旅游概论》教案课程

课 题 授课班级 16旅游 知识目标 教学目标 第一章 旅游概述 第一节 旅游的产生 第二节 旅游的概念 1-4 授课时间 使用教材 《旅游概论》 了解旅游产生的过程。掌握旅游的定义。 能力目标 培 培养学生思考问题、解决问题的能力。 德育目标 培 培养学生爱岗敬业的精神，促使其树立自信心。 重 点 掌握旅游的定义。 对旅游的定义的理解。 了解并掌握旅游的概念。 讲授法、情景教学法 小组讨论法 新授课 课 时 多媒体 教师调控 学生活动 分析教材中同学们告别了中学学习，选择了热爱的旅游专业，那么，同学们对专业知识有多少了解呢？让我们和晓东的导入案例，根据问题让学生以小组的形式展开讨论，同时教师启发，学生认真思考问题，积极回答 时间分配 5＇ 4课时 教材分析 难 点 关 键 教法分析 教学方法 学法分析 课 型 教 具 教学过程 导入新课 教学分析 学生在讨论中思考相关的学习内容 教学内容 通过案例导入，一起开始新知识的学习吧。 形象地开展所根据教材的导入案例，让学生对其分析，并对以下问学课程 题进行讨论： 1、 即使假期足够长，晓东家的旅行计划能够一次圆满完成吗？ 2、 人们一般首先喜欢去哪一类地方旅游？为什么？ 3、 设计旅游线路需要考虑哪些因素？ 4、 根据案例，你认为哪一种旅游方式最省钱？ 教学过程 教学分析 教学内容 教师调控 学生活动 时间分配 对学生思考能力的考核同时看看学生对旅游的 认识 使学生的注意力跟着老师共同进入课堂 在探讨中加强学生对学习内容的理解 世界各地社会发展有快有慢，旅游的产生有先有后，但就旅游活动来说，都经历了一个从萌芽、产生、发展而日趋成熟的过程。研究结果表明：旅游是从旅行中孕育又从旅行中分离出来的。那么，其产生的过程是怎样的? 首先让我们来了解一下旅行和迁徙的关系。 一、 旅行导源于迁徙活动 同：“迁徙”和“旅行”具有共同的外部特征——空间移动。 异：迁徙：自然行为 ↓ 旅行：自由行为 那么，旅游又是如何从旅行的发展中孕育和分离出来的呢？ 二、旅游在旅行的发展中孕育和分离 1、旅行观念产生的基础和条件 人类的剩余劳动产品已逐渐转化成商品，标志着商业到了应运而生的历史阶段，这就是人类旅行观念产生的社会基础和条件，并促使有自觉目的的意识的旅行活动的萌芽。 2、商人开创了旅行的先河 3、经商旅行孕育着旅游的因子 4、“享乐旅行”的出现标志着旅游的诞生 享乐旅行：是指出自消遣娱乐和享受人生价值的需要而进行的非功利性的旅行活动。 提问：具有现代意义的旅行和旅游活动产生的条件是什么呢？ 三、旅游的产生 1、人类意识的发展 2、精神需求的提高 3、经济条件的成熟 课件展示 比较异同 图示说明 课件展示 课件展示 5＇ 5＇ 5＇ 新 授 教学过程 教学分析 教学内容 教师调控 学生活动 时间分配 增加学生的专业知识 讨论加深学生的认识，增强学生合作学习的能力 通过比较让学生更加明确三者之间的关系 请同学们根据自己的认识，给旅游下个定义。 四、旅游的定义 旅游是人们为寻求精神上的愉快感受而进行的非定举行旅行和游览过程中所发生的一切关系和现象的总和。 ※知识拓展 西方：Travel、Tourism 我国古代：旅行、游览 “艾斯特”定义：旅游是非定居者的旅行和暂时居留而引起的一切现象和关系的总和。这些人不会导致永久居留，并且不从事赚钱活动。 请同学们分组讨论，根据自己的理解指出旅游与旅行、游览之间的联系和区别。 五、旅游与旅行、游览之间的联系和区别 1、游览：是一种“边走边看”，即具有“步移景异”功能和动与静相结合的活动形式。 2、旅行：是指人们在空间上从一个地方到另一个地方的行进过程，它的目的广泛。 3、旅游：是一种排除功利目的的旅行和游览相结合，学生各抒己见，不固定答案 总结学生的答案，给出旅游的定义，并做以解释 学生阅读，教师做简单介绍 教师总结 5＇ 2＇ 5＇ 5＇ 新 授 以获得精神愉快感受的消遣性、娱乐性的社会活动。 ※案例分析 晓东和妈妈在暑假期间随旅游团去长白山旅游。旅游的活动内容如下： 早餐后从长春乘旅游大巴赴长白山（约7小时）抵达二道白河镇，当晚住宿于此镇。第二天早晨进入国家AAAAA级风景区——长白山自然保护区,沿途观赏四个垂直自然景观带,乘倒站车登天池主峰观天池胜景,后观东北第一大瀑布—长白瀑布，长白山高热温泉群，品尝温泉煮鸡蛋，晓东还购买了长白 教学过程 教学分析 教学内容 教师调控 学生活动 时间分配 新 授 板书设计 板书设计紧扣本课教学重点，突出课程设计的内涵与主旨，帮助学生掌握知识、理解知识。 山的特产——人参，准备拿回家给奶奶煲汤。午餐后洗温泉浴，乘车赴延吉，晚餐后，住延吉。第三天早晨乘大巴返回长春。 请同学们根据晓东和妈妈的这次长白山之旅，总结出旅游的内容。 六、旅游的内容 旅游活动的六要素： 食、住、行、游、娱、购 板书设计 第一章 旅游概述 第一节 旅游的产生 一、 旅行导源于迁徙活动 二、旅游在旅行的发展中孕育和分离 三、旅游的产生 第二节 旅游的概念 四、旅游的定义 五、旅游与旅行、游览之间的联系和区别 六、旅游的内容 学生回答 教师总结 5＇ 旅游的产生源于人类意识的发展、精神需求的提高和经济条件的成熟。正确掌握旅游小 结 的定义，并区分旅游与旅行、游览的区别，是本节课的重点，也是今后学习《旅游概论》的基础。 1、 人类旅游产生的基础和条件是什么？ 作 业 教学反思 第一章 旅游概述 第三节 旅游的本质属性 第四节 旅游的特点 5-6 16旅游 知识目标 教学目标 授课时间 使用教材 《旅游概论》 2、 为什么说旅游孕育于旅行之中又脱胎于旅行之外？ 3、 什么是旅游？旅游与游览、旅行有什么区别与联系？ 1＇ 2＇ 课 题 授课班级 明确旅游的本质属性。掌握旅游的特点。 能力目标 培 培养学生思考问题、解决问题的能力。 德育目标 培 培养学生爱岗敬业的精神，建立自信心。 重 点 教材分析 难 点 关 键 教法分析 教学方法 学法分析 课 型 教 具 理解和掌握旅游的本质属性及特点。 对旅游的特点的理解。 掌握旅游的本质属性及特点。 讲授法、启发教学法 小组合作学习法 新授课 课 时 多媒体 教师调控 学生活动 教师提问，学生通过思考巩固上节内容 旅游的定义是什么？ 旅游的内容包括什么？ 旅游是人类社会、经济、文化等发展到一定历史阶段的产物，那么，应该如何诠释其本质属性呢？当今社会的旅游又具有什么性质呢？ 教师启发 时间分配 3＇ 3＇ 2课时 教学过程 课前提问 导入新课 教学分析 复习上节课重点内容 通过提问导入新课，引发学生思考 教学内容 教学过程 教学分析 教学内容 教师调控 学生活动 时间分配 通过教师分析一、 旅游的本质属性 教师讲解 课件展示 教师讲解 课件展示 课件展示 教师总结 课件展示 学生分小组讨论 6＇ 6＇ 6＇ 6＇ 8＇ 4＇ 引发学生思考，（一） 旅游的社会属性 进而做出总结 1、 旅游主体具有社会特征 在探讨中加强学生对学习内容的理解 引发学生思考旅游的特点，并对学生的分析做出总结 激发学生的学习兴趣，巩固学习效果 2、 旅游客体的社会性 （二） 旅游的文化属性 1、 旅游者是依赖于一定社会文化背景而产生的。 2、 旅游资源是一定社会文化环境的化身 3、 旅游设施和管理服务是一定社会文化环境的自我表现形式 从旅游历史发展的角度来考察，经济因素对旅游者的产生和各国旅游活动的发展一直起着决定性的作用。 （四） 旅游的消费属性 旅游作为一种社会性的消费形式和活动方式，同一般消费或社会活动相比较，既有类同之处，又有自身的个性特征，并随着社会的发展而不断演变。那么，当今社会的旅游具有什么特点呢？ 新 授 二、 旅游的特点 （一） 广泛性 1、 旅游者构成的广泛性 2、 旅游地域的广阔性和活动领域的多面性 3、 旅游内容的丰富性及其所属性质的多样性 （二） 综合性 （三） 参与性 （四） 季节性 ※课堂讨论 你认为旅游最本质的属性是什么？为什么？ 