备课时间 课 题 上课时间 累计课时 中考复习 第二十章 电与磁 1、知识与技能目标： （1）知道磁体周围存在磁场。 知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定 （2）认识电流的磁效应。 （3）知道通电导体周围存在着磁场；通电螺线管的磁场与条形铁相似。 理解磁铁的特性和工作原理。 （4）了解磁场对通电导线的作用。 （5）知道电磁感应现象；知道产生感应电流的条件。 （6）知道发电机的原理：能说出发电机为什么能发电；知道什么是交流电；知道发电机发电过程是能量转化的过程。 2、过程与方法目标： （1）探究通电螺线管外部磁场的方向。 （2）经历制作模拟电动机的过程，了解直流电动机的结构和工作原理。 （3）探究磁生电的条件，进一步了解电和磁之间的相互联系。 3、情感、态度与价值观目标： （1）通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥秘。 （2）通过了解物理知识的实际应用，提高学习物理知识的兴趣。 （1）知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。 （2）知道电磁感应现象；知道产生感应电流的条件。 （1）掌握通电螺线管外部磁场的方向。 （2）磁极间相互作用规律，通电导线、通电螺线管的磁场 （计划课时）：三课时 （实际教学课时）： 教学过程 备 注 教学目标 （三维目标） 教学重点 教学难点 教学课时 教学准备 知识梳理 磁体的性质 磁场 磁极间的相互作用规律 磁化 电 磁场和磁场的方向 与 电流的磁效应 通电螺线管（电磁铁）磁场方向的判断方法 电磁场 磁 电磁铁磁性强弱与电流和匝数的关系 电磁继电器 通电导线在磁场中受力 影响受力方向的 通电导线在磁场中受力 原理 因素
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电动机 结构 电与磁能量转换 影响感应电流方向的因素 电磁效应现象 一、复习内容 一、磁现象： 种情况。 能量转换 电磁效应现象 原理 发电机 结构 能量转化 第一课时 1、磁性：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质的性质（吸铁性） 2、磁体： 定义：具有磁性的物质 分类：永磁体分为 天然磁体、人造磁体 3、磁极：定义：磁体上磁性最强的部分叫磁极。（磁体两端最强中间最弱） 种类：水平面自由转动的磁体，指南的磁极叫南极（S），指北的磁极叫北极（N） 作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 说明：最早的指南针叫司南 。一个永磁体分成多部分后，每一部分仍存在两个磁极。两物体相互吸引要考虑六种情况，两物体相互排斥要考虑四4、磁化： ① 定义：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。 磁铁之所以吸引铁钉是因为铁钉被磁化后，铁钉与磁铁的接触部分间 2
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形成 异名磁极，异名磁极相互吸引的结果。 ②钢和软铁的磁化：软铁被磁化后，磁性容易消失，称为软磁材料。钢被磁化后，磁性能长期保持，称为硬磁性材料。所以制造永磁体使用钢 ，制造电磁铁的铁芯使用软铁。 5、物体是否具有磁性的判断方法： ①根据磁体的吸铁性判断。 ②根据磁体的指向性判断。 ③根据磁体相互作用规律判断。 ④根据磁极的磁性最强判断。 二、磁场： 1、定义：磁体周围存在着的物质，它是一种看不见、摸不着的特殊物质。 磁场看不见、摸不着我们可以根据它所产生的作用来认识它。这里使用的是转换法。通过电流的效应认识电流也运用了这种方法。 2.基本性质：磁场对放入其中的磁体产生力的作用。磁极间的相互作用是通过磁场而发生的。 3、方向规定：在磁场中的某一点，小磁针北极静止时所指的方向（小磁针北极所受磁力的方向）就是该点磁场的方向。 4、磁感应线： ①定义：在磁场中画一些有方向的曲线。任何一点的曲线方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致。 ②方向：磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来，回到磁体的南极。 ③典型磁感线： ④说明：
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N N N S S N S S N S 中考复习 物理教案
A、磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的带方向的曲线，不是客观存在的。但磁场客观存在。 B、用磁感线描述磁场的方法叫建立理想模型法。 C、磁感线是封闭的曲线。 D、磁感线立体的分布在磁体周围，而不是平面的。 E、磁感线不相交。 F、磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。 5、磁极受力：在磁场中的某点，北极所受磁力的方向跟该点的磁场方向一致，南极所受磁力的方向跟该点的磁场方向相反。 6、分类： Ι、地磁场： ① 定义：在地球周围的空间里存在的磁场，磁针指南北是因为受到地磁场的作用。 ② 磁极：地磁场的北极在地理的南极附近，地磁场的南极在地理的北极附近。 ③ 磁偏角：首先由我国宋代的沈括发现。 二、典型例题 例1：小磁针在条形磁铁的轴线上静止，如图4所示。请画出条形磁铁的一条磁感线，并标出小磁针的N、S极。 例2：（2006年泰州市）图8为两个条形磁体及其它们之间的磁感线，请在图中标出条形磁体的N、S极以及磁感线的方向． 例3：磁 悬 浮 列 车 磁悬浮列车是由无接触的电磁悬浮、导向和驱动系统组成的新型交通工具，是高新技术的产物．上海磁悬浮列车示范运营线项目于2006年4月26日正式通过国家竣工验收．正线全长约30km，设计最高运行时速430km／h，单向运行时间7min20s． (1)上海磁悬浮列车的结构如图甲所示．要使列车悬浮起来，车身线圈的上端是_________极．若列车总质量是20t，磁悬浮列车行驶时，强大的磁力使列车上升10mm，那么上升过程中磁力对列车做功_________J．(g取10N／kg)
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(2)如果列车在单向运行过程中，只停靠一站，那么，停靠时间约为_________s(设磁悬浮列车全程均以360km／h的速度行驶)． (3)图乙是另一种磁悬浮列车的设计原理图，A是磁性稳定的电磁铁，安装在铁轨上，B是安装在车身上(紧靠铁轨上方)的电阻非常小的螺线管．B中电流方向如图乙所示，请在图中标出通电螺线管的N极，螺线管B与电磁铁A之间相互_________ (选填“排斥”或“吸引”)，从而使列车悬浮在铁轨上方． 四、堂上练习 1、如图3所示，将铁钉放在某矿石附近，铁钉立即被吸引到矿石上，此现象说明该矿 石具有 A.磁性 B.导电性 C.弹性 D.绝缘性 2、地球是一个大磁体，它的周围存在磁场。小青同学看了“机遇号”探测器降落火星的电视新闻后，想到：“火星的周围也存在磁场吗？”假若你能降落到火星，请用一个简单的实验来研究这个问题。你的做法是： ； 3、我国古代劳动人民有许多重大的发明创造.如图甲是河南登封观星台上的一个巨大圭表,太阳光照射到石柱(表)上,在石柱(表)上会留下石柱的影子，古人凭借影子的不同情况来判断节气和时辰。影子的形成说明光是 传播的。如图乙所示的司南是把天然磁石琢磨成勺子的形状，放在一个水平光滑的“地盘”上制成的，静止时它的长柄指向南方，说明长柄是磁体的 极。 4、电冰箱门上装有磁性密封条，是利用了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的原理，而磁带和磁卡则是利用了它们能够被＿＿＿＿＿＿＿的原理。 5、磁悬浮列车是在车厢和铁轨上分别安放磁体，利用同名磁极相互 ，使列车离开地面，从而减小列车运行时的阻力，提高车速。 第二课时 一、复习内容 5 中考复习 物理教案
电流的磁场： ① 奥斯特实验：通电导线的周围存在磁场，称为电流的磁效应。该现象在1820年被丹麦的物理学家奥斯特发现。该现象说明：通电导线的周围存在磁场，且磁场与电流的方向有关。 ② 通电螺线管的磁场：通电螺线管的磁场和条形磁铁的磁场一样。其两端的极性跟电流方向有关，电流方向与磁极间的关系可由安培定则来判断。 右手螺旋定则――用右手握住螺线管，让四指弯曲且跟螺线管中电流的方向一致，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极。 ③应用：电磁铁 （1）定义――电磁铁是一个带有铁芯的螺线管。 （2）构造――电磁铁是由线圈和铁芯两部分组成的。 （3）特点――电磁铁通电时有磁性，断电时磁性消失；通过电磁铁的电流越大，电磁铁的磁性越强；当电流一定时，电磁铁线圈的匝数越多，磁性越强。即， ①电磁铁磁性的有无，可由通断电来控制。 ②电磁铁磁性的强弱，可由电流大小和线圈匝数来控制。 ③电磁铁的极性位置，可由电流方向来控制。 D、应用：电磁继电器、电话 电磁继电器：实质由电磁铁控制的开关。应用：用低电压弱电流控制高电压强电流，进行远距离操作和自动控制。 （1）结构――电磁继电器的主要部件是电磁铁、衔铁、弹簧和触点。 （2）原理――如图所示，是一个利用电磁继电器来操纵电动机的电路。其中电源E1、电磁铁线圈、开关S1组成的控制电路；而电源E2、电动机M、开关S2和触点、开关S组成工作电路。当S1闭合时，电磁铁线圈中有电流通过，电磁铁将衔铁吸下，触点开关接通，电动机便转动起来；当断开S1时，电磁铁中失去电流，电磁铁失去磁性，弹簧使衔铁上升，触点开关断开，电动机停止运转。 （3）作用――使用继电器不仅可保证操作人员的安全，而且能帮助人们实现 6 中考复习 物理教案
