试论高中美术欣赏课教学方法创新实践与研究

试论高中美术欣赏课教学方法创新实践与研究

在美术教学中，怎样调动学生的学习积极性，使他们对美术欣赏课感兴趣，使课堂轻松、活泼且有秩序，这是摆在每一位美术教师面前的重要课题。作为普通中学的美术教师，必须要因地制宜、因时制宜地进行教学方法的创新，建立和谐的教学关系，把美术欣赏教学落到实处，使追求艺术素质变为学生的自觉行动。现结合本人的教学实践，对高中美术欣赏课的教学创新进行如下尝试。

一、建立以自由为原则的教学模式

以“自由”为基础的教学方式是教师在安排学习活动时只提供学习的范围，让学生自由选择决定他们的方向，去探索、发现结果。学生自动自发的学习，不仅可以使他们全身心地投入，而且可以启发他们的心智，培养他们的学习兴趣。老师做适当引导，即遵循“教师为主导，学生为主体”这一教学原则。

二、充分利用现代化教学手段，营造美的氛围

直观教学是美术欣赏的重要特点，采用直观教学方法，对于激发学生的学习兴趣，调动他们的主动性、积极性具有重要意义。目前，多媒体的应用越来越普遍。如何使艺术和科技互相渗透是提高学生审美文化素质的一个绝好的契机。多媒体教学以其绚烂多彩的表现形式，融欣赏、讲授、示范为一体，声画同步、图文并茂、生动直观，既利于激发学生的学习兴趣，又能促其较快地理解和掌握所学知识。

三、开发乡土教材，拓宽美术作品欣赏渠道

我国历史悠久，长期中形成许多乡土特色的文化，其中美术也很具有乡土性。为弘扬民族文化，培养学生热爱家乡、振兴家乡、造福家乡的情感，我根据教材的基础内容和要求，对教材中的部分内容进行了补充，以适应本地区特殊教学的需要。

四、综合运用多种艺术形式，激活美术欣赏课的载体

传统艺术课程内容的组织通常按某门学科知识和技能的纵向结构安排，忽视学科间的联系和整合，学科内容过于分化。综合式艺术教育立足于学生的整体人格发展，既考虑每门学科自身的独立性、系统性，又强调建立多学科之间的横向联系。将原有的分科课程统整为包容性更强的综合课程，提倡以学生为主体以本学科的教学为重心，致力于领域内各学科和其他学科间相互渗透，交叉与融合。现代高中生无论是道德观、价值观，还是艺术思维方式和方法都与过去的学生有较大差别。他们思维敏捷、具有开拓和冒险精神，更重视寻求心灵的自由。

综上所述，是笔者在教学实践中逐步摸索和体会的，其根本的指导思想是让学生从“要我学”到“我要学”，要做到这一点并非一朝一夕的事情，只要我们去探索、去实践，就能更好地发挥美术欣赏这一学科的优势，力争在素质教育中发挥更积极的作用。

（作者单位 陕西省吴堡县吴堡中学）