3、 社会的发展和进步、促使人们旅游观念发生变化 教师讲解 设置课堂讨论，（三） 旅游的经济属性 教学过程 教学分析 教学内容 教师调控 学生活动 时间分配 新 授 板书设计 板书设计紧扣本课教学重点，突出课程设计的内涵与主旨，帮助学生掌握知识、理解知识。 分析： 从旅游活动产生的原因看，旅游活动是人类在基本生存需要得到满足后产生的一种精神文化需求，本质属性是文化属性。（旅游者角度） 教师对学生讨论结果做出分析，巩固所学知识 从旅游业兴起的原因看，人们之所以会经营发展旅游，是因为经济利益的驱动，旅游可以产生巨大经济效益，所以从这个意义上说旅游是一种经济现象，本质属性是经济性。（旅游经营者角度） 板书设计 第一章 旅游概述 第三节 旅游的本质属性 一、 旅游的社会属性 二、 旅游的文化属性 三、 旅游的经济属性 四、 旅游的消费属性 第四节 旅游的特点 一、广泛性 三、参与性 二、综合性 四、季节性 小 结 旅游具有社会属性、文化属性、经济属性和消费属性。这些属性都在不同层面上诠释着旅游的本质。同时，旅游具有广泛性、综合性、参与性和季节性的特点。 2＇ 作 业 教学反思 1、 简述旅游的本质和基本属性。 2、 旅游有哪些特点？ 1＇ 课 题 授课班级 知识目标 教学目标 第一章 旅游概述 第五节 旅游的类型 7-8 授课时间 使用教材 《旅游概论》 掌握旅游的类型。 能力目标 培 具有区分旅游的不同类型的能力。 德育目标 培 培养学生爱岗敬业的精神，促使其树立自信心。 教材分析 重 点 理解和掌握旅游的类型。 难 点 关 键 教法分析 教学方法 学法分析 课 型 教 具 对旅游的不同分类标准的不同类型的理解。 掌握旅游的多种类型。 讲授法、比较教学法 讨论法 新授课 课 时 多媒体 教师调控 学生活动 学生思考问题，复习前1、 旅游的本质属性是什么？ 2、 旅游的特点是什么？ 讨论： 晓东一家三口在暑假期间分别有一次旅游活动。晓东爸爸随单位考察团去了新疆，晓东妈妈陪姥姥回了一次山东老家，而晓东则参加了学校的夏令营，到北京参观了一翻。你认为晓东一家三口的旅游类型相同么？为什么？ 节内容 教师启发 时间分配 5＇ 5＇ 2课时 教学过程 课前复习 导入新课 教学分析 学生在讨论中思考相关的学习内容 通过案例导入，形象地开展所学课程 教学内容 教学过程 教学分析 教学内容 教师调控 学生活动 时间分配 对学生思考能力的考核同时看看学生对旅游分类的认识 使学生的注意力跟着老师共同进入课堂 加强学生对学习内容的理解 增强学生合作学习的能力 旅游是一种复杂的社会现象，现代旅游已涉足广阔的宗教等各个领域，扩大到社会生活的各个方面。因而，旅游项目也具有多样性，即呈现出不同的旅游形式，而且大量地交叉进行。那么，目前国内外对旅游的分类都有哪些呢？ 一、按旅游区域划分 （一）国内旅游：是指一个国家（地区）的居民在其国家（地区）的境内所进行的旅游活动。分为： 1、地方性旅游 2、区域性旅游 3、全国性旅游 （二）国际旅游：是指一个国家（地区）的居民跨越国界到另一个或几个国家（地区）所进行的旅游活动。分为： 1、跨国旅游 2、洲际旅游 3、环球旅游 提问：如果按照旅游的目的划分，你认为可以将旅游分为几种不同的类型呢？ 二、按旅游目的划分 （一）观光旅游：主要指旅游者到异国他乡进行游览自然山水、鉴赏文物古迹、领略风土民情，从中获得自然美、艺术美、社会美的审美情趣，以达到消遣娱乐、积极休息和愉悦身心的效果。 （二）度假旅游。 （三）公务旅游：是指以某种公务为主要目的的旅游。 1、商务旅游 2、会议旅游 （四）专项旅游：是指以满足某种特定需要为主要目的的旅游，具备定向性和专题性。 1、宗教旅游 2、购物旅游 3、会展旅游 学生认真思极回答 教师讲解 课件展示 学生分小组进行讨论 教师讲解 课件展示 5＇ 10＇ 12＇ 空间，深入到社会、经济、政治、科学、文化、民族、考问题，积新 授 教学过程 教学分析 教学内容 教师调控 学生活动 时间分配 新 授 板书设计 提高学生的学习兴趣，掌握新知识 板书设计紧扣本课教学重点，突出课程设计的内涵与主旨，帮助学生掌握知识、理解知识。 三、新型旅游 （一）乡村旅游 乡村旅游是指以农业（包括乡村文化）资源为对象的观光、度假、娱乐、康乐、民俗、科考、访祖等的复合型旅游活动。 （二）工业旅游 旅游业角度——新型旅游产品（项目） 旅游者角度——高品位的旅游形式 板书设计 第一章 旅游概述 第四节 旅游的类型 一、按旅游区域划分 （一）国内旅游 （二）国际旅游 二、按旅游目的划分 （一）观光旅游 （二）度假旅游 （三）公务旅游 （四）专项旅游 三、新型旅游 （一）乡村旅游 （二）工业旅游 教师讲解 图片演示 5＇ 掌握旅游的类型对同学们掌握旅游的相关知识有着重要的作用，根据不同的划分小 结 方法,可以将旅游活动划分为多种类型。因此，在划分旅游活动的类型时，要全面考虑。对新型旅游类型需着重掌握。 1、 按区域划分，旅游可分为哪些类型？ 2、 按目的划分，旅游可分为哪些类型？ 教学反思 2＇ 作 业 1＇ 课 题 授课班级 知识目标 教学目标 第一章 旅游概述 第六节 旅游组织 9-10 授课时间 使用教材 《旅游概论》 掌握旅游的组织。 能力目标 培 通过学习使学生对我国及世界旅游组织有所认识。 德育目标 培 促进学生团队精神的养成。 教材分析 重 点 掌握旅游的组织。 难 点 关 键 教法分析 教学方法 学法分析 课 型 教 具 对旅游的组织的理解。 掌握国内外旅游组织的职能。 讲授法 小组合作学习法 新授课 课 时 多媒体 教师调控 学生活动 复习上节课内容 3、 按区域划分，旅游可分为哪些类型？ 4、 按目的划分，旅游可分为哪些类型？ 从全球看，旅游组织可谓种类繁多、大小不一、职能有分、权限有别。其机构，或独立，或依属；其范围有国际性、区域性、国家性、地方性；其地位，有官方（政府），有民间（团体）；其成员，或政府代表，或公司企业，或个人名义，或兼而有之。你所了解的旅游组织都有哪些呢？这节课我们着重向大家介绍一些重要的旅游组织。 教师启发 学生思考提高学习兴趣 时间分配 5＇ 5＇ 2课时 教学过程 课前复习 导入新课 教学分析 巩固所学知识 教师导入，形象地开展所学课程 教学内容 教学过程 教学分析 教学内容 教师调控 学生活动 时间分配 对学生思考能力的考核使学生的注意力跟着老师共同进入课堂 增强学生理解问题的能力 强调国家旅游局在我国旅游组织中的重要性 一、 国际性的旅游组织 联合国组织所属的全球唯一的政府间旅游组织，是一个全面涉及旅游事务的国际性最高权力决策机构。 2、太平洋亚洲旅游协会（Pacific Asia Travel Association，PATA） 是一个民间性、行业性的国际旅游组织。其成员有国家旅游组织，也有各种旅游协会和旅游企业等。 3、国际旅游科学专家协会（Internationl Association of Scientific Experts in Tourism,AIEST） 成立于1951年5月、《旅游评论》，是一个民间性的学术团体。 4、世界旅行社协会（World Association of Travel Agencies,WATA） 成立于1949年，是一个民间性的国际旅游组织，总部设在日内瓦。 5、国际旅馆协会（International Hotel Association,IHA） 是一个民间性的国际旅游组织，成立于1947年，总部设在巴黎。 二、我国的旅游组织 1、旅游行政管理机构 1）国家旅游局 国家旅游局的全称是“中华人民共和国国家旅游局”，是国务院直属的主管全国旅游行业的最高行政领导机构。下设7个职能司（室）和纪检组、监察局。 2）省（直辖市、自治区）旅游局 3）县（市）旅游局 2、旅游行业组织 1）中国旅游协会 该协会成立于1986年1月，是一个全国性、社团性的旅游行业组织。其成员为团体会员，最高权力机构是会员代表大会。 