遥控和生产自动化。 电话：组成：话筒、听筒。基本工作原理：振动、变化的电流、振动。 二、技巧指导 【右手螺旋定则的应用】 应用右手螺旋定则的时候，要明确定则中的拇指和弯曲的四指分别表示什么。对于螺线管的绕制方向，要求会看图，能根据图分析电流的方向。当图形是画在纸上的，由于手不能直接握住螺线管，就给判定带来了困难。此时可按下述的方法进行判断： ①为了便于想象，可以手握一支钢笔或纸筒来与图形对照。 ②标出螺线管能看到的一面导线的电流方向；伸开右掌，掌心握住表示螺线管的钢笔或纸筒，让弯曲的四指与电流的方向一致。 ③此时拇指的指向就是螺线管的北极方向。 三、典型例题 例1 （2006年衢州市）如图所示，是研究“通电螺线管周围磁场强弱”的实验电路图。 (1)要改变通电螺线管线圈中的电流大小，可通过 来实现； (2)要判断通电螺线管周围磁场强弱，可通过观察 来确定。 例2：（2006年莱芜市）根据如图 所示的小磁针指向，画出通电螺线管的导线绕法． 例3：（2006年盐城市）在图中标出通电螺线管A端和永磁体B端的磁极极性，并标出磁感线的方向. 例4：（2006年盐城市）小张同学在做“制作、研究电磁铁”的实验中，猜想电磁铁的磁性强弱应该与电流大小有关，还 与线圈的匝数有关.为此他用铁钉和漆包线绕制成匝数不同的甲、乙两个电磁铁，并找来了相关的实验器材,如图所示.请你将图中器材连成一个电路，使该电路既能用来做探究磁性强弱与匝数多少有关，又能用来探究与电流大小有关的实验. （1）研究磁性强弱跟线圈的匝数关系时，闭合开关S后，通过观察比较 得出结论； （2）在（1）的基础上，再研究磁性强弱跟线圈中的电流关系时，只需移动变阻器滑片的位置，通过观察比较 得出结论； （3）实验中小张采用的研究方法是 . 四、堂上练习。 7 中考复习 物理教案
1、如图所示为录音机上的录音磁头简图。录音时，声音先转变成强弱变化的电流，当电流通过录音磁头上的线圈时，线圈就具有 性，铁芯缝隙a处就产生 。 铁芯 线圈 线圈 a 2、下表列出的是在进行探究实验时遇到的一些实际问题，请你把解决问题的方法填写在表中对应的空格里。 实际问题 解决方法 为探究光在空气中的传播情况，按亮激光小手电， 但不能观察到光的传播路径。 在探究电磁铁的实验中，不能直接观察到电磁铁的磁性强弱。 3、如图是动圈式麦克风的结构示意图。当你对着它说话或唱歌时，人声带由于 而产生的声音，通过 传播到膜片，使膜片以及与膜片相连的线圈在磁场中运动，线圈的这种运动能产生随着声音变化而变化的 ，线圈在运动中能量的转化情况是 。 4、图3是温度自动报警器的原理图，它运用了许多物理知识。以下说法中不正确的是 A．温度计中的水银是导体 B．温度计是根据液体热胀冷缩的性质工作的 C．报警器中的电磁铁运用了电流的热效应 D．电磁继电器是一种电路开关 第三课时 一、 复习过程 (一) 磁场对电流的作用： 1、通电导体在磁场中受到磁场力的作用，力的方向与磁场方向和电流方向有关。 2、通电线圈在磁场中，当线圈平面与磁感应线不垂直时，磁场力会使线圈转动；当线圈平面与磁感应线垂直时，也会受到磁场力的作用，但不会转动，这一位置叫做平衡位置。 3、 直流电动机――用直流电源供电的电动机。 （1）原理――电动机是根据通电线圈在磁场中转动的基本原理制成的。
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（2）构造――直流电动机模型主要由磁铁（定子）、线圈（转子）、换向器和电刷四部分组成，其中，最简单的换向器是两个彼此绝缘的金属半环，它的作用是当通电线圈由于惯性刚转过平衡位置时，立刻改变线圈中的电流方向，以保持线圈的持续转动。 （3）直流电动机的转速可由电流大小来控制；转动方向可由电流方向和磁极的位置来控制。 (二) 电磁感应（磁生电）： 1.现象――英国的物理学家法拉第在1831年发现了电磁感应现象，即闭合电路的一部分导体在磁场里做切割磁感应线的运动时，导体中就会产生电流，这种现象叫做电磁感应。 2.感应电流――电磁感应现象中产生的电流叫做感应电流。感应电流的产生条件： （1）电路必须是闭合电路； （2）必须有一部分导体做切割磁感应线运动。 感应电流的方向跟磁场方向和导体切割磁感线运动的方向有关。 3.发电机： （1）原理――发电机是根据电磁感应现象制成的。 （2）构造――交流发电机主要由磁铁（定子）、线圈（转子）、滑环和电刷。 4. 方向不变的电流叫做直流电。 大小和方向作周期性改变的电流叫做交流电。 交流电的周期――电流发生一个周期性变化所用的时间，其单位就是时间的单位秒（s）。 交流电的频率――电流每秒发生周期性变化的次数。其单位是赫兹，符号是Hz。频率和周期的数值互为倒数。 二、典型例题 例1 1、请根据图中小磁针静止时的指向，标出通电螺线管的N、S极和电源的正、负极。2、（2006年福州市）标出图15中通电螺线管的N、S极。 3、在图9中，根据通电螺线管的N、S极，在图中分别标出电源的正负极和两小磁针静止时的N、S极。 4、（2006年镇江市）小磁针静止时的指向如图所示，请画出通电螺线管的绕线情况． 图15
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5、螺线管通电后，小磁针静止时指向如图3所示，请在图中标出通电螺线管的N、S极，并标出电源的正、负极． 6、根据小磁针的指向标出图15中通 电螺线管的电流方向。 7、在图7中根据电流方向 标出通电螺线管的N，S极． （如图所示） 图9 8、请在图9中标出螺线管N、S极。 例3：小文同学学习了有关物理知识后，设想制作一个电动充气泵，她画出了如图15 所示的结构示意图，图中E为电流大小和方向都不断变化的交流电． （1）你认为小文的设想运用了哪些物理知识？（至少写出3个） ① ； ② ； ③ （2）若电流从电源的a端流入时，小磁铁向下运动，则此时电磁铁的上端为 极，小磁铁的下端为 极． 例4 2006广州市 小芳在做探究感应电流方向与哪些因素有关时，猜想金属棒在磁场中运 动产生的感应电流的方向可能与磁场的方向有关，也可能与金属棒的运动方向有关。 她设计了如下实验，装置如图22． ①使金属棒向石运动，看到电流表指针向左偏． ②把磁铁南、北极上下对调，金属棒变为向左运动， 看到电流表指针仍向左偏．根据以上现象，小芳得出感应 电流的方向与磁场的方向、棒的运动方向无关的结论． 你认为小芳的结论正确吗？若认为正确请说明现由． 若有错，分析小芳得出错误结论的原因． 三、堂上练习。 1、图示四个演示实验中，能够说明电磁感应现象的是 10
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. 2、下列四幅图中能说明发电机的工作原理的是（ ） 3、在安装直流电动机模型的实验中，安装完毕后闭合开关，线圈沿顺时针方向转动，要想使线圈沿逆时针方向转动，正确的做法是（ ） A．减少一节电池 B．调换磁性更强的磁铁 C．把电源正、负极和磁铁南、北极同时对调 D．把电源正、负极对调或磁铁南、北极对调 4、下列将电能转化为机械能的是 D A．发电机 B．电视 C．日光灯 D．电动机 5、（2006年山东省）图4是有关电与磁实验的装置图，其中用来研究磁场对电流作用的是 11 中考复习 物理教案
板书设计： 见“知识梳理” 作业布置： 完成“练习册” 教学后记：
备课时间 课 题 上课时间 累计课时 中考复习 第二十一章 信息的传递 1、知识与技能目标： （1）通过学习,了解电话是怎样把信息传递到远方；了解电话交换机的应用；了解模拟通信和数字通信的基本区别。 （2）通过学习,了解电磁波的产生和传播，知道光是电磁波电磁波在真空中的传播教学目标 （三维目标） 速度；波长、频率和波速的关系。 （3）通过学习,了解无线电广播，电视和移动电话的工作过程。 2、过程与方法目标： 培养学习现代科学知识的积极性。 3、情感、态度与价值观目标： （1）初步认识科学技术对社会发展的作用； 12
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（2）深入体会物理学与生活的密切联系，激发学生观察生活、思考生活的兴趣。 现代电信的优点及其使用知识。 现代电信手段的原理。 教学重点 教学难点 教学课时 教学准备 （计划课时）： 教学过程 （实际教学课时）： 备 注 知识梳理 构造 信模拟电话 电话 数字电话 原理 连接 有线通信 光纤通信 息 网络通信 的传 产生 速度 递 波长、频率和波速之间的关系 利用：广播、电视等 一、复习内容 1、电话的结构： 贝尔发明了电话 电话组成：话筒、听筒 话筒：把声信号转化为电信号，结构与麦克风相同 听筒：把电信号转化为声信号，结构象喇叭 电话线：传递信号 电话工作的流程图为： 2、电话交换机： 结果：利用电话交换机可以大量减少线路。
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声音 无线通信——电磁波 传播 方式：无线电、微波、卫星通信 第一课时 话筒 变化电流 听筒 声音 中考复习 物理教案
