课 时 计 划 总（ 1）课时 教师：包志君 课 题 课时安排 授课日期 线描装饰画——蒙古情 第1 课时 教 知识目标：欣赏感受线描画的独特魅力，初步了解线描装饰画的表现形式 学 能力目标：学习线描装饰画线条的粗细疏密排列及点、线、面关系合理安排，完成目一幅有黑白对比效果的装饰画作品。 的 情感态度价值观目标：感受线描装饰画线条的组织方法和画面的黑白灰带给人的节奏美感，培养学生的观察分析能力。并通过本节课的学习了解蒙古族、感受蒙古情。 教学重点 运用线描技法装饰蒙古族特有的物象，画面中能体现黑白灰关系及造型手法。 教学难点 掌握线条的粗细疏密排列及画面的黑白灰关系处理办法。 教学方法 讨论法、演示法、观教具 察法等 时 教 学 内 容 师 生 活 动 间 多媒体课件 课型 新课 一、导入： 展示卡通图片及线描画，并提出问题：这幅画主要运用了哪种表现手法（线描） 二：新课： （1）学习有关线描画知识 1、什么是线描画 2、线描画的元素 3、线描画的表现技法 （2）运用所学线描知识，学习装饰蒙古族特有的物象： 小组讨论：说说你对蒙古族的认识。 1、了解本节所指移动的房子——蒙古包，蒙古包的大概形状特点： 展示线描图片 用线条的变化来描绘物体的形态及结构的绘画形式，称为线描画。 1′ 4′ 分析作品，总结线描装饰画的构成要素：点 线 面 点、线、面 点与点组合、点与线组合、线与线 组合、有规则组合和无规则组合。 活动：给学生1-2分钟时间，自由画点线面装饰， 尝试练习。 学生分小组自由讨论，学生代表总结发言。 展示蒙古包图片，让学生了解掌握蒙古包的形5′ 状特点——圆形尖顶的特点。 展示蒙古袍、蒙古帽、蒙古靴等图片，让学生 加深对物象的轮廓了解。 激发学习兴趣，引起学生创作欲望。 以点、线、面相结合，各小组运用线描技法完成20′ 指定作业。 5′ 2、蒙古袍、蒙古靴、蒙古帽等。 3、线描作品展示： 哪幅作品点、线、面组合使用丰富，黑白灰效果 4′ 强烈。 （3）艺术实践 分小组抽签 提出作业要求： （4）学生作品展示、评价： （5）课后拓展： 三、小结： 用不同的表现形式抒发对自己民族的热爱。（唱歌、舞动、诗歌散文等） 1′ 板 书 设 线描画——蒙古情 计 1、什么是线描画 2、线描画的组成元素 3、按要求完成线描作品 生活是艺术的源泉，要让学生画出丰富多彩艺术作品，观察是重要方法之一。因此，培养学生的观察力是极其重要的。在线描装饰画活动中，我们要让学生充分观察教学反思 周围事物，在此基础上进行想象装饰。这样学生的观察力得到了充分的发展。 线描装饰画就是学生在画好物体的轮廓的基础上，进行再创造的过程。所以无论是画蒙古包、蒙古袍、蒙古帽、蒙古靴或是无规则线描画时，每个学生装饰出来的都不一样，各种各样的点、线装饰，没有可以模仿的对象。这种美术教学模式，更激发学生的创造意识，从而发展学生的创造能力。