教师讲解 教师讲解 课件展示 15＇ 10＇ 1、世界旅游组织(World Tourism Organization,WTO) 课件展示 新 授 教学过程 教学分析 教学内容 教师调控 学生活动 时间分配 新 授 板书设计 与世界旅游组织做比较，增强学生的理解和认识 板书设计紧扣本课教学重点，突出课程设计的内涵与主旨，帮助学生掌握知识、理解知识。 2）中国旅游饭店协会 协会成立于1986年2月，其成员来自以国内外旅游这位主要客源的各种档次的星级饭店以及饭店管理公司、地方性饭店协会、饭店用品供应厂商等相关单位。协会挂靠国家旅游局。 3、旅游学术团体 中国旅游文学研究会：从事旅游文学和旅游文化研究的全国性学术团体，于1990年成为中国旅游协会的教师讲解 7＇ 专业组织。 板书设计 第一章 旅游概述 第五节 旅游组织 一、 国际性的旅游组织 二、我国的旅游组织 掌握国际性的旅游组织及其功能、我国的旅游组织及其功能，对于同学学习相关小 结 旅游知识有着重要的作用，并且对学生日后的工作具有指导意义。因此，本节课需要同学们掌握国家及我国的旅游组织的相关内容和知识。 1、国际性的旅游组织主要的有哪些？各具有哪些功能？ 2、我国的旅游组织主要有哪些？各具有哪些功能？ 教学反思 2＇ 作 业 1＇ 课 题 授课班级 知识目标 教学目标 第二章 旅游简史 第一节 世界旅游简史 11-12 授课时间 使用教材 《旅游概论》 了解世界旅游、旅游业不同历史阶段的特征。掌握现代旅游和旅游业迅速发展的根本原因。 能力目标 培 使学生养成正确分析问题、看待历史的能力。 德育目标 培 培养学生爱岗敬业的精神，促使其树立自信心。 教材分析 重 点 掌握现代旅游和旅游业迅速发展的根本原因。 难 点 关 键 教法分析 教学方法 学法分析 课 型 教 具 对旅游业迅速发展的根本原因的理解。 了解并掌握世界旅游的发展历史。 讲授法、案例分析法 小组学习法 新授课 课 时 多媒体 教师调控 学生活动 分析教材中晓东学习了《旅游概论》第一章以后，对旅游专业产生了很强的学习兴趣，同时又存在了一些疑问，让我的导入案例，根据问题让学生以小组的形式展开讨论，同时教师启发，学生认真思考问题，积极回答 时间分配 5＇ 2课时 教学过程 导入新课 教学分析 学生在讨论中思考相关的学习内容 教学内容 通过案例导入，们试着一起和晓东来解决这些疑问吧。 形象地开展所根据教材的导入案例，让学生对其分析，并对以下问学课程 题进行讨论： 5、 晓东为什么认为旅行社（导游）是“不可替代”的？ 6、 你认为是什么力量推动，使古代奥运会流传至今，发扬光大？ 7、 你能回答晓东的两个疑问吗？ 8、 根据案例，你认为哪一种旅游方式最省钱？ 教学过程 教学分析 教学内容 教师调控 学生活动 时间分配 对学生思考能力的考核同时掌握学生对旅游发展历程的了解和认识 使学生的注意力跟着老师共同进入课堂 要求学生在教师的讲解中对古代旅行和旅游的特征做出总结 增加学生的专业知识 旅游从旅行中孕育，又从旅行中分离是经过一个漫长的历史过程的。由于在上一章我们已经对旅游的产生作了分析，这里仅就旅游的发展过程作一概括论述，借以了解旅游的历史传统，揭示旅游、旅游业在不同历史阶段的发展特征，以扩大对旅游的历史视野，加深对现代旅游的认识。 首先让我们来了解一下世界旅游历史的发展。 一、 古代旅行和旅游的发展及其特征 （一）发展： 公元前3000年 腓尼基人 公元前八世纪 希腊、罗马 公元前六世纪中叶 波斯帝国 公元7-8世纪 阿拉伯帝国 公元10-11世纪 西欧城市 （二）特征： 1、 古代的旅行、旅游动机更多地与物质功利、宗教以及政治目的相联系，因而，古代旅行、旅游往往与通商贸易、宗教旅行以及奴隶主、封建帝王的巡游活动相结合。 2、 以欧洲人为代表的探险、考察旅行相对发达，但具有物质占有和殖民文化倾向。 那么，近代旅游又是如何兴盛的呢？ 二、近代旅游的兴盛与旅游业的诞生 （一）产业革命对近代旅游的四大刺激因素： 1、 技术因素 2、 经济因素 3、 社会因素 4、 价值因素 ※知识拓展 世界旅游业的创始人——（英）托马斯·库克 1841年7月5日 禁酒大会 1845年 世界上第一家旅行社——托马斯·库克旅行社 1845年8月4日 组织消遣性的观光旅游团 课件展示 图示说明 教师总结 课件展示 课件展示 学生阅读 5＇ 5＇ 5＇ 4＇ 新 授 教学过程 教学分析 教学内容 教师调控 学生活动 时间分配 新 授 板书设计 要求学生对古代和近代旅游的特征做出比较,从而使学生理解更加深刻 强调社会生产力和科学技术的提高对旅游业发展的影响 从现代旅游业的发展过程中使学生对其特征做出总结 板书设计紧扣本课教学重点，突出课程设计的内涵与主旨，帮助学生掌握知识、理解知识。 （二）特征 1、旅游者人员构成的多层次。 2、旅游动机中消遣娱乐成分增多，非功利目的的纯享乐旅游开始兴盛。 3、旅游活动空间的拓展，使跨国、跨洲旅游成为时尚。 4、旅游保障制度开始全面推进。 5、旅游业在诞生初期就显示出它强大的生命力，但就发展速度和规模而言，在整个世界经济中还不足显示出举足轻重的地位。 现代旅游与旅游业是如何获得迅速发展的呢？ 三、现代旅游与旅游业的迅速发展 （一）表现 1、社会生产力水平的提高，为现代旅游和旅游业的发展提供了客观要求。 2、社会生产力水平的提高，为现代旅游的迅速发展提供了物质条件。 3、科学技术的发展，提高了旅游宣传效益和旅游组织的工作效率，使现代化的旅游得以顺利开展。 （二）特征 1、游客的大众性。 2、地区的广泛性。 3、发展的不平衡性。 4、增长的持续性。 5、影响的双重性。 6、运作的综合性。 板书设计 第二章 旅游简史 第一节 世界旅游简史 一、古代旅行和旅游的发展及其特征 二、近代旅游的兴盛与旅游业的诞生 三、现代旅游与旅游业的迅速发展 教师总结 课件展示 教师讲解 教师总结 课件展示 8＇ 10＇ 小 结 世界旅游、旅游业在不同历史阶段呈现出不同的特征。掌握现代旅游和旅游业迅速发展的根本原因是本节课学习的重点内容。 2＇ 4、 世界旅游历史发展大致可分为哪几个时期？近代旅游与古代旅游相比较，有作 业 哪些不同特征？ 5、 第二次世界大战后旅游迅速发展的主要因素是什么？ 6、 现代旅游的发展有哪些主要特征？ 教学反思 1＇ 课 题 第二章 旅游简史 第二节 中国旅游简史 13-14 授课班级 知识目标 授课时间 使用教材 《旅游概论》 了解中国旅游业的发展过程。掌握现代旅游的三个发展阶段。 教学目标 能力目标 培 培养学生思考问题、解决问题的能力。 德育目标 培 使学生热爱旅游学习，促使其树立自信心。 重 点 掌握现代旅游的三个发展阶段。 对现代旅游的理解。 了解并掌握中国旅游业的发展过程。 讲授法、情景教学法 小组讨论法 新授课 课 时 多媒体 教师调控 学生活动 复习上节课7、 世界旅游历史发展大致可分为哪几个时期？近代旅游与古代旅游相比较，有哪些不同特征？ 8、 第二次世界大战后旅游迅速发展的主要因素是什么？ 9、 现代旅游的发展有哪些主要特征？ 中国人民历来酷爱旅游，在先秦古书中就有关于华夏先民在遥远古代的旅游传说。随着朝代的更迭，社会经济、政治和科技文化的发展变化，旅游活动也经历着兴衰起伏的发展变化过程。这节课，让我们一起走进中国旅游的发展过程中。 内容 时间分配 5＇ 5＇ 2课时 教材分析 难 点 关 键 教法分析 教学方法 学法分析 课 型 教 具 教学过程 课前提问 导入新课 教学分析 巩固所学知识 教师导入，形象地开展所学课程 教学内容 教学过程 教学分析 教学内容 教师调控 学生活动 时间分配 要求学生在了解世界旅游发展的前提下,掌握我国古代的旅行和旅游 增加学生的学习兴趣 在探讨中加强学生对学习内容的理解 教师讲解 首先让我们来了解一下中国古代的旅行和旅游。 分类清晰条一、 古代旅行和旅游 古籍：《诗经》、《山海经》、《史记》 神话传说时期：黄帝 信使时期：夏商周三代时期→秦汉时期→魏晋南鸦片战争将中国带入到近代社会，那么旅游在近代是如何发展的呢？ 