电话交换机之间可以连接 简述电话交换机的发展过程 分析：占线的现象 3、模拟信号与数字信号： 模拟信号：信号电流的频率、振幅变化情况与声音的频率、振幅变化情况完全一样，模仿声信号的电信号。 缺点：在传输、放大、加工的过程中易失真，从而使传递的信息发生变化。 数字信号：利用数字的组合来代表信息的信号。 特点：一般只有两个数字，在传输、放大、加工的过程中很稳定，容易编辑。 4、电磁波的产生：变化的电流产生电磁波 5、电磁波的传播：在很多介质中可以传播，在真空中也能传播；在真空中的传播速度最大，用c表示： c＝3×10m/s （这是宇宙中最大的速度） ①波长：用λ表示，单位是m ②频率：1秒钟变化的次数，用f表示，单位Hz （1MHz＝1000kHz＝1000000Hz） 它们的关系： c＝λf 6、电磁波的分类：长波、中波、短波、微波 7、无线电广播： 大致过程： 声信号→电信号→电磁波→发射→接收机→声信号 但有两个问题：①信号弱；②频率低，传递性差 解决方法：①放大；②加一载波，接收后再去掉 8、电视的发射和接收：传播过程与无线电广播基本相同，但多了图像信号，必须把图像转换为电信号，与声音一起发射 9、移动电话：即有发射功能，又有接收功能。（可以看做是广播电台与收音机的组合） 10、微波通信： 微波：波长在10m~1mm之间，频率在30MHz~300000MHz之间的电磁波。 优点：频率高，信息传递的效率高，可以同时开通大量的频道，穿透性好。 缺点：传播近似直线，不能沿地球表面传播，在地面的传播距离短。 改进方式：需要大量的中继站，约50km一个。 结论：不能用月球做中继站，但可以用卫星做中继站。 11、卫星通信：利用卫星做中继站的微波通信方式。 同步卫星的优点：覆盖范围广，只要三个卫星就可以让信号覆盖全球。 12、光纤通信：利用频率更高的光波进行信息传递。 优点：频率高，信息传递的效率高，可以同时开通大量的频道，穿透性好。但普通的光不可以：发散性，不单一
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激光：频率单一、方向集中，可以用来传递信息。光导纤维： 13、网络通信：把计算机连在一起，实现信息共享。 每个邮件地址的域名都会告诉你相应的信息，如:“*******************.cn” 表示该电子邮箱属于 Xiaodong , 邮箱服务器名叫 server.com.cn , 其中“cn”是 China 的简写，表示该 服务器在 中国 注册． 二、复习过程 例1 （2006年济宁市课改区）下列说法不正确的是 ( ) ．．．A. 声、光和电磁波都能够传递信息 B．固定电话、移动电话、广播和电视都是利用导线中的电流传递信息的 C．微波炉是利用电磁波来加热食品的 D. 根据电磁波在真空中的传播速度公式c=λf,可以推断频率越高的电磁波，波长越短 例2 （2006年南京市）下列关于电磁波的一些说法中正确的是（ ） A．电磁波在真空中不能传播 B．电磁波在空气中的传播速度约为340m／s C．红外线属于电磁波 D．电热水壶是利用电磁波来工作的 例3 （2006年浙江省）下列电器中不是利用电磁波工作的是( ) ．．A．电饭锅 B．微波炉 C．收音机 D．手机 三、堂上练习 1、（2006年福州市）小灵通是一种移动通讯工具，使用小灵通时，声音信息搭载在 波上进行传播。 2、（2006年无锡市）下列有关家用电器性能及使用的判断，其中正确的是 ( ) A．空调机和电风扇都可以降低室内温度 B．微波炉产生的微波和声波是本质上相同的波 C．电视机和收音机都能接收电磁波 D．电冰箱的门打开后，室内温度会不断降低 3、（2006年安徽省）以下关于电磁波的说法不正确的是【 】 A．无线通信是用电磁波进行传播 B．医院B超发出的超声波是电磁波 C．遥控器发出的红外线是电磁波 D．透视使用的X射线是电磁波 4、（2006年河北省课改）关于电磁波和现代通信，下列叙述不正确的是 A．卫星通信是利用人造地球卫星作为中继站，进行通信 B．光纤通信具有传输信息量大、高抗干扰及光能损耗小等优点 C．电磁波可以在真空中传播 D．电磁波的频率越高，在空气中传播的速度越大 5、（2006年宜昌市）10.下列设备不是利用电磁波来传递信息的是【 】 A.无线电广播 B.电视 C.手机 D.有线电话
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备课时间 课 题 上课时间 累计课时 中考复习 第二十二章 能源与可持续发展 1、知识与技能目标： （1）能结合实例，说出不可再生能源和可再生能源的特点；了解核能的优点和可能带来的问题。 教学目标 （三维目标） （2）初步了解在现实生活中能量的转化与转移有一定的方向性。 （3）能通过具体事例，说出能源与人类生存和社会发展的关系；尝试对环境温度问题发表自己的见解；了解核能的优点和可能带来的问题；了解世界和我国的能源状况。 16
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2、过程与方法目标： 为学生形成对包括社会问题在内的各方面问题的可持续发展意识奠定了基础。 3、情感、态度与价值观目标： 让学生在亲身讨论、探究过程中感受、关注能源可持续发展问题，逐渐从情感参与角度对能源可持续发展问题形成稳定的态度、价值观。 教学重点 教学难点 教学课时 教学准备 知识梳理 化石能源 生物质能 一次能源 分类 二次能源 可再生能源 不可再生能源 常规能源 能源 新能源 核裂变 ： 核能发电 核能的利用 核聚变 能源与环境 能源危机 第一课时 一、复习内容 1、能源的分类可以有很多种。 ①按照能源在自然界形成的方式，可以分为一次能源和二次能源。一次能源是指自然形成和现成存在的能源，如：煤、石油、天然气、太阳能、风能、水能、地热能等。二次能源是指由一次能源经过人为加工转换而成的能源，如：焦碳、煤气、汽油、煤油、电等。 ②一次能源中又可分为可再生能源和不可再生能源。可再生能源是指可以从自
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了能源危机等问题，以引起对能源可持续发展的重视。 了能源危机等问题，以引起对能源可持续发展的重视。 （计划课时）： 教学过程 备 注 （实际教学课时）： 中考复习 物理教案
然界里源源不断得到的能源。不可再生能源是指一次性消耗，就不可在短时期内从自然界得到补充的能源。 ③按照一次能源使用的状况，可以分为常规能源和新能源两种。 核能、太阳能、地热能、海洋能、潮汐能等能源，新近才开始利用，叫做新能源．(按照能源来源可以分为四类：①太阳能②原子核能③地热能④潮汐能，前3种实质上都属于原子核能。) ④清洁能源与非清洁能源: 清洁能源是指对环境无污染或污染很小的能源.如:太阳能、水能、风能等.非清洁能源是指对环境有污染或污染很大的能源.如:煤、石油、天然气等化石燃料. 2、核能 （1）.核裂变: 重原子核分裂成两个或两个以上中等质量原子核的过程称为核裂变反应，简称裂变．原子核裂变时放出巨大的能量和中子． （2）链式反应: 铀核裂变时，同时放出2～3个中子，如果这些中子再引起其他铀核裂变，有可使裂变反应不断进行下去．这种反应叫做链式反应． 链式反应，如不加控制,就会在极短的时间内释放出大量的核能,发生猛烈的爆炸，原子弹就是根据这个原理制成的． （3）、核电站---把核能转化为电能的发电设备叫做核电站． 核能发电原理:核电站主要由原子反应堆、热交换器、冷却系统、汽轮发电机组成的．反应堆工作时，核燃料裂变释放出的核能转变为热能，使反应堆的温度升高．为了控制反应堆的温度，使它能正常工作，需要用水、液体金属钠或空气等流体作冷却剂，在反应堆内外循环流动，不断地带走热能．这就是反应堆的冷却系统，它同时可以用来输出热能．利用反应堆工作时释放出的热能使水汽化以推动汽轮发电机发电，这就是核电站． （4）核能发电的前景: 核电站消耗的“燃料”很少．一座一百万千瓦的核电站，每年只消耗30吨浓缩铀，而同样功率的火力发电站，每年却要消耗250万吨煤．核电站只需消耗很少的核燃料，就可以产生大量的电能，核能将成为21世纪的主要能源之一．核电站的建设必须采用可靠的保护措施，以保证电站的安全运行，防止放射性物质泄漏，避免造成放射性污染． (5).核聚变 轻核结合成质量较大的核并放出巨大能量的过程称为核聚变反应，简称聚变．聚变又称为热核反应．
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目前已实现的人工聚变是氢弹的爆炸，它利用重核裂变时发生的爆炸造成极高温度，从而使其间的轻原子核发生剧烈而不可控制的聚变反应． 氢弹是利用迅速而剧烈的、不可控制的热核反应原理设计制造的炸弹，利用原子弹爆炸产生的高温，使聚变反应能迅速而剧烈地发生，当然人也无法控制它的进程。 3、太阳能 （1）温度高: 表面温度6000℃,内核温度1.5×10℃. （2）能量大: 每三天向地球辐射的能量相当于地球上蕴藏的所有化石燃料能量的总和,约是全世界全年消耗总能量的1.5倍 优点:分布广,获取方便,不会造成污染,是人类未来的理想能源. 4、能源革命与可持续发展 未来的理想能源必须满足以下四个条件：第一，必须足够丰富，可以保证长期使用；第二，必须足够便宜，保证多数人用得起；第三，相关技术必须成熟，可以保证多数人可以使用；第四，必须足够安全、清洁，可以保证不会严重影响环境。 二、复习过程 例1：2006广州市 能源可以分为可再生能源（可在自然界里源源不断地得到的能源）和不可再生能源 （不可能短期内从自然界得到补充的能源）。下列能源属于不可再生能源的是 A．水的动能 B．风能 C．石油 D．太阳能 例2：《深圳商报》2004年3月11日报道：近日一种新型太阳能公共卫生间落户北京东郊民巷，该卫生间的能源全部由位于顶部的太阳能电池板提供，这还能将多余的能量储存在蓄电池里，这种能量转化和储存的方式是（ ） A．太阳能转化为内能，再转化为电能 B．太阳能转化为电能，再转化为化学能 C．太阳能转化为内能，再转化为化学能 D．太阳能转化为电能，再转化为光能 三、堂上练习 1、仔细观察上海轨道交通明珠线列车停靠的沿途各站时，可以发现某些站的站台高度比两侧高，也就是说列车是在制动之前利用惯性驶上一个倾角约为5的斜坡后停靠在站台的，重新启动后，又通过另一侧的斜坡下驶到导轨上运动，这一设计主要是为了（ ） A．防止站台积水 B．节约能源 C．突出站台造型 D．改善站台通风 2、永久性解决人类对能源需求的根本方法是（ ） 7 19
