标:欣赏感受线描画的独特魅力,初步了解线描装饰画的表现形式 学 能力目标:学习线描装饰画线条的粗细疏密排列及点、线、面关系合理安排,完成目一幅有黑白对比效果的装饰画作品。 的 情感态度价值观目标:感受线描装饰画线条的组织方法和画面的黑白灰带给人的节奏美感,培养学生的观察分析能力。并通过本节课的学习了解蒙古族、感受蒙古情。 教学重点 运用线描技法装饰蒙古族特有的物象,画面中能体现黑白灰关系及造型手法。 教学难点 掌握线条的粗细疏密排列及画面的黑白灰关系处理办法。 教学方法 讨论法、演示法、观教具 察法等 时 教 学 内 容 师 生 活 动 间 多媒体课件 课型 新课 一、导入: 展示卡通图片及线描画,并提出问题:这幅画主要运用了哪种表现手法(线描) 二:新课: (1)学习有关线描画知识 1、什么是线描画 2、线描画的元素 3、线描画的表现技法 (2)运用所学线描知识,学习装饰蒙古族特有的物象: 小组讨论:说说你对蒙古族的认识。 1、了解本节所指移动的房子——蒙古包,蒙古包的大概形状特点: 展示线描图片 用线条的变化来描绘物体的形态及结构的绘画形式,称为线描画。 1′ 4′ 分析作品,总结线描装饰画的构成要素:点 线 面 点、线、面 点与点组合、点与线组合、线与线 组合、有规则组合和无规则组合。 活动:给学生1-2分钟时间,自由画点线面装饰, 尝试练习。 学生分小组自由讨论,学生代表总结发言。 展示蒙古包图片,让学生了解掌握蒙古包的形5′ 状特点——圆形尖顶的特点。 展示蒙古袍、蒙古帽、蒙古靴等图片,让学生 加深对物象的轮廓了解。 激发学习兴趣,引起学生创作欲望。 以点、线、面相结合,各小组运用线描技法完成20′ 指定作业。 5′ 2、蒙古袍、蒙古靴、蒙古帽等。 3、线描作品展示: 哪幅作品点、线、面组合使用丰富,黑白灰效果 4′ 强烈。 (3)艺术实践 分小组抽签 提出作业要求: (4)学生作品展示、评价: (5)课后拓展: 三、小结: 用不同的表现形式抒发对自己民族的热爱。(唱歌、舞动、诗歌散文等) 1′ 板 书 设 线描画——蒙古情 计 1、什么是线描画 2、线描画的组成元素 3、按要求完成线描作品 生活是艺术的源泉,要让学生画出丰富多彩艺术作品,观察是重要方法之一。因此,培养学生的观察力是极其重要的。在线描装饰画活动中,我们要让学生充分观察教学反思 周围事物,在此基础上进行想象装饰。这样学生的观察力得到了充分的发展。 线描装饰画就是学生在画好物体的轮廓的基础上,进行再创造的过程。所以无论是画蒙古包、蒙古袍、蒙古帽、蒙古靴或是无规则线描画时,每个学生装饰出来的都不一样,各种各样的点、线装饰,没有可以模仿的对象。这种美术教学模式,更激发学生的创造意识,从而发展学生的创造能力。