二、近代旅游 洋务运动：“留学热” 1923年 上海商业储蓄银行“旅行部” 1927年 第一本《旅行杂志》 1927年6月 更名为“中国旅行社” 提问：现代旅游经历了哪几个发展阶段呢？ 三、现代旅游 （一）开创阶段（1949年-1977年） 标志： 1、新中国旅游业的诞生是以“华侨服务社” 和“中国国际旅行社”这两个旅游机构的建立为标志的。 2、新中国现代旅游业的拓展是以“中国旅行游览事业管理局”的建立和中国客源市场的转移以及旅游者构成的变化为标志的。 （二）改革振兴阶段（1978年-1989年） 1978年以后，随着国家开放政策的实施，旅游业在国民经济中的地位和作用得到应有的重视。在一系列正确的旅游方针政策指引下，通过不断改革，突破了我国旅游业长期以来基本属外事接待的模式，旅游业作为一个综合性的经济事业的性质得到肯定，一种具有较强活力的新的发展模式逐步形成。 理清楚 课件展示 图示说明 课件展示 课件展示 5＇ 10＇ 5＇ 5＇ 引发学生思考，北朝时期→隋唐时期→宋元时期→明清时期。 新 授 教学过程 教学分析 教学内容 教师调控 学生活动 时间分配 新 授 板书设计 通过具体数字的呈现，增强学生的记忆 板书设计紧扣本课教学重点，突出课程设计的内涵与主旨，帮助学生掌握知识、理解知识。 （三）全面发展阶段（1990年- ） 我国入境旅游人数和旅游外汇收入分别居世界的第4位和第5位，成为亚洲第一旅游大国。 我国旅游业进入三大市场——入境旅游市场、国内旅游市场、出境旅游市场共同发展的历史阶段。 截至2006年底，我国共有星级饭店12751家，旅行社17957家，全国共有高等旅游院校及开设旅游系（专业）的普通高校762所，中等职业学校941所，在校学生73.49万人。旅游直接从业人员271万多人。 板书设计 第二章 旅游简史 第二节 中国旅游简史 一、古代旅行和旅游 二、近代旅游 三、现代旅游 教师讲解 课件展示 7＇ 中国的旅游活动随着朝代的更迭、社会经济、政治和科技文化的发展变化，也呈现出小 结 发展变化的过程。本节课主要从古代、近代和现代三个历史时期加以叙述，同学们需要对各个时期的特点和代表性的事件加以重点掌握。 1、古代中国旅行和旅游可分为哪几个时期？各个时期有什么特点？ 作 业 2、中国现代旅游业的发展大体经历哪几个阶段？试分析各阶段的特点。 3、改革开放以后，我国旅游业取得了哪些突破性的进展？ 教学反思 1＇ 2＇ 课 题 授课班级 知识目标 教学目标 第三章 旅游活动的基本要素 第一节 旅游者 15-16 授课时间 使用教材 《旅游概论》 掌握旅游者的定义及旅游者的分类。 能力目标 培 培养学生思考问题、解决问题的能力。 德育目标 培 培养学生爱岗敬业的精神，促使其树立自信心。 重 点 教材分析 难 点 关 键 教法分析 教学方法 学法分析 课 型 教 具 掌握旅游者的定义及分类。 对旅游者的定义的理解。 了解并掌握旅游者的概念、分类。 讲授法、案例分析法 小组讨论法 新授课 课 时 多媒体 教师调控 学生活动 分析教材中通过前段时间的学习，晓东对所学专业更加喜爱，并且有自己关于旅游的梦想，那就是能完成亲访为人马克思故乡的旅行。你如何看待晓东的旅游梦想？ 根据教材的导入案例，让学生对其分析，并对以下问题进行讨论： 9、 谁才是最会旅游的人？是晓东这位意气青年，还是……？ 10、 “黄山归来不看岳”这句话有什么启示？ 11、 你所在地区的最有价值的旅游景观是什么？为什么？ 12、 你如何从案例中体会到旅游行业在旅游 教师调控 学生活动 时间分配 的导入案例，根据问题让学生以小组的形式展开讨论，同时教师启发，学生认真思考问题，积极回答 时间分配 10＇ 2课时（90分钟） 教学过程 导入新课 教学分析 对学生思考能力的考核同时考察学生对旅游者的认识 学生在讨论中思考相关的学习内容 通过案例导入，形象地开展所学课程 教学内容 教学过程 教学分析 教学内容 使学生的注意力跟着老师共同进入课堂 在探讨中加强学生对学习内容的理解 引发学生思考,增加学生的学习兴趣 者和旅游地之间的桥梁作用？“在家容易出门难”还有道理吗？ 首先让我们来了解一下旅游的主体——旅游者。 一、 旅游者的概念 旅游者：暂时离开常住地，通过游览、消遣等活动，以获得精神上愉快感受为主要目的的人。 那么，一个人要成为旅游者，必须具备哪些条件呢？ 二、旅游者的条件 （一）社会条件 1、社会富裕和社会闲暇 2、人们的旅游权利 （二）个人条件 1、有“钱”——可随意支配收入。 2、有“闲”——可自由支配时间。 3、旅游动机。 旅游动机是指人们为了满足生存需要以外的消费需要而产生的具有明确方向的旅游行为的内驱力，是推动旅游者进行旅游活动的心理因素。 4、身体条件。 提问：你认为旅游者应如何分类？可以分为多少种类型？ 三、旅游者的类型 （一）按旅游区域划分 1、国内旅游者 2、国际旅游者 包括入境旅游者和出境旅游者。 （二）按旅游目的划分 1、观光旅游者 2、度假旅游者 3、事务（公务或私事）旅游者 包括商务旅游者、会议旅游者、宗教旅游者、购物旅游者等。 课件展示 课件展示 逐条分析 教师引导 课件展示 10＇ 20＇ 20＇ 新 授 教学过程 教学分析 教学内容 教师调控 学生活动 时间分配 新 授 板书设计 板书设计紧扣本课教学重点，突出课程设计的内涵与主旨，帮助学生掌握知识、理解知识。 四、旅游者的基本要求 1、要有比较宽松的旅游政策，以充分行使个人的旅游权利。 2、旅游以游为主，因而要求有更多的旅游方式、旅游胜地及其项目精品可供自由选择。 3、旅游是一种综合性的社会活动，因此对涉及行、游、住、食、购、娱等各方面的要求都比较高。 板书设计 第三章 旅游活动的基本要素 第一节 旅游者 一、 旅游者的概念 二、旅游者的条件 三、旅游者的类型 四、旅游者的基本要求 教师总结 15＇ 旅游者是暂时离开常住地，通过游览、消遣等活动，以获得精神上愉快感受为主要目小 结 的的人。旅游者的产生需要社会条件和个人条件两个方面，其中个人条件主要包括金钱、时间、旅游动机和身体条件。此外还需要了解旅游的类型。 10、 作 业 教学反思 11、 12、 什么是旅游者？旅游者产生需要什么条件？ 旅游者有哪些类型？其基本要求是什么？ 怎样理解“人人都是旅游形象”这句话？举例说明。 2＇ 3＇ 教 案 设 计

课 题 授课班级 知识目标 教学目标 第三章 旅游活动的基本要素 第二节 旅游资源17-20 授课时间 使用教材 《旅游概论》 掌握旅游资源的概念、类型、特点，了解旅游资源的开发与保护。 能力目标 培 培养学生分析问题和解决问题的能力。 德育目标 培 使学生树立保护旅游资源和保护环境的意识。 重 点 教材分析 难 点 关 键 教法分析 教学方法 学法分析 课 型 教 具 小组讨论法 新授课 课 时 多媒体 教师调控 学生活动 通过回答问13、 什么是旅游者？旅游者产生需要什么条件？ 14、 旅游者有哪些类型？其基本要求是什么？ 15、 怎样理解“人人都是旅游形象”这句话？举例说明。 旅游资源是旅游的吸引力因素，也是旅游业赖以生存和发展的物质基础和条件。当今世界旅游市场竞争激烈，旅游业发达国家都千方百计地开发、利用和保护最具特色的旅游资源，使它成为一种最具吸引魅力的旅游对象，以招徕源源不断的旅游者，由此可见其重要性。 题复习所学知识 时间分配 5＇ 5＇ 4课时 旅游资源的概念，旅游资源的类型及特点。 对旅游资源的定义的理解。 了解并掌握旅游资源的概念。 讲授法、情景教学法 教学过程 课前复习 导入新课 教学分析 巩固上节课学习内容 教师导入 开展所学课程 教学内容 教学过程 教学分析 教学内容 教师调控 学生活动 时间分配 对学生理解能力的考核 在探讨中加强学生对学习内容的理解，提高学生的学习兴趣 首先让我们来了解一下旅游资源的概念。 