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A．充分利用地球上的化石燃料资源 B．改进工艺，提高能源利用率 C．依靠科技进步，不断开发新能源 D．尽可能地少用能源 3．保护环境、节约能源要从我做起，下列做法中需要改正的是（ ） A．及时关掉未关紧的水龙头；养成人走灯灭的习惯 B．尽可能用太阳能热水器代替电热水器 C．及时将生活垃圾、废电池装在一起丢弃到垃圾箱中 D．用洗脸水冲厕所；将废报纸、洒瓶等送到废品收购站 4．学习了“能源与可持发展”一章后，某班学生就利用和开发能源问题展开了热烈讨论，提出了如下几条建议和设想，其中永远做不到的是（ ） A．目前利用的能源主要是煤，应着力研究如何使煤充分燃烧以减少热量损失的措施 B．正在建设中的田湾核电站，将解决连云港市乃至华东地区的电力紧张问题，但在输电过程中能量损失较大，若能用超导体送电，鼗大大提高输电效率 C．连云港市位于黄海之滨，应尽研究开发海洋能 D．随着能源的不断消耗，最终应致力于研究一种既可以不消耗能源，又能不断对外做功的机器 板书设计： 见“知识梳理” 作业布置： 教学后记：
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备课时间 课 题 上课时间 累计课时 中考复习 第十五、十六章 电流 电压 1、知识与技能目标： 通过对本章知识的梳理，对电流和电路的知识结构以及内容有一个总体的理解，形成一个知识网络；有一定的解决电学问题的基本的分析能力；能够熟练地运用所学的知识、规律解决日常生活中碰到电学方面的一些现象。 2、过程与方法目标： 科学探究，全过程地切身体验，领会科学研究的方法。 3、情感、态度与价值观目标： 培养学生的观察能力和协助能力，提高安全用电的常识以及热爱生活、热爱科学、尊重事实、探索真理的科学态度，认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。 1、电流方向：把正电荷移动的方向规定为电流的方向。电子移动方向与它 正好相反。 2、自由电子:在金属导体中能脱离原子核束缚而在金属内部自由移动的电子 3、通路：处处接通的电路。开路：某处断开的电路。短路：不经过用电器直接把导线接在电源两端的电路。 4、串并联电路的电流特征：串联电路中电流处处相等。并联电路中干路中的电流等于各支路中电流之和。 使用电流表的注意事项：a、电流表要串联在电路中b、电流要从\"+\"接线柱入，\"-\"接线柱出。c、被测电流不能超出电流表的量程。d、绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连在电源两极上。 教学目标 （三维目标） 教学重点 教学难点 教学课时 教学准备 （计划课时）： 三课时 教学过程 （实际教学课时）： 备 注 知识梳理 电流方向 电 电流表的使用 电流 路 串、并联电路中电流的特点 和 组成 串联 电 电路的连接方法 并联 流电路 家庭电路 组成 安全用电
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第一课时 一、复习引入 1、维持电路中有持续电流存在的条件是什么? 2、电源在电路中的作用是什么? 3、实验：在磁性黑板上连接如图1-1所示电路，合上 图1-1 开关，小灯泡发光。先后取走电路中任一元件，观察小灯 泡是否还能继续发光。将小灯泡换成电铃， 重复上面的实验。 二、复习内容 （一）、电荷 1、带了电（荷）：摩擦过的物体有了吸引物体的轻小物体的性质，我们就说物体带了电。 （轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。） 2、使物体带电的方法： 定义：用摩擦的方法使物体带电 原因：不同物质原子核束缚电子的本领不同 ①摩擦起电 实质：电荷从一个物体转移到另一个物体使正负电荷分 能的转化：机械能-→电能 ②接触带电：物体和带电体接触带了电。如带电体与验电器金属球接触使之带电。 3、两种电荷： 规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电。 正电荷： 实质：物质中的原子失去了电子 规定：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电。 负电荷： 实质：物质中的原子得到了多余的电子 4、电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 构造：金属球、金属杆、金属箔 5、验电器 作用：检验物体是否带电。 原理：同种电荷相互排斥的原理。 定义：电荷的多少叫电量。 6、电荷量 单位：库仑（C） -191e=1.6×10 C 元电荷 e （二）、电流 1、形成：电荷的定向移动形成电流 注：该处电荷是自由电荷。对金属来讲是自由电子定向移动形成电流；对酸、碱、盐的水溶液来讲，正负离子定向移动形成电流。 2、方向的规定:把正电荷移动的方向规定为电流的方向。 注：在电源外部，电流的方向从电源的正极到负极。 电流的方向与自由电子定向移动的方向相反 3、获得持续电流的条件： 电路中有电源 电路为通路 （三）、导体和绝缘体： 22 中考复习 物理教案
定义：容易导电的物体。 常见材料：金属、石墨、人体、大地、酸 碱 盐溶液 1、导体 导电原因：导体中有大量的可自由移动的电荷 说明：金属导体中电流是自由电子定向移动形成的，酸、碱、盐 溶液中的电流是正负离子都参与定向运动 定义：不容易导电的物体。 2、绝缘体 常见材料：橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等。 不易导电的原因：几乎没有自由移动的电荷。 3、导体和绝缘体之间并没有绝对的界限，在一定条件下可相互转化。 课本P52图4-12说明：在一定条件下，绝缘体也可变为导体。原因是：加热使绝缘体中的一些电子挣脱原子的束缚变为自由电荷。 （四）、电路组成： 定义：能够提供电流的装置，或把其他形式的能 转化为电能的装置。 作用：在电源的内部不断地聚集正电荷负极聚集 负电荷。以持续对外供电 ①电源 化学电池 干电池 蓄电池 充电时，电能—→化学能 分类 供电时，化学能—→电能 光电池 光能→电能 发电机 机械能→电能 定义：用电来工作的设备。 ②电器： 工作时：将电能—→其他形式的能。 ③开关：控制电路的通断。 ④导线：输送电能 2、三种电路：①通路：接通的电路。 ②开路：断开的电路。 ③短路：定义：电源两端或用电器两端直接用导线连接起来。 特征：电源短路，电路中有很大的电流，可能烧坏电源或烧坏导线的绝缘皮，很容易引起火灾。 3、电路图：用规定的符号表示电路连接的图叫做电路图。 4、连接方式： 定义 特征 串联 把元件逐个顺次连接起来的电路 电路中只有一条电流路径，一处段开所有用电器都停止工作。 控制整个电路 并联 把元件并列的连接起来的电路 电路中的电流路径至少有两条，各支路中的元件独立工作，互不影响。 干路中的开关控制整个电路。支路中的开关控制该支路。 开关 作用 电路图 23
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实例 装饰小彩灯、开关和用电器 家庭中各用电器、各路灯 5、识别电路串、并联的常用方法：(选择合适的方法熟练掌握) ①电流分析法：在识别电路时，电流：电源正极→各用电器→电源负极，若途中不分流用电器串联；若电流在某一处分流，每条支路只有一个用电器，这些用电器并联；若每条支路不只一个用电器，这时电路有串有并，叫混联电路 ②断开法：去掉任意一个用电器，若另一个用电器也不工作，则这两个用电器串联；若另一个用电器不受影响仍然工作则这两个用电器为并联。 三、基础练习 1、（2006年南通市课改区）甲图中的两个灯泡是______ (选填“串联”或“并联”)，用乙图中的水流可以类比该电路中的______ (选填“电压”、“电流”或“电阻”)． 2、（2006年临沂市）纺织厂里有一道工序叫做“梳棉”，只有将杂乱无章的棉絮梳理成顺直的棉絮条后，才可用于纺线。梳棉车间必须保持一定的潮湿程度，以防止因＿＿＿＿＿＿＿而造成的不便和危害。 5、下列电路图与实物图一致的是 6、通常情况下，下列物体属于导体的是 A．塑料尺 B．铅笔芯 C．玻璃棒 D．橡胶棒 7、一般家庭的卫生间都要安装照明灯和换气扇。使用时，有时需要各自独立工作，有时需要它们同时工作。在下图所示的电路，你认为符合上述要求的是 A B C D 四、复习过程
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例1 例2:现有六种物品：铜条、玻璃丝、铅笔芯、水银、塑料棒、陶瓷片.小明将它们分成两类，如下表所示.小明是按物质的哪种物理属性对它们进行分类的 ( ) 第一类 铜条 铅笔芯 水银 第二类 玻璃丝 塑料棒 陶瓷片 A．密度 B．磁性 C．硬度 D． 导电性 例3:如图所示，粗心的小强把电流表当作电压表接在了L1的两端。此时如果闭合开关，一定会发生（ ） A、电源短路 B、电流表损坏 C、L1不亮 D、L2的灯丝烧断 例4:图2为路口交通指示灯的示意图。指示灯可以通过不同颜色灯光的变化指挥车辆和行人的交通行为。据你对交通指示灯的了解可以推断 A．红灯、黄灯、绿灯是串联的 B．红灯、黄灯、绿灯是并联的 C．红灯与黄灯并联后再与绿灯串联 D．绿灯与黄灯并联后再与红灯串联 例5、如图4是小文同学研究串联电L1 路中电流、电压特点的实物连接图，当开关闭合时，灯L1亮，灯L2不亮，电流L2 表和电压表均有读数．则故障原因可能是 A．L1断路 B．L1短路 C．L2断路 D．L2短路 图4
