大班第《文具》课反思大型班级的科学主题教学活动，使孩子们学习分类，统计，在游戏中练习简单的计算，安排“文具店”并制作统计记录以发展孩子的观察和比较能力，并愿意与同伴，老师一起工作互动，就像表达您自己的想法一样，快来看看幼儿园的《文具》课程，并对课程计划进行反思。
活动目标：
1.安排“文具店”并进行统计记录。
2.学习分类，统计并在游戏中练习简单的操作。
3.发展观察和比较幼儿的能力。
4，愿意与同行，老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
学校用品，文具和儿童活动手册的图片，第31页。
活动重点：
根据您自己确定的分类标准，安排并记录文具店。
活动困难：
可以互相协商，听取同仁的意见，并提出自己合理的建议。
活动程序：
首先，收集我的文具。
你们都知道什么学校用品？
介绍您知道的学校用品。
老师和孩子们集体观察并认可文具。
二，小文具店
1.安排“文具店”。
2，出示学校用品图片，讨论文具如何划分？
3.根据文具的类别，个别儿童在文具店里扮演统计学家，找出学校用品，分类
并圈出计数并记录学校用品的状况。
4.老师演示相应空间中的学校用品数量。
应该区别的是，汽车，牛奶，球和毛巾不包括在学校用品中。
三，儿童手术
1，解释要求，儿童的操作。
2.互相沟通，检查并指导老师。
活动反思：
在整个活动过程中，教师为幼儿提供了一个免费探索的平台，让儿童能够探索，尝试和思考。教师只是活动的支持者，合作者和指导。在科学探索活动中，首先必须有一个清晰的思路，合理安排整个活动，明确每个操作的要求，为以后的操作打下基础。活动的级别应该清晰而深入。
小百科全书：文具包括学生文具以及办公文具，礼品文具等。现代解释应指代办公室常用的一些现代文具：签字笔，钢笔，钢笔，铅笔，圆珠笔等；以及笔筒和其他辅助用品。其他办公用品包括：尺子，笔记本，文件袋，文件封面，计算器，长尾夹等。
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