一、 旅游资源的概念 旅游资源是指自然界和人类社会凡能对旅游者产生吸引力，可以为旅游业开发利用，并可以产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素。具有四个方面的含义：即吸引性、可进入性、价值性和变化性。 那么，旅游资源应如何分类呢？ 二、旅游资源的类型 我国《旅游资源分类、调查与评价》国家标准将旅游资源分为8个主类、31个亚类和155个基本类型。 （一） 地文景观 举例：五岳名山、桂林山水、敦煌鸣沙山、五大连池火山岩溶、大连金石滩。 （二） 水域风光 举例：长江三峡、长白山天池、黄果树瀑布、陕西临潼华清池、海南博鳌、四川海螺沟冰川。 （三） 生物景观 举例：张家界国家森林公园、内蒙古锡林郭勒草原、陕西黄帝陵的“轩辕柏”、四川卧龙大熊猫。 （四） 天象与气候景观 举例：蓬莱海市蜃楼、春城昆明、吉林雾凇。 （五） 遗址遗迹 举例：浙江余姚河姆渡遗址、北京八达岭长城。 （六） 建筑与设施 举例：深圳世界之窗、北京国家博物馆、杭州西湖、丽江古城、舞艺悬棺、沪浙东海大桥、三峡水库。 （七） 旅游商品 举例：北京烤鸭、西湖龙井茶、清蒸武昌鱼、同仁堂、景德镇瓷器、杭州丝绸、中国字画。 （八） 人文活动 举例：曲阜“三孔”、昆曲、伊斯兰教民族节日、哈尔滨冰雪节。 教师讲解 课件展示 图示说明 分类展示 分类展示 分类展示图片 课件展示 10＇ 20＇ ＇ 新 授 教学过程 教学分析 教学内容 教师调控 学生活动 时间分配 讨论加深学生的认识，增强学生合作学习的能力 增加学生的专业知识 加固学生本节课所学内容 请同学们根据自己的认识，总结出旅游资源的特点。 学生各抒己三、旅游资源的特点 （一）吸引性 （二）变化性 （三）垄断性 （四）季节性 见，不固定答案 总结学生的答案，给出旅游资源的特点 教师做简单介绍 教师总结 学生分析 教师点拨 10＇ 5＇ 15＇ 15＇ 通过案例分析，※知识拓展 并集休闲、游乐、餐饮、购物乃至住宿等于一体的多功能的旅游服务体系或游乐场所。 四、旅游资源的开发与保护 （一）旅游资源的开发 原则： 1、 特色原则 2、 经济原则 3、 市场原则 4、 保护原则 （二）旅游资源的保护 ※案例分析 晓东的家乡山清水秀，但是旅游资源的投资和开发一直没有开展。直到去年，当地旅游局请来旅游资源规新 授 划专家，对当地旅游资源进行了良好的规划，晓东的家乡开始陆续接待大量的旅游者。刚开始的时候，晓东和家乡人都对旅游者的到来感到十分欣喜，可是，渐渐的，晓东发现：游客的大量到来使得家乡的山不再清，水不再秀，而白色污染和各种固体垃圾充溢着家乡秀丽的景点。晓东想给当地政府写信，倡导政府出台政策保护当地旅游资源，如果你是晓东，应该怎样写这封信呢？ 主题公园：是传统的城镇公园和游乐园的有机结合，学生阅读，教学过程 教学分析 教学内容 教师调控 学生活动 时间分配 板书设计 板书设计紧扣本课教学重点，突出课程设计的内涵与主旨，帮助学生掌握知识、理解知识。 板书设计 第三章 旅游活动的基本要素 第二节 旅游资源 一、 旅游资源的概念 二、旅游资源的类型 三、旅游资源的特点 四、旅游资源的开发与保护 旅游资源是指自然界和人类社会凡能对旅游者产生吸引力，可以为旅游业开发利用，小 结 并可以产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素。按照国家标准,可以将其分为八个大类。并具有吸引性、变化性、垄断性和季节性的特点。 1、 什么是旅游资源？其基本的条件是什么？ 作 业 教学反思 2、 突破旅游资源的季节性对旅游景区经营的影响是一个难题，你有什么好主意？举例说明。 2＇ 3＇ 课 题 授课班级 知识目标 教学目标 第三章 旅游活动的基本要素 第三节 旅游业 21-22 授课时间 使用教材 《旅游概论》 掌握旅游业的概念和特点。了解旅游业的影响和作用。 能力目标 培 培养学生思考问题、解决问题的能力。 德育目标 培 培养学生爱岗敬业的精神，促使其树立自信心。 重 点 掌握旅游业的概念和特点。 对旅游业的定义的理解。 了解并掌握旅游业的概念。 讲授法、情景教学法 小组学习法 新授课 课 时 2课时（90分钟） 教材分析 难 点 关 键 教法分析 教学方法 学法分析 课 型 教 具 多媒体 教师调控 学生活动 学生思考回答 教师启发，13、 什么是旅游资源？其基本的条件是什么？ 14、 突破旅游资源的季节性对旅游景区经营的影响是一个难题，你有什么好主意？举例说明。 学习了旅游的主体——旅游者和旅游的客体——旅游资源后，同学们可能会产生这样的疑问：旅游主体和客体是如何联系到一起的呢？那么今天我们就来一起学习一下旅游的媒体——旅游业。 学生认真思考问题，积极回答 时间分配 5＇ 5＇ 教学过程 课前复习 导入新课 教学分析 巩固上节课所学知识 引出本节课学习内容 教学内容 教学过程 教学分析 教学内容 教师调控 学生活动 时间分配 使学生的注意力跟着老师共同进入课堂 在探讨中加强学生对学习内容的理解 对学生思考能力的考核同时看看学生对旅游业的理解和认识 旅游业是旅游的媒介。所谓旅游媒介或媒体，是指为旅游的主题旅游者与旅游的客体旅游资源之间的有机联系提供服务条件的中介。 首先让我们来了解一下旅游业的概念。 一、 旅游业的概念 从现代旅游角度来考虑，旅游业是由旅游设施和各种专业人才构成的能为旅游活动提供各种服务的整个服务体系。 二、旅游业的性质 旅游业是一个以旅游资源为依托，以旅游设施为条件，以出售劳务为特征的经济性产业。 提问：你认为旅游业具有什么特点呢？ 三、旅游业的特点 1、综合性 2、依赖性 3、带动性 4、敏感性 5、涉外性 提问：你认为旅游业有哪些影响和作用呢？ 四、旅游业的影响与作用 （一）旅游业在社会劳动就业中的作用 （二）旅游业在国民经济发展中的作用 1、直接作用——换取外汇、回笼货币。 2、间接作用——带动国民经济各部门各行业的发展。 3、旅游业对社会经济的消极作用。 （三）旅游业对文化教育的作用 1、旅游业是科学文化交流的纽带。 2、旅游业促进文化教育事业的发展。 （四）旅游业对社会的影响与作用 1、旅游业对社会的积极影响作用 ①有助于改变传统观念和社会意识。 ②有助于文明的传播和良好社会风气的形成。 2、旅游业对社会的消极影响作用 教师总结 课件展示 学生思考 教师总结 课件展示 条理清晰 教师概括总结 课件展示 15＇ 10＇ 20＇ 20＇ 新 授 教学过程 教学分析 教学内容 教师调控 学生活动 时间分配 新 授 板书设计 正反对比 加深印象 板书设计紧扣本课教学重点，突出课程设计的内涵与主旨，帮助学生掌握知识、理解知识。 （五）旅游业对自然环境的影响与作用 1、旅游业的发展促进自然环境的美化和保护。 2、旅游业的发展加速自然环境的污染和破坏。 板书设计 第三章 旅游活动的基本要素 第三节 旅游业 一、 旅游业的概念 二、旅游业的性质 三、旅游业的特点 四、旅游业的影响与作用 学生分析 教师总结 10＇ 从现代旅游角度来考虑，旅游业是由旅游设施和各种专业人才构成的能为旅游活小 结 动提供各种服务的整个服务体系。旅游业是旅游活动的媒体，在旅游活动的发展中起着纽带的作用。 16、 17、 教学反思 旅游业的经营管理要素有哪些？ 根据你的观察和了解，举例说明旅游业的“软件”建设更为重要。 3＇ 作 业 2＇ 课 题 授课班级 知识目标 教学目标 第四章 旅游业的构成 第一节 旅行社 23-24 授课时间 使用教材 《旅游概论》 掌握旅行社的概念、类型及作用。了解旅行社的职能、业务及旅行社质量保证金。 能力目标 培 使学生了解并掌握旅行社的运营模式。 德育目标 培 培养学生爱岗敬业的精神。 教材分析 重 点 掌握旅行社的概念、类型及作用。 难 点 关 键 教法分析 教学方法 学法分析 课 型 教 具 对旅行社的定义的理解。 了解并掌握旅行社的概念、类型及作用。 