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第二课时 一、复习内容及过程 1、电流 （一）、电流的三种效应。 1、电流的热效应。如白炽灯，电饭锅等。2、电流的磁效应，如电铃等。3、电流的化学效应，如电解、电镀等。 （二）、电流的概念：电流等于1s内通过导体横截面积的电荷量。 说明：电流只与电荷量、通电时间有关，与导线的粗细，即横截面积的大小无关。 （三）、物理意义：电流表示电流的大小或强弱。 （四）、计算电流的公式：I=Q/t 其中I表示电流，单位是： A ； Q表示：电荷量，单位是： C ；t表示时间，单位是： s （五）、单位：1、国际单位： A 2、常用单位：mA 、μA 3、换算关系：1A=1000mA 1mA=1000μA （六）、测量：1、仪器：电流表，符号：2、方法：㈠读数时应做到“三看清”即 看清接线柱上标的量程，看清每大格电流值、看清每小格电流值 使用时规则：① 电流表要串联在电路中；② 电流从电流表的正接线柱流入，负接线柱流出，否则指针反偏。③被测电流不要超过电流表的最大测量值。 ④ 绝对不允许不经用电器直接把电流表连到电源两极上，原因电流表相当于一根导线。 2、电压 （一）、电压的作用 1、电压是形成电流的原因：电压使电路中的自由电荷定向移动形成了电流。电源是提供电压的装置。 2、电路中获得持续电流的条件①电路中有电源（或电路两端有电压）②电路是连通的。 注：说电压时，要说“xxx”两端的电压，说电流时，要说通过“xxx”的电流。 （二）、电压的单位 1、国际单位： V 常用单位：kV mV 、μV 换算关系：1Kv＝1000V 1V＝1000 mV 1 mV＝1000μV 2、记住一些电压值： 一节干电池1.5V 一节蓄电池 2V 家庭电压220V 安全电压不高于36V （三）、电压测量： 1、仪器：电压表 ，符号： V 2、读数时，看清接线柱上标的量程，每大格、每小格电压值 3、使用规则：①电压表要并联在电路中。②电流从电压表的“正接线柱”流入，“负接线柱”流出。否则指针会反偏。③被测电压不要超过电压表的最大量程。 3、电流表、电压表的比较： 26 中考复习 物理教案
符号 连接 直接连接电源 异 量 程 每大格 每小格 内阻 同 电流表 串联 不能 0.6A 3A 0.2A 1A 0.02A 0.1A 很小，几乎为零相当于短路 A 电压表 V 并联 能 3V 15V 1V 5V 0.1V 0.5V 很大相当于开路 调零；读数时看清量程和每大（小）格；正接线柱流入，负接线柱流出；不能超过最大测量值。 二、典型例题 1、图11所示电流表的示数是 ________A。 2、日常的生活经验告诉我们，家中的电灯、插座、彩色电视机、电冰箱等电气设备之间的连接方法是 A．一定是串联 B．电灯与插座应该串联， 彩电与电冰箱应该并联 C．一定是并联 D．可以串联， 也可以是并联； 3、21.如图7所示，闭合开关S时，灯泡L1、L2都不亮。用一段导线的两端接触a、b两点时，两灯都不亮；接触b、c两点时，两灯都不亮；接触C、d两点时，两灯都亮。则[ ] A.灯L1断路 B.灯L2断路 C.灯L2短路 D.开关S断路 4、图6所示电路中，当开关S闭合后，要使电阻R1、R2串联，甲、乙应该接入的是 A．甲接电压表，乙接电流表 B．甲接电流表，乙接电压表 C．甲、乙都接电压表 D．甲、乙都接电流表 5、在如图5（a）所示电路中，当闭合开关后，两个电压表指针偏转均如图5（b）所示，则电阻R1和R2两端的电压分别为 A．5.6V 1.4V B．7 V 1.4V C．1.4V 7V D．1.4V 5.6V 6、在实验室，鲁慧中同学发现一个电流表有两个量程，大量程是0—9A，小量程模糊不清。为了测量小量程是多少，她先用大量程接入电路，指针位置如图（a）所示，然后再改用小量程接入同一电路，指针指示如图(b)所示，则电流表的小量程为 A、0—0．6A B、0—1A C、0—2A D、0—3A
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第三课时 一、复习过程 串、并联电路中，电压、电流特点： 1、电流特点： 串联电路的电流关系：表述串联电路中各处的电流都相等 公式：I＝I1=I2=I3=…… 并联电路的电流关系：表述：并联电路中干路中的电流等于各个支路电流之和。 公式：I＝I1+I2+I3+…… 2、电压特点 串联电路的电压关系：表述：串联电路两端的总电压等于各部分电路两端电压之和。 公式：U＝U1+U2+U3+…… 并联电路的电压关系：表述：并联电路各支路两端的电压相等。 公式：U＝U1=U2=U3=…… 串联电池组的电压等于：每节电池的电压之和。 公式：U＝U1+U2+U3+…… 并联电池组的电压等于：每节电池的电压。 公式：U＝U1=U2=U3=…… 二、典型例题 1、.在图２（甲）所示的电路中，A１的示数为1.2A，A２的示数如图２（乙）所示．下列判断正确的是 A.通过L１的电流为0.7A B.通过L１的电流为1.2A C.通过L2的电流为1.2A D. 通过L2的电流为2.5A 2、在图 所示的电路中，电源两端的电压为6V并保持不变，R1、R2为两个相同阻值的电阻，开关S1闭合后，下列说法中正确的是 A．开关S2断开时，R1两端的电压为3V B．开关S2断开时，R1两端的电压为6V C．开关S2闭合时，R1两端的电压为3V D．开关S2闭合时，R2两端的电压为6V 3、如图所示电路，开关S始终闭合，要使小灯泡L1、L2串联，必须闭合开关_________，要使L1、L2并联，必须闭合开关__________，若闭合开关_________则将造成电路短路。 4、如图所示两电流表所用量程不明，当电路闭合后，电流表A1的示数如图甲所示，A2的示数如图乙所示，则流过电阻R1的电流为_________A。
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5、如图所示，当S闭合时，电压表V1的示数为3V，电压表V2的示数为4V，电流表A的示数为1A，现将R1和R2对调位置，则下列说法不正确的是（ ） A．电流表A示数的仍为1A B．电压表V1的示数可能变，V2的示数一定不变 C．通过三个电阻R1、R2、R3的电流之和仍为1A D．若R2＝R3，则电源电压U=5V 板书设计： 见“知识梳理” 作业布置： 完成“练习册” 教学后记：
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备课时间 课 题 上课时间 累计课时 中考复习 第十七章 欧姆定律 1、知识与技能目标： （1）、通过学生小组讨论、交流概括本章内容 （2）、知道电流、电压、电阻的概念；会使用电流表、电压表、变阻器；理解串联和并联电路；掌握欧姆定律 （3）、培养学生的归纳整理能力，应用物理知识解决实际问题的能力以及探究、创新的能力。 2、过程与方法目标： ①根据已有的知识猜测未知的知识。 ②经历欧姆定律的发现过程并掌握实验的思路、方法。 ③能对自己的实验结果进行评估，找到成功和失败的原因。 3、情感、态度与价值观目标： ①让学生用联系的观点看待周围的事物并能设计实验方案证实自己的猜测。 ②培养学生大胆猜想，小心求证，形成严谨的科学精神。 1、欧姆定律：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。I=U/R 2、伏安法：利用电压表和电流表测定电阻的方法叫伏安法。 3、串联电阻：串联电路的总电阻等于各串联电阻之和。 4、并联电阻：并联电路的总电阻的倒数等于各并联电阻的倒数之和。 欧姆定律的应用和串、并联电路中电阻的关系。 教学目标 （三维目标） 教学重点 教学难点 教学课时 教学准备 （计划课时）： 三课时 教学过程 （实际教学课时）： 备 注 知识梳理 作用 电压 单位 欧 测量仪器：电压表 姆 串联电路中电压的规律 定 单位 电阻 应用：滑动变阻器 律 内容 表达式 欧姆定律 应用：用电压表、电流表测电阻；安全用电 30 中考复习 物理教案
第一课时 一、复习内容 1、电阻 （一）定义及符号： 1、定义：电阻表示导体对电流阻碍作用的大小。 2、符号：R （二）、单位： 1、国际单位：欧姆。规定：如果导体两端的电压是1V，通过导体的电流是1A，这段导体的电阻是1Ω。 2、常用单位：千欧、兆欧。 3、换算：1MΩ=1000KΩ 1 KΩ=1000Ω 4、了解一些电阻值：手电筒的小灯泡，灯丝的电阻为几欧到十几欧。日常用的白炽灯，灯丝的电阻为几百欧到几千欧。实验室用的铜线，电阻小于百分之几欧。电流表的内阻为零点几欧。电压表的内阻为几千欧左右。 （三）影响因素： 1、实验原理：在电压不变的情况下，通过电流的变化来研究导体电阻的变化。（也可以用串联在电路中小灯泡亮度的变化来研究导体电阻的变化） 2、实验方法：控制变量法。所以定论“电阻的大小与哪一个因素的关系”时必须指明“相同条件” 3、实验分析： ①实验结论：相同条件下导体的电阻大小跟导体的材料有关。 ②实验结论：相同条件下导体越长，电阻越大。 ③实验结论：相同条件下导体的横截面积越小，电阻越大。 ④实验结论：相同条件下导体的电阻跟温度有关。对大多数导体来说，温度越高，电阻越大，少数导体，电阻随温度的升高而减小。 3、结论：导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料、长度和横截面积，还与温度有关。 （四）、分类 1、定值电阻：电路符号： 。 2、可变电阻（变阻器）：电路符号 。 ⑴滑动变阻器： 构造：瓷筒、线圈、滑片、金属棒、接线柱 结构示意图： 。 变阻原理：通过改变接入电路中的电阻线的长度来改变电阻。 使用方法：串联在电路中；“一上一下”接法变阻：接入电路前应调到阻值最大（滑片远离下接线柱）。 铭牌：某滑动变阻器标有“50Ω1.5A”字样，50Ω表示滑动变阻器的最大阻值为50Ω或变阻范围为0-50Ω。1.5A表示滑动变阻器允许通过的最大电流为1.5A. 作用：①通过改变电路中的电阻，逐渐改变电路中的电流和部分电路两端的电压②保护电路 应用：电位器 优缺点：能够逐渐改变连入电路的电阻，但不能表示连入电路的阻值 二、堂上练习 1、如图7所示，闭合开关S后，要使滑动变阻器的滑片向右移动时灯泡 31 中考复习 物理教案