讲授法、案例分析法 小组讨论法 新授课 课 时 多媒体 教师调控 学生活动 分析教材中晓东有机会参加旅行团的旅游活动，那么现实的旅游生活和晓东想象中的一样么？让我们一起来分享一的导入案例，根据问题让学生以小组的形式展开讨论，同时教师启发，学生认真思考问题，积极回答 时间分配 10＇ 2课时（90分钟） 教学过程 导入新课 教学分析 学生在讨论中思考相关的学习内容 教学内容 通过案例导入，下晓东的旅游活动。 形象地开展所根据教材的导入案例，让学生对其分析，并对以下问学课程 题进行讨论： 15、 “看景不如听景”这句话真的有道理吗？ 16、 据你所知，案例中的情况仅是个别情况吗？旅游服务做得好的地方是怎样的？ 17、 出现案例中这样的问题，主要责任在谁？谁也负有一定的责任？ 18、 案例中的景区应该做哪些改进工作？ 教学过程 教学分析 教学内容 教师调控 学生活动 时间分配 提高学生对旅行社在旅游业使学生的注意力跟着老师共同进入课堂 在探讨中加强学生对学习内容的理解 旅游业是为旅游者提供各种旅游设施和服务的一系列相互关联的行业，主要由直接为旅游者服务的民间组织等管理部门构成，其中起骨干作用、且直接旅游区（点）、旅游购物和旅游娱乐部门等。 这节课让我们一起来了解一下关于旅行社的内容。我们知道，旅游产品不是通过运输到达旅游者手里，而是一种要旅游者自己克服空间距离才能得到的产品。因此，在旅游供求活动中，旅行社是组织和接待旅游者的中介组织。 一、 旅行社的概念 2001年12月11日国务院颁布的《旅行社管理条例》规定：“旅行社（包括旅游公司、旅游服务公司、旅游咨询公司和其他同类性质的企业）是指依法设立并有法人资格，有营利目的的、从事旅游业务、实行独立核算的企业。” 到2006年，我国旅行社的总数已达17957家，其中国际旅行社1654家，国内旅行社16303家。 那么，不同的国家和地区是如何划分旅行社的类型的呢？ 二、旅行社的类型 （一）我国的旅行社类型 1、国际旅行社：经营范围包括入境旅游业务、出境旅游业务和国内旅游业务。 2、国内旅行社：经营范围仅限于国内旅游业务。 （二）欧美国家旅行社的类型 1、旅游批发商（Tour Wholesaler）：组织并批发包价旅游业务。 2、旅游经营商（Tour Operator）：组织和批发包价旅游，又兼营旅游产品零售业务。 3、旅游零售商（Tour Retailer）：也称旅游代理商，代表旅游者向旅游批发商、旅游经营商或旅游企业购买其产品等。 课件展示 教师讲解 课件展示 通过课件分5＇ 10＇ 5＇ 5＇ 中作用的认识 主体部门、间接为旅游者服务的相关部门以及政府和为旅游者服务的主要由旅行社、旅游交通、旅游饭店、类展示 新 授 教学过程 教学分析 教学内容 教师调控 学生活动 时间分配 区别不同国家旅行社类型的区别 、 讨论加深学生的认识，增强学生合作学习的能力 （三）日本旅行社的类型 第Ⅱ种旅行业：只能实施国内主催旅行。 第Ⅲ种旅行业：不实施主催旅行业务。 三、旅行社的作用 （一）旅行社在旅游者和旅游产品之间起着中介作用。 1、旅行社为旅游者提供信息和咨询服务。 2、旅行社为旅游者提供综合服务。 3、旅行社为旅游者提供其他与旅游相关的服务。 （三）旅行社为旅游产品供应者提供销售业务 （四）旅行社在旅游业各组成部分间起着组织和协调作用 请同学们分组讨论，根据自己的理解说出旅行社的职能和业务。 四、旅行社的职能和业务 （一）旅行社的职能 1、生产职能 2、销售职能 3、组织协调职能 学生各抒己答案 总结学生的答案 教师总结 学生分析 展示课件 教师讲解 5＇ 15＇ 15＇ 10＇ 第Ⅰ种旅行业：可以实施海外和国内主催旅行业务。 见，不固定（二）旅行社为旅游者实现其消费需要提供各种服务 教师总结 新 授 4、提供信息职能 5、经济利益的分配职能 （二）旅行社的业务 1、销售业务 2、计调业务 3、导游业务 4、财会业务 五、旅行社质量保证金 （一）旅行社质量保证金的概念 旅行社的质量保证金是指由旅行社缴纳，旅游行政管理部门管理，用于保障旅游者权益的专用款项。 （二）旅行社质量保证金的目的 目的：加强对旅行社服务质量的监督和管理，保护旅游者的合法权益，保证旅行社规 教学过程 教学分析 教学内容 教师调控 学生活动 时间分配 新 授 板书设计 增加学生的专业知识 板书设计紧扣本课教学重点，突出课程设计的内涵与主旨，帮助学生掌握知识、理解知识。 范经营，维护我国旅游业的声誉。 ※知识拓展 申请设立旅行社，应当按照下列标准向旅游行政管理部门交纳质量保证金：国际旅行社经营入境旅游业务的，交纳60万元人民币；经营出境旅游业务的，另需交纳100万元人民币；仅经营国际旅游接待业务的，交纳30万元人民币。国内旅行社交纳10万元人民币。 板书设计 第四章 旅游业的构成 第一节 旅行社 一、旅行社的概念 二、旅行社的类型 三、旅行社的作用 四、旅行社的职能和业务 五、旅行社质量保证金 学生阅读，教师做简单介绍 5＇ 小 结 旅行社是指依法设立并有法人资格，有营利目的的、从事旅游业务、实行独立核算的企业。旅行社在旅游业的发展中具有重要的作用。 3＇ 作 业 教学反思 18、 19、 什么是旅行社？ 旅行社有哪些类型？ 2＇ 课 题 授课班级 知识目标 教学目标 第四章 旅游业的构成 第二节 旅游交通 25-26 授课时间 使用教材 《旅游概论》 掌握旅游交通的概念。掌握旅游交通的作用和类型。 能力目标 培 使学生养成正确分析和利用旅游交通的能力。 德育目标 培 培养学生爱岗敬业的精神，促使其树立自信心。 教材分析 重 点 掌握旅游交通的概念和类型。 难 点 关 键 教法分析 教学方法 学法分析 课 型 教 具 对旅游的交通类型的优缺点的区别。 了解并掌握旅游交通的概念和类型。 讲授法、情景教学法 小组学习法 新授课 课 时 多媒体 教师调控 学生活动 复习所学知识 19、 什么是旅行社？ 20、 旅行社有哪些类型？ 学习了旅行社的相关知识，这节课让我们来学习旅游业的另一个重要组成部门——旅游交通。它也常被称为旅游业发展的命脉。现代旅游之所以发展成为世界性、大众性的活动，一个重要的原因是现代交通的发展。所以说，交通对旅游业的发展有着决定性的影响，而旅游业的广泛开展，又对交通业的发展起着推动作用。你所接触过的旅游交通都有哪些呢? 教师启发，学生认真思考问题，积极回答 时间分配 5＇ 2课时 教学过程 课前复习 导入新课 教学分析 巩固上节课所学内容 学生在讨论中思考相关的学习内容 教师导入，形象地开展所学课程 教学内容 教学过程 教学分析 教学内容 教师调控 学生活动 时间分配 使学生的注意力跟着老师共同进入课堂 在探讨中加强学生对学习内容的理解 讨论加深学生的认识，增强学生合作学习的能力 首先让我们来了解一下旅游交通。 一、 旅游交通的概述 （一） 概念 旅游交通是指旅游者为了实现旅游活动，借助某种交通工具，实现从一个地点到另一个地点之间的空间转移过程。它既包括旅游者的常住地和旅游目的地之间的往返过程，也包括旅游目的地之间、同一旅游目的地内各旅游景点之间的移动过程。 （二） 特点 1、 综合性。 2、 区域性。 3、 季节性。 4、 替代性。 （三）旅游业的发展对交通的基本要求 那么，旅游交通具有什么作用呢？ 二、旅游交通的作用 1、交通是实现旅游活动的必要手段，是旅游业发展的命脉。 2、现代交通可以促进旅游区（点）的兴起和发展。 3、交通是旅游业创收的重要部门。 4、旅游交通设施可增添旅游乐趣。 提问：你所知道的旅游交通类型都有哪些呢？你认为它们各有什么优缺点？ 三、旅游交通的类型 （一）航空运输 优点：速度快、舒适、安全、省时、灵活性大和适合中远程旅游等。 缺点：投资大、票价高、运载量小、噪音大、受天气状况影响大、只能完成从点到点的旅行和不适合短途旅游等。 （二）铁路运输 优点：运输能力强、长途运输成本低、远距离持续行驶能力较强、受季节和气候的影响小、环境污染小、费用低、较安全、舒适性强等。 缺点：速度慢、长时间旅行容易使人疲劳，以及铺设路轨的限制等。 教师讲解 课件展示 课件展示 课件展示 5＇ 5＇ 10＇ 新 授 教学过程 教学分析 教学内容 教师调控 学生活动 时间分配 通过对优缺点的比较,加深学生对所学知识的认识 增加学生的专业知识 （三）公路运输 优点：经营成本较低、费用便宜，富有独立性、灵活性，短程旅游速度快、方便，旅游汽车环境舒适、空调及音像等设备完善，利用汽车组织包价旅游可克服行李和转车问题等。 缺点：速度不快、活动范围不能太大，不适合长线旅游；运载人数有限，平均每人能源消耗量大；安全性车内空间有限，不能活动，容易产生疲劳。 （四）水上运输 优点：舒适、经济、运量大、悠闲、线路投资少或几乎没有、运输成本低等。 缺点：速度慢、时间长、灵活性差、受河道和海路吃水深度的限制。 （五）市内交通工具 1、地铁或轻轨：是大城市内的主要交通工具，具有运量大、速度快、不受地面气候影响、不受其他车辆和行人的干扰、准时、安全、舒适、不排放废气等优点。 2、公共汽车：具有价格低廉、运行路线和班次多、运量大等优点。 学生各抒己见，不固定答案 总结学生的答案，给出旅游的定义，并做以教师总结 学生阅读，教师做简单介绍 10＇ 2＇ 能差、事故率较高；容易产生噪音、废气，污染环境；解释 新 授 3、出租汽车：具有随叫随停、灵活方便等优点。 （六）辅助性交通工具 1、机械动力交通工具类：缆车、机动船、摩托车、机动三轮车等。 2、自然力交通工具类：帆船、冰帆等。 3、畜力交通工具类：各类坐骑、畜力车、爬犁等。 4、人力交通工具类：自行车、人力三轮车、木筏、猪排、皮划艇、乌篷船、雪橇、轿子、滑竿、羊皮筏子等。 ※知识拓展 海上巡游 20世纪20年代以后，出现了专为旅游服务的游轮，规模最大的是环绕地球的世界级游轮，如英国的“伊丽莎白皇后号”、德国的“欧洲号”、美国的“君王占领号”等，它们普遍趋向多功能化、超大型化、豪华化、联营化，把海上生活和陆地旅游结合起来， 教学过程 教学分析 教学内容 教师调控 学生活动 时间分配 新 授 板书设计 板书设计紧扣本课教学重点，突出课程设计的内涵与主旨，帮助学生掌握知识、理解知识。 既可登岸观光游览，又可在船上休息。60年代开始，教师讲解 随着国际旅游业的蓬勃发展和航空运输业的兴起，许多航运公司放弃传统的远洋定班航线，转向经营灵活的游船业务。70年代初期，海上巡游比较盛行。 四、旅游者对旅游交通的选择 （一）各类旅游交通自身的性能 （二）旅游目的地的可进入情况 （三）旅游者自身的各种因素 （四）旅游距离的远近 板书设计 第四章 旅游业的构成 第二节 旅游交通 一、旅游交通的概述 二、旅游交通的作用 三、旅游交通的类型 四、旅游者对旅游交通的选择 学生思考 5＇ 旅游交通是旅游业的重要组成部分，是旅游业发展的命脉。它具有综合性、区域性、小 结 季节性、替代性的特点。旅游交通的不同类型各有其优缺点，往往相互配合、交替使用、相互补充，以便使旅游者完善旅游活动。 20、 21、 教学反思 旅游交通具有哪些特点？ 旅游交通的类型有哪些？各有哪些优点和局限性？ 2＇ 作 业 1＇ 课 题 授课班级 知识目标 教学目标 第四章 旅游业的构成 第三节 旅游饭店 27-28 授课时间 使用教材 《旅游概论》 了解旅游者对旅游饭店的要求。掌握旅游饭店的概念、类型和等级划分。 能力目标 培 培养学生对旅游饭店熟悉和掌控的能力。 德育目标 培 培养学生爱岗敬业的精神，促使其树立自信心。 教材分析 重 点 掌握旅游饭店的概念、类型和等级划分。 难 点 关 键 教法分析 教学方法 学法分析 课 型 教 具 对旅游饭店类型的划分以及等级的评定。 了解并掌握旅游饭店的概念、类型和等级评定。 讲授法、情景教学法 小组讨论法 新授课 课 时 多媒体 教师调控 学生活动 学生思考复习所学内容 22、 旅游交通具有哪些特点？ 23、 旅游交通的类型有哪些？各有哪些优点和局限性？ 旅游活动的内容中包括行、游、住、食、购、娱等六大方面。由此可见，住宿在旅游活动中具有重要的作用，而旅游饭店是旅游业的重要组成部分，是一个国家发展旅游业的最重要的物质基础，也是获得旅游经济收入的重要源泉。那么，对于旅游饭店，我们应该了解些什么呢？ 教师启发，学生认真思考问题，积极回答 时间分配 5＇ 5＇ 2课时（90分钟） 教学过程 课前复习 导入新课 教学分析 巩固上节课学习内容 教师导入 开展所学课程 教学内容 教学过程 教学分析 教学内容 教师调控 学生活动 时间分配 使学生的注意力跟着老师共同进入课堂 在探讨中加强学生对学习内容的理解 学生思考 激发学生的学习兴趣 增加学生的专业知识 首先让我们来了解一下旅游饭店的概念。 一、 旅游饭店的概念 旅游——Hotel，来源于法语，原指接待贵宾的乡间别墅，后来被欧美国家沿用，表示提供食宿的商业性设施。 中文：旅馆、宾馆、饭店、酒店等。 旅游饭店是指以有形的空间、设备、产品和无形的服务为凭借，在旅游消费服务领域从事生产和营销活动，具有法定独立性的经济实体。 思考：你所在的城市都有哪些旅游饭店？它们可以分为哪些类型呢？ 二、旅游饭店的类型 （一）根据旅游饭店的功能分类 1、观光型旅游饭店 2、商务型旅游饭店 3、度假型旅游饭店 4、会议型旅游饭店 5、常住型旅游饭店 6、汽车旅游饭店 （二）根据旅游饭店的规模分类 1、小型旅游饭店：300间以下。 2、中型旅游饭店：300间到600间之间。 3、大型旅游饭店：600间以上。 提问：同学们有没有注意到我们城市里的旅游饭店有不同的星级表示？有三颗星的，也有五颗星的，它们有什么区别呢？ 三、旅游饭店的等级 我国旅游饭店的等级按一星、二星、三星、四星、五星（包括白金五星），星级越高，等级越高。 ※知识拓展 常见的旅游饭店等级划分标准除了星级制以外还有级差制。级差制有1-5级的，1-4级的，有A、B、C、D、E级的，有A1、A、B、C、D级的，还有豪华级、舒适级、经济级和低廉级的，等等。 教师讲解 课件展示 课件展示 课件展示 学生阅读 教师讲解 10＇ 15＇ 15＇ 15＇ 5＇ 新 授 教学过程 教学分析 教学内容 教师调控 学生活动 时间分配 新 授 板书设计 激发学生的积极性，更好的开展教学工作 板书设计紧扣本课教学重点，突出课程设计的内涵与主旨，帮助学生掌握知识、理解知识。 提问：如果你是一名游客，你对旅游饭店有哪些要求呢？ 四、旅游者对饭店的要求 1、舒适 2、方便 3、安全 4、经济 板书设计 第四章 旅游业的构成 第三节 旅游饭店 一、旅游饭店的概念 二、旅游饭店的类型 三、旅游饭店的等级 四、旅游者对饭店的要求 学生认真思考，回答教师问题 15＇ 小 结 第三产业在国民经济中所占的比例越来越大，旅游饭店属于第三产业，是许多地区和国家的经济支柱之一，其类型和等级划分都是本节课需要掌握的重点内容。 3＇ 1、 我国旅游饭店的等级是如何划分的？ 作 业 教学反思 2、 旅游饭店的主要类型都有哪些？ 3、 旅游者对旅游饭店的要求有哪些？ 2＇ 课 题 授课班级 知识目标 教学目标 第四章 旅游业的构成 第四节 旅游景区 29-30 授课时间 使用教材 《旅游概论》 掌握旅游景区的概念、特点及等级。了解旅游景区的类型。 能力目标 培 培养学生思考问题、解决问题的能力。 德育目标 培 培养学生爱岗敬业的精神，促使其树立自信心。 重 点 教材分析 难 点 关 键 教法分析 教学方法 学法分析 课 型 教 具 掌握旅游景区的概念、特点及等级。 对旅游景区的定义的理解及旅游景区类型的划分。 了解并掌握旅游景区的概念、特点及等级。 讲授法、情景教学法 小组讨论法 新授课 课 时 多媒体 教师调控 学生活动 学生思考 复习上节内21、 我国旅游饭店的等级是如何划分的？ 22、 旅游饭店的主要类型都有哪些？ 23、 旅游者对旅游饭店的要求有哪些？ 旅游景区往往是旅游者来访的对象物，也是旅游业的重要组成部分。