变暗，应把F点与滑动变阻器的 点用导线连接起来。 2、、如图1所示，滑动变阻器有4个接线柱，使用时只需接入其中2个，因此有几种接法，在这些接法中，不能改变电阻大小并且可能损坏仪器的接法是( ) A．接A和D B.接B和C C.接A和B D.接C和D 3、要改变某段导体电阻的大小，下列方法中无效的是 ( ) A、改变导体两端的电压 B、改变导体的材料 C、改变导体的横截面积 D、改变导体的长度 4、在做《决定电阻大小的因素》实验时，为了研究方便，每次挑选两根合适的电阻丝，测出通过它们的电流后进行比较，得出结论。①研究电阻与导体的材料有关，应选电阻丝 ②研究电阻与导体长度有关， 应选电阻丝C和 ③研究电阻与横截面积的关系，应选电阻丝A和 材料 电阻丝代号 长度m 锰铜 A 1.0 钨 B 0.5 0.8 镍铬 C 1.5 1.2 锰铜 D 1.0 0.8 钨 E 1.2 1.2 锰铜 F 1.5 1.2 镍铬 G 0.5 1.2 横截面机mm2 3.2 5、（2006年南通市课改区）A、B是同种材料制成的电阻，它们的长度相等，A的横截面积是B的两倍，将它们串联在电路中，则加在A、B上的电压UA、UB和通过A、B的电流IA、IB间的关系正确的是 A． IA=IB B． IA >IB C． UA=UB D． UA>UB 6、（2006年太原市）图6是大型电子地磅的电路图．当称重物时，在压力作用下滑片P向力端滑动，变阻器连人电路的电阻 ，电流表的示数 ．（选填“变大”“变小”或“不变”）．这样把电流对应的重量刻在电流表的刻度盘上，就可以读出被称物体的重量． 7、（2006年台州市）为维护消费者权益，某技术质量监督部门对市场上的电线产品进行抽查，发现有一个品牌电线中的铜芯直径明显比电线规格上标定的直径要小，引起电阻偏大。从影响导体电阻大小的因素来分析，引起这种电线电阻不符合规格的主要原因是 A.电线的长度 B．电线的横截面积 C.电线的材料 D．电线的温度 第二课时
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一、复习内容 （1）、欧姆定律。 1、探究电流与电压、电阻的关系。 ①提出问题：电流与电压电阻有什么定量关系？ ②制定计划，设计实验：要研究电流与电压、电阻的关系，采用的研究方法是：控制变量法。即：保持电阻不变，改变电压研究电流随电压的变化关系；保持电压不变，改变电阻研究电流随电阻的变化关系。 ③进行实验，收集数据信息：（会进行表格设计此为能力考点） ④分析论证：（分析实验数据寻找数据间的关系，从中找出物理量间的关系，这是探究物理规律的常用方法。为近年考试热点） ⑤得出结论：在电阻一定的情况下，导体中的电流与加在导体两端的电压成正比；在电压不变的情况下，导体中的电流与导体的电阻成反比。 2、欧姆定律的内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。 3、数学表达式 I=U/R 4、说明： ①I、U、R对应 同一导体或同一段电路，不同时刻、不同导体或不同段电路三者不能混用，应加角码区别。三者单位依次是 A 、V 、Ω ② 同一导体（即R不变），则I与U 成正比 同一电源（即U不变），则I 与R成反比。 L ③ R ＝ ρ S 是电阻的定义式，它表示导体的电阻由导体本身的长度、横截面积、材料、温度等因素决定。 R＝U/I 是电阻的量度式，它表示导体的电阻可由U/I给出，即R 与U、I的比值有关，但R与外加电压U 和通过电流I等因素无关。 5、解电学题的基本思路 ①认真审题，根据题意画出电路图； ②在电路图上标出已知量和未知量（必要时加角码）； ③选择合适的公式或规律进行求解。 6、欧姆定律可以用来解决哪些问题？ 第一：可以用来求导体中的电流强度。 第二：可以计算导体两端应该加多大电压。 第三：可以用伏安法测定导体的电阻。 （2）伏安法测电阻 1、定义：用电压表和电流表分别测出电路中某一导体两端的电压和通过的电流就可以根据欧姆定律算出这个导体的电阻，这种用电压表电流表测电阻的方法叫伏安法。 2、原理：I=U/R A 3、电路图： （右图） Rx 4、步骤：①根据电路图连接实物。 R′ V 连接实物时，必须注意 开关应断开 变阻（“一上一下” ） 滑动变阻器 阻值最大（“滑片远离接线柱” ） 33 中考复习 物理教案
电流表 串联在电路中 “+”接线柱流入，“-”接线柱流出 量程选择：算最大电流 I=U/Rx 并联在电路中 电压表 “+”接线柱流入，“-”接线柱流出 量程选择：看电源电压 ②检查电路无误后，闭合开关S，三次改变滑动变阻器的阻值，分别读出电流表、电压表的示数，填入表格。 ③算出三次Rx的值，求出平均值。 ④整理器材。 5、讨论：⑴本实验中，滑动变阻器的作用：改变被测电阻两端的电压（分压），同时又保护电路（限流）。 ⑵测量结果偏小是因为：有部分电流通过电压表，电流表的示数大于实际通过U R1 Rx电流。根据Rx=U/I电阻偏小。 R2 ⑶如图是两电阻的伏安曲线，则R1＞R2 二、基础练习 I （一）电流跟电压、电阻的关系： 1．保持电阻不变，研究电流跟电压的关系。 按图8-2连接电路，闭合开关S后，调节滑动变阻器R'的滑片，使定值电阻R两端电压成倍数的增加，如2伏、4伏、8伏等，并把与之对应的电流填进表中。现在表中所记录的实验数据是在R=5欧时得到的。 由上表电压（伏） 2 4 8 的实验数据可知，在电阻一定的情况下，电压增大到电流（安） 0．4 0．8 1．6 几倍，电流也增大到几倍，即导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比。 2．保持电压不变，研究电流跟电阻的关系。 还用上面的电路。调节滑动变阻器，使R两端电压总保持2伏，并使R成倍的增大，如5欧、10欧、20欧等。把与之对应的电流值记录在表中。 电阻（欧） 电流（安） 5 0．4 10 0．2 20 0．1 由上表可知，在电阻增大到5欧的2倍、4倍时，电流0.4安就减小到原来的1/2、1/4。即在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比。 三、复习过程 例题1：小明测量某电阻R的阻值时，已连接如下电路： （1）同桌又补了一根导线，使电路完整。请你在图中画出这根导线。 （2）闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片滑到 端（请选“A”或“B”）； （3）小明正确操作测得数据如下，电流表第3次示数如上图，请你帮小明
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填人下表空格中。 （4）最终测得的电阻阻值为 欧（计算结果保留一位小数）。 例题2：如图10所示，电源电压为6V，并保持不变，当S1、S2闭合，S3断开时，电流表示数为0.5A，则R，的电阻值为 Ω；当S1、S3断开，S2闭合时，电压表示数为4V。则R2的电阻值为 Ω；如果电路中只闭合S3，电压表示数是 V。 例3：实验：用电压表和电流表测电阻 在这个实验中，我们要学习用伏安法测一只电阻的阻值。如果这个电阻是阻值约20欧的小灯泡，所用实验器材画在图8-3中。请你在左边方框中画出自己设计的实验电路图。然后在右边用画线的办法代替导线连接电路。要注意电压表、电流表的量程要选择正确。 例4：（2006年黄冈市）谢敏同学利用电压表和电流表测量电阻R1的阻值(约9Ω左右)，电源选用两节干电池。 (1)按图甲电路，将图乙中电流表正确连入电路 (2)该同学检查电路连接正确，合上开关，可是无论怎样移动滑片，电压表示数总为 3v不变，你认为发生故障的原因可能是_________________或___________________。 (3)清除故障后，小明将滑片P向左滑动时，电压表示数将________(填“增大”、“减小”、“不变”)，当P滑到某一位置时，两表读数如图丙所示，由此可知R=____Ω。你认为这个结果可靠吗?理由是__________________。 35 中考复习 物理教案
三、堂上练习 1、如图23-甲所示电路，滑动变阻器的最大阻值为R1=40Ω，电源电压及灯L的电阻保持不变。当滑片滑到b端时，将S1、S2均闭合，电流表A1、A2的示数分别为如图23乙、丙所示；当S1、S2均断开且滑片P置于变阻器的中点时，电流表A1的示数为0.4A， 求：(1)电源的电压； (2)R2的电阻；(3)灯L的电阻。 2、用如图19所示的电路研究导体中的电流跟导体电阻的关系，他先后将5Ω、15Ω和25Ω的定值电阻接入电路A、B两点间，闭合开关S，读出电流表示数（如下表）。由实验数据可以看出电流I与电阻R并不成反比。 （1）该实验中选错了什么器材？请你说出应换用的器材： （2）为保证实验正确进行，还需要什么仪器？ 第三课时 一、复习内容 1、人体是导体，阻值一般不变化，由I=U/R。可知，电压越高，产生的电流越大，所以越危险。 2、安全电压：不高于36V（经验表明） 3、（1）手湿后人体电阻减少，由I=U/R可知，电流变大。（2）水是导体，又会流动，易使人体与电源相连。 4、注意防雷：（1）雷电的特性、数据。（2）避雷针
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二、中考关注 电路计算是初中物理的重点知识，它已成为历年来中考的必考内容。主要考点有：①记住欧姆定律的内容、表达式，并能熟练运用欧姆定律分析解决简单的电路问题；②知道串并联电路中电流、电压、电阻的关系，并会运用这些知识分析解决简单的串、并联问题；③知道电功、电功率的公式，并会求解简单的问题；④知道额定电压、额定功率、实际功率以及它们之间的关系；⑤记住焦耳定律公式并能用焦耳定律进行求解通电导体发热问题。 1、简单串并联问题 解决串、并联电路的问题，首先要判断电路的连接方式，搞清串并联电路中电流、电压、电阻的关系，结合欧姆定律和其它电学规律加以解决。 例1、（2004上海）如图1所示的电路中，电阻R1的阻值为10。闭合电键S，电流表A1的示数为0.3A，电流表A的示数为0.5A.求(1)通过电阻R2的电流.(2)电源电压.(3)电阻R2的阻值。 2、生活用电问题 家庭电路与我们的生活密切相关，家用电器在家庭里越来越多，有关生活用电问题的计算自然成为中考的热点。 例2、（2004佛山）在家用电器中，有许多电器的电功率是不同的下表列出了小明家的部分家用电器懂得电功率。 家用电器的额定电功率 电器 空调 微波炉 电热水壶 抽油烟机 电功率 1000W 1000W 1000W 800W 电器 电熨斗 洗衣机 电视机 电功率 500W 500W 200W 电器 电冰箱 电扇 手电筒 计算器 电功率 100W 100W 0.5W 0.5mW 电子计算机 200W 小明在开着空调的房间里使用电子计算机，而且电热水壶在烧开水，如果家里只有这几种电器（各一件）在正常工作，在这种情况下，请计算： （1）电路的总功率和总电流各是多少？ （2）如果平均每天使用3h，一个月（按30天计算）用电多少千瓦时？ 3、变化电路问题 由于开关的通断、滑动变阻器滑片的移动改变了电路的结构，电路中的电流、电压值会发生变化，称之为变化电路问题。解决变化电路问题的关键是把动态电路变成静态电路，即画出每次变化后的等效电路图，标明已知量和未知量，再根据有关的公式和规律去解题。 例3（2004沈阳）如图5所示，电源电压保持不变，灯L1和L2上分别标有“6V 3W”和“6V 6W”字样，灯L3上标有“12V”，其它字迹模糊不清。当断开S1，闭合S、S2时，其中一盏灯能长时间保持正常发光；当断开S2，闭合S、S1时，电流表的示数为0.3A。求电源电压和灯L3的额定功率。 4、开放性问题 题目条件不确定，求解问题不指明，解答方法 37 中考复习 物理教案
不惟一，答案形式多样化的题型，称之为“开放题”。解答开放性问题，要对题目所给的条件、过程、结论，进行全面的分析。对于自行补充条件的开放题，补充的条件要适当，使问题得以简单解决。 例4、（2004江西）如图12所示，R1为12的定值电阻，电源电压为9V，开关闭合后电流表示数为0.5A，通电5min.请你根据这些条件,求出与电阻R2有关的四个电学物理量 5、实验探究问题 例5、（2006年泰州市）为了探究电流与电压的关系，小华设计了图13所示的实验电路图． （1）实验选用的器材如图14所示，其中电源为2节干电池，定值电阻为10Ω，滑动变阻器标有“10Ω 2A”字样，则实验时电压表应选用的量程为 V，电流表应选用的量程为 A． S A R R V 图13 图14 （2）请根据电路图用笔画线代替导线，将图14中的元件连成电路．要求：滑动变阻器的滑片向左移动时，电流表的示数变大． （3）右表是小华探究电流与电压关系时记录的几组实验数据，通过对表中数据的分析，可得到的初步结论是： 实验次数 电压/V 电流/A 1 1.0 2 1.5 3 2.0 4 2.5 5 2.8 0.10 0.15 0.20 0.25 0.28 三、堂上练习 1、在如图1所示的电路中R的阻值为2欧姆，灯 泡两端的电压是3伏特，电源电压是4伏特，则R的两端的电压是______伏特，灯泡的电阻是_____欧姆。 2、如图2中电源电压保持不变，R1为定值电阻。开关S闭合后，以下说法正确的是： A. 滑片P向右移动，表A示数变小，表V示数变小； B. 滑片P向右移动，表A示数变大，表V示数变大； C. 滑片P向左移动，表A示数变小，表V示数变大； D. 滑片P向左移动，表A示数变大，表V示数变小。 图2 3、计算题： 1.电源电压不变，某电阻的阻值增加3欧姆时，电流强度变为原来的五分之四，求：原来的电阻是多少？ 2.某导体两端电压是12伏特，通过它的电流强度是0.9安培，欲使通过它的电流强度为0.6安培，加在它两端的电压应是多大？（用比例法）
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中考复习 物理教案 板书设计： 见“知识梳理” 作业布置： 完成“练习册” 教学后记：
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备课时间 课 题 上课时间 累计课时 中考复习 第十八章 电功率 1、知识与技能目标： （1）更好地掌握电功和电功率概念、单位、公式及意义 （2）能灵活运用知识解有关问题，特别是电功率公式的正确选用； （3）理解实际功率与额定功率的区别； （4）测定电功率的方法——P=UI 2、过程与方法目标： 观察体验电能表铝盘转动快慢跟用电器电功率的关系，通过科学探究电功率与用电器两端电压的关系，培养学生的科学探究能力。 3、情感、态度与价值观目标： （1）培养学生细心观察周围事物的能力，使学生懂得科学就在我们身边。 （2）通过有关社会实践活动，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。 （3）形成节约用电的意识和习惯。 电功率的计算；区分实际功率和额定功率。 深刻理解电功率的定义，学习用探究实验研究电功率问题。 教学目标 （三维目标） 教学重点 教学难点 教学课时 教学准备 （计划课时）： 三课时 教学过程 （实际教学课时）： 备 注 40
中考复习 物理教案 知识梳理 电能和电功的关系 电能 电能的测量 电功率 电流热效应 电 热功率公式 电 热的利用和危害 家庭电路中电流过大的原因 安全用电 保险丝的材料及作用 表现形式：电流通过各种用电器使之产生的转动、发热、发光、发声等现象定义：电流所做的功电功（W）形式能的过程实质：电能转化为其它2公式：WUItPtI2RtUtR单位：J或kWh(1kWh3.6106J)测量仪表：电能表功的快慢物理意义：表示电流做定义：单位时间内电流做功的多少WU22公式：PUIIRtR电功率（P）单位：W、kW当U实U额，P额，用电器正常工作实P实际功率与额定功率当UU，PP，用电器易被烧坏额额实实额，用电器不能发挥正常实P当U实U额，P 第一课时 一、复习引入 出示问题： 将一个标有“220V，40W”的灯泡接入220V的电路中，灯泡为什么会发光？ 将它分别接在220V与110V的电路中，哪种情况下灯比较亮？为什么？ 若把“220V、100W”与“110V，100W”的两灯泡分别接在110V的电器中，哪个灯亮？ 这些问题的解决就涉及到电功、电功率的知识？ 二、复习内容及过程 （一）、电功： 1、定义：电流通过某段电路所做的功叫电功。 2、实质：电流做功的过程，实际就是电能转化为其他形式的能（消耗电能）的过程；电流做多少功，就有多少电能转化为其他形式的能，就消耗了多 41 中考复习 物理教案
少电能。 电流做功的形式：电流通过各种用电器使其转动、发热、发光、发声等都是电流做功的表现。 3、规定：电流在某段电路上所做的功，等于这段电路两端的电压，电路中的电流和通电时间的乘积。 4、计算公式：W=UIt=UQ=Pt（适用于所有电路） 对于纯电阻电路可推导出：W= I2Rt= U2t/R ① 串联电路中常用公式：W= I2Rt 。 ② 联电路中常用公式：W= U2t/R W1:W2= R2:R1 ③ 论用电器串联或并联。计算在一定时间所做的总功 ④ 常用公式W= W1+W2+…Wn 5、单位：国际单位是焦耳（J）常用单位：度（kwh） 1度=1千瓦时=1 kwh=3.6×106J 6、测量电功： ⑴电能表：是测量用户用电器在某一段时间内所做电功（某一段时间内消耗电能）的仪器。 ⑵ 电能表上“220V”“5A”“3000R/kwh”等字样，分别表示：电电能表额定电压220V；允许通过的最大电流是5A；每消耗一度电电能表转盘转3000转。 ⑶读数：A、测量较大电功时用刻度盘读数。 ①最后一位有红色标记的数字表示小数点后一位。 ②电能表前后两次读数之差，就是这段时间内用电的度数。 如：电能表月初读数 月底读数是 3 2 4 6 8 3 2 6 5 4 这个月用电 度合 J B、测量较小电功时，用表盘转数读数。如：某用电器单独工作电能表（3000R/kwh）在10分钟内转36转则10分钟内电器消耗的电能是 J。 （二）、电功率： 1、定义：电流单位时间内所做的功。 2、物理意义：表示电流做功快慢的物理量 灯泡的亮度取决于灯泡的实际功率大小。 3、电功率计算公式：P=UI=W/t（适用于所有电路） 对于纯电阻电路可推导出：P= I2R= U2/R 无论用电器串联或并联。计算总功率。 常用公式P= P1+P2+…Pn 4、单位：国际单位 瓦特（W） 常用单位：千瓦（kw） 5、额定功率和实际功率： ⑴ 额定电压：用电器正常工作时的电压。 额定功率：用电器在额定电压下的功率。P额=U额I额=U2额/R 某灯泡上标有“PZ22OV-25”字样分别表示：普通照明，额定电压220V，额定功率25W的灯泡。若知该灯“正常发光”可知：该灯额定电压为220V，额定功率25W，额定电流I=P/U=0.11A 灯丝阻值Ｒ＝U2额/Ｐ＝２９３６Ω。 ⑵ 当U实 =U额时，P实=P额 用电器正常工作（灯正常发光） 当U实＜U额 时，P实＜P额 用电器不能正常工作（灯光暗淡） P实 U2 实际功率随电压变化而变化根据P=U2/R得 实 ＝ 额 U2 额 ) 当U实 > U额 P实 > P额 长期使用影响用电 器寿命P(灯发光强烈三、典型例题 42 中考复习 物理教案
例1：（济宁市2006）物业工作人员来李明家收电费，他观察到李明家电能表的情况如图3所示．然后从记录本上查出上月电能表的示数是811.6kWh．若按0.5元／kWh计费，李明家本月应缴电费__ ____元。李明家同时使用的用电器总功率不得超过 W。 例2：（广州市海珠区2006）图3 一个家用电能表的盘面上标有“3000 r／kW·h”字样，它表示每消耗1kW·h的电能，电能表的转盘转3000转．若某个电热水器单独使用时，电表转盘在300s内转了210转，则热水器消耗的电能是 ，这个热水器放出的热量能使质量为__________的水温度升高10℃．[ 假设没有能量损失，已知：c水= 4.2×10 3 J/（kg·℃）] 例3：（广州市2006）供电局以每两个月为一个抄表计费周期，小明家收到06年1、2月的电费通知单，通知单上附有他家近几个月的用电量图表，如图15所示． （l）根据以上图表提供的信息，填写下表中的空格 时间（年/月） 05/3、4 05/11、12 06/1、2 用电量（ kW·h） 902.1 （2）与05年11、12月比较，小明家06年l、2月多用了一个额定电压220V、额定功率1100W的电暖器，其他用电器的使用情况与05年11、12月相同．这台电暖器在额定电压下工作时电流多大？请你估算小明家06年1、2月使用电暖器共多少小时 四、堂上练习。 1、一个家用电能表的盘面上标有“3000 r／kW·h”字样，它表示每消耗1kW·h的电能，电能表的转盘转3000转．若某个电热水器单独使用时，电表转盘在300s内转了210转，则热水器消耗的电能是 ，这个热水器放出的热量能使质量为__________的水温度升高10℃．[ 假设没有能量损失，已知：c水= 4.2×10 3 J/（kg·℃）] 2、.盐城市二○○六小明家的电能表如图所示，家中用电器的总功率不能超过 W.当小明家只有一盏电灯工作时，3min内转盘正好转过5圈，则该灯泡消耗的电能是 J，它的电功率 为 W. 第二课时 43 一、复习内容 （一）测量： Ⅰ、 伏安法测灯泡的额定功率： 中考复习 物理教案
板书设计： 见“知识梳理”。 作业布置： 完成“练习册” 教学后记：
备课时间 课 题 知识目标： 1、理解、掌握家庭电路的组成． 2、懂得火线、零线的概念. 3、理解保险丝的作用. 上课时间 累计课时 中考复习 第十九章 生活用电 教学目标 （三维目标） 4、了解常见的触电事故和触电类型。 5、 熟悉安全用电原则。 过程与方法： 1．在观察家庭实际电路（或教室实际电路）的过程中，归纳概括出家庭电路的主要特征。 情感、态度与价值观： 1．激发学生对家庭电路的主要组成引起兴趣，培养安全用电的意识。 教学重点 教学难点 教学课时 教学准备 激发学生对家庭电路的主要组成引起兴趣，培养安全用电的意识。 保险丝的构造与原理。 （计划课时）： 1课时 （实际教学课时）： 教学过程 备 注 一、复习过程 （一）、家庭电路： 1、家庭电路的组成部分：低压供电线、电能表、闸刀开关、保险丝、用电器、插座、灯座、开关。
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2、家庭电路的连接：各种用电器是并联接入电路的，插座与灯座是并联的，控制各用电器工作的开关与电器是串联的。 ⑴ 低压供电线： ①给用户提供家庭电压的线路，分为火线和零线。火线和零线之间有220V 的电压，火线和地线之间也有220V的电压，正常情况下，零线和地线之间电压为 0V 。 用途：用来辨别火线和零线 种类：钢笔式，螺丝刀式。 测电笔 使用方法：手接触笔尾金属体，笔尖金属体接触火线，观察氖管是否发光。 （2） 电能表： ①用途：测量用户消耗的电能（电功）的仪表。 ②安装：安装在家庭电路的干路上，原因：这样才能测出全部家用电器消耗的电能。 ③铭牌：所标的电压U是：额定电压 所标的电流I是：允许通过的最大电流 UI是：电能表后能接用电器的最大功率，如果同时使用的家用电器的总瓦数超过这个数值，电能表的计数会不准确甚至烧坏 （3） 闸刀（空气开关）： ①作用：控制整个电路的通断，以便检测电路更换设备。 ②安装：家庭电路的干路上，空气开关的静触点接电源线 （4）保险盒： 材料：保险丝是由电阻率大、熔点较低的铅锑合金制成 ②保险原理：当过大的电流通过时，保险丝产生较多的热量使它的温度达到熔点，于是保险丝熔断，自动切断电路，起到保险作用 ③ 电路符号： ④ 连接：与所保护的电路串联，且一般只接在火线上 ⑤ 选择：保险丝的额定电流等于或稍大于家庭电路的最大工作电流。 ⑥规格：越粗额定电流越大。 注意：不能用较粗的保险丝或铁丝、铜丝、铝丝等代替。因为铜丝的电阻小，产生的热量少，铜的熔点高，不易熔断。 应用举例：☆某家庭需要使用10A保险丝，可只有5A 和15A 保险丝。如何分别来代替使用：①可用两根5A保险丝并起来代用；②可将15A保险丝用刀轻切一小口使剩余部分截面积和10A保险丝截面积相同。 （5） 插座： 3 4 ① 作用：连接家用电器，给可移动家用电器供电。 5 ②种类： 固定插座、可移动插座 1 1 2 2 二孔插座、三孔插座 ③安装：并联在家庭电路中，具体接线情况： 1接火线 2接零线 3接地线 4接用电器的金属外壳 5接用电部分的线路 把三脚插头插在三孔插座里，在把用电部分连入电路的同时，也把用电器的金属外壳与大地连接起来，防止了外壳带电引起的触电事故。 （6） 用电器（电灯）、开关： 45 中考复习 物理教案
①白炽灯是利用电流的热效应进行工作的，小功率的灯泡灯丝细而长，里面抽成真空。大功率的灯泡灯丝粗而短，里面抽成真空后，还要充入氮气、氩气等惰性气体，且气压为0.1Pa，目的是平衡大气压对玻璃壳的压力。灯泡长期使用会变暗，原因是：灯丝升华变细电阻变小，实际功率变小；升华后的金属钨凝华在玻璃内壁上降低了灯泡的透明度。 ② 灯泡的种类：螺丝口 卡口 。 螺丝口灯泡的螺旋接灯头的螺旋套，进而接零线；灯泡尾部的金属柱接灯头的弹簧片，再通过开关接火线：原因：防止维修触电 ③开关和用电器串联，控制用电器，如果开关短路用电器会一直工作开关不能控制，但不会烧干路上的保险丝。 ④根据安全用电原则连接电路，每个开关都可以单独控制灯 （二）、家庭电路电流过大的原因： 1、原因：发生短路、用电器总功率过大。 2、家庭电路保险丝烧断的原因：发生短路、用电器功率过大、选择了额定电流过小的保险丝 （三）、安全用电： 1、触电事故： ①定义：一定强度的电流通过人体所引起的伤害 ②危险性：与电流的大小、通电时间的长短等因素有关。 ③安全电压：不高于36V，动力电路电压380V，家庭电路电压220V都超出了安全电压。 2、触电形式： 家庭电路（低压触电） 单线触电 双线触电 家庭电路触电的事故：都是由于人体直接或间接跟火线接触造成的并与地线或零线构成通路。 要分清零线和地线，虽然地线和零线正常情况下之间没有电压，但绝不能将地线和零线接通，否则易造成触电事故。 高压触电 高压电弧触电 跨步电压触电 3、安全用电原则：不接触低压带电体 不靠近高压带电体 二、堂上练习 1.小亮在开着空调的书房里复习功课，妈妈在厨房忙着做晚饭，当她把电饭煲的插头插入插 座时，家里的空气开关就“跳闸”了，原因可能是电饭煲插头内部发生了 ，导致电路中 过大，引起“跳闸”． 2.在图1所示的甲、乙两种使用测电笔的方法中， 正确的是__ _ 。 3.某班同学在学了有关家庭电路的知识后安装了 四盏电灯，你认为其中正确的是（ ） 图1 A B C D
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4．下列图示现象中，符合用电安全的是（ ） A电器失火时先切断电源 B湿衣服晾在电线上 C用湿布擦抹电器 D家用电器未加接地保护 5．电能的利用给人们的生产、生活带来了很多方便，但如果使用不当也会给人们带来危害，下列做法中可能给人们带来危害的是（ ） A．更换灯泡或维修电路时要先断开电源 B．开关要接在火线上 C．三孔插座接地线要保证良好接地 D．暂时没有合适的保险丝．短时间内可以用细钢丝代替 板书设计： 一、 家庭电路的组成 电能表，总开关，保险装置，插座，家用电器 二、 火线（端线）和零线 作用： 试电笔 构造： 使用方法 三、电流过大的原因：总功率过大；短路；保险丝的作用 四、欧姆定律： I＝U/R 1、电压越高越危险 2、安全用电的原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体 五、触电类型 1、单线触电 2、双线触电 3、高压电弧触电 4、跨步电压触电 六、注意雷电 1、避雷针的原理 2、防雷注意事项 作业布置： 完成“练习册” 47
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教学后记：
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