旅游业的发展必须有丰富的旅游景区，旅游景区是旅游业的基础产业部门，是一个国家或地区旅游业赖以存在和发展的最基本条件。旅游景区主要通过向旅游者提供层次丰富、形式多样的各类旅游产品和服务，以满足人们多层次的精神需要。 容 教师启发，学生认真思考 时间分配 5＇ 5＇ 2课时 教学过程 课前复习 导入新课 教学分析 巩固所学知识 使学生的注意力跟着老师共同进入课堂，形象地开展所学课程 教学内容 教学过程 教学分析 教学内容 教师调控 学生活动 时间分配 吸引学生的注意力，共同进入课堂 学生思考分析 分析不同类型的特点 下面让我们一起来了解一下旅游景区的相关知识。 一、 旅游景区概述 （一） 旅游景区的概念 教师讲解 课件展示 教师讲解 课件展示 课件展示 10＇ 5＇ 5＇ 列举景区类型，旅游景区可以定义为县级以上（含县级）行政管理部游览、度假、康乐、求知等功能，并提供相应旅游服务设施的独立单位。 （二） 旅游景区的条件 1、 具有旅游、文化和科学价值。 2、 环境优美，景物集中。 3、 能够供旅游者参观、游览、度假、康乐、求知和科学文化活动。 （三） 旅游景区的特点 1、 专用性 2、 可控性 3、 长久性 （四） 旅游景区的等级 1、旅游景区部门的五级管理。 新 授 AAAAA级、AAAA级、AAA级、AA级、A级。 2、建设部门的三级管理 ①市、县级风景名胜区 ②省级风景名胜区 ③国家重点风景名胜区 （五） 旅游景区的类型 1、 风景区 2、 文博院馆 ① 博物馆 ② 美术馆 3、 寺庙观堂 4、 旅游度假区 5、 自然保护区 6、 主题公园 7、 森林公园 8、 地质公园 9、 游乐园 10、动物园 11、植物园 12、其它 教学过程 教学分析 教学内容 门批准成立，有统一管理机构，范围明确，具有参观、图片说明 教师调控 学生活动 时间分配 讨论加深学生的认识，增强学生合作学习的能力 逐条讲解，加深学生的认识 板书设计紧扣本课教学重点，突出课程设计的内涵与主旨，帮助学生掌握知识、理解知识 提问：如果你是一名旅游者，那么你对旅游景区会有哪些要求呢？ 二、旅游者对旅游景区的要求 （一）对旅游景区环境服务质量的要求 1、旅游景区保护。 2、旅游景区环境。 3、旅游景区安全。 4、旅游景区卫生。 5、旅游景区标牌。 6、停车场服务。 7、商店（亭）管理。 8、摊点管理。 9、厕所卫生。 （二）对旅游景区游览服务质量的要求 1、售票服务。 2、门岗服务。 3、入门接待（检票）服务。 4、游览服务。 5、问询服务。 6、机台服务。 7、广播服务。 8、行李保管服务。 9、讲解服务。 10、游客管理服务。 11、餐饮服务。 12、旅游购物服务。 13、照相服务。 14、文化娱乐服务。 15、医疗急救服务。 16、告别旅游者服务。 板书设计 第四章 旅游业的构成 第四节 旅游景区 一、旅游景区概述 二、旅游者对旅游景区的要求 教师总结 课件展示 教师总结 课件展示 6＇ 6＇ 新 授 板书设计 旅游的产生源于人类意识的发展、精神需求的提高和经济条件的成熟。正确掌握旅游小 结 的定义，并区分旅游与旅行、游览的区别，是本节课的重点，也是今后学习《旅游概论》的基础。 24、 25、 教学反思 旅游景区等级是如何划分的？ 旅游景区在旅游业中有哪些重要作用？ 2＇ 作 业 1＇ 课 题 授课班级 知识目标 教学目标 第四章 旅游业的构成 第五节 旅游商场31-32 授课时间 使用教材 《旅游概论》 掌握旅游购物品的概念和特点。了解旅游购物的作用。掌握旅游商场的类型。 能力目标 培 培养学生思考问题、解决问题的能力。 德育目标 培 培养学生爱岗敬业的精神，促使其树立自信心。 重 点 掌握旅游购物品的概念和特点以及旅游商场的类型。 对旅游购物品的定义的理解。 了解并掌握旅游购物品的概念和特点以及旅游商场的类型。 讲授法、情景教学法 小组讨论法 新授课 课 时 多媒体 教师调控 学生活动 时间分配 2课时 教材分析 难 点 关 键 教法分析 教学方法 学法分析 课 型 教 具 教学过程 教学分析 教学内容 课前复习 导入新课 巩固所学知识 学生在讨论中思考相关的学习内容 通过案例导入，形象地开展所学课程 26、 旅游景区等级是如何划分的？ 27、 旅游景区在旅游业中有哪些重要作用？ 晓东在和妈妈去丽江旅游的时候，对充满浓郁民族特色的纳西字画产生了兴趣。不顾妈妈的阻挠，晓东买了很多羊皮画、带有东巴文字的衣服、和各种手工艺品。妈妈对晓东的表现非常不满，但是晓东觉得在丽江购物是他此次之行最有意义的地方。你是怎么认为的呢？ 学生思考回答上节课作业 教师启发，学生认真思考问题，积极回答 5＇ 5＇ 教学过程 教学分析 教学内容 教师调控 学生活动 时间分配 使学生的注意力跟着老师共同进入课堂 在探讨中加强学生对学习内容的理解 对学生思考能力的考核同时考察学生对旅游购物的认识 “购”是旅游活动六要素之一。购买旅游目的地富有地方特色又物美价廉的旅游购物品，已成为人们结束一次游历时必不可少的活动。旅游商场是旅游业不可缺少的一个组成部分，它是旅游日用品、纪念品、免税品等旅游购物品的主要供应部门，也是旅游业的一项重要经济来源，因而，占有重要地位。 一、 旅游购物品 （一） 概念 旅游购物品是由旅游目的地向旅游者提供的商品，是旅游者在旅游活动中所购买的富有民族、地方和游览地特色的，对旅游者具有强烈吸引力以及具有纪念性、艺术性、礼品性和实用性的物质产品，也就是旅游者所购买的商品。 （二） 特点 1、 纪念性。 2、 针对性。 3、 艺术性。 4、 礼品性。 （三） 分类 1、 旅游工艺品。 2、 文化艺术品。 3、 旅游纪念品。 4、 风味土特产品。 5、 名贵饰品。 6、 特色服装。 7、 旅游食品和日用品。 8、 其它商品。 那么，你认为旅游购物都有哪些作用呢？ 二、旅游购物的作用 （一）旅游购物是提高旅游业整体经济效益的重要途径 （二）填补外贸不足，丰富国内市场 （三）有助于挖掘传统手工艺，促进地方经济的发展 （四）有助于提高我国旅游业的声誉 （五）增加旅游者的旅游乐趣 课件展示 教师讲解 学生分析 课件展示 学生分析 教师总结 5＇ 5＇ 7＇ 5＇ 新 授 教学过程 教学分析 教学内容 教师调控 学生活动 时间分配 新 授 板书设计 板书设计紧扣本课教学重点，突出课程设计的内涵与主旨，帮助学生掌握知识、理解知识。 （六）为社会提供了大量的就业机会 三、旅游商场的类型 （一）旅游定点商场 （二）旅游商店 （三）售货亭（摊） （四）大型旅游购物品交易会 （五）各大城市的大百货商店或专业商店 （六）旅游购物品一条街 （七）机场、码头、车站的免税商店 （八）旅游饭店内的商场 板书设计 第四章 旅游业的构成 第五节 旅游商场 一、 旅游购物品 二、旅游购物的作用 三、旅游商场的类型 教师讲解 课件展示 10＇ 旅游购物品是由旅游目的地向旅游者提供的商品，是旅游者在旅游活动中所购买的富小 结 有民族、地方和游览地特色的，对旅游者具有强烈吸引力以及具有纪念性、艺术性、礼品性和实用性的物质产品，也就是旅游者所购买的商品。了解旅游购物品和旅游商场的相关知识是本节课的重点内容。 1、 旅游产品与旅游商品的区别与联系是什么？ 作 业 2、看看当地的哪一类旅游商品卖得好，为什么？ 28、 旅游商场的类型有哪些？ 教学反思 1＇ 2＇ 教 案 设 计

课 题 授课班级 知识目标 教学目标 第四章 旅游业的构成 第六节 旅游娱乐业33-35 授课时间 使用教材 《旅游概论》 了解旅游娱乐设施的分类。掌握旅游娱乐的概念和旅游娱乐的作用。 能力目标 培 培养学生思考问题、解决问题的能力。 德育目标 培 培养学生爱岗敬业的精神，促使其树立自信心。 重 点 教材分析 难 点 关 键 教法分析 教学方法 学法分析 课 型 教 具 小组讨论法 新授课 课 时 多媒体 教师调控 学生活动 复习上节课内容，学生24、 旅游产品与旅游商品的区别与联系是什么？ 25、 旅游商场的类型有哪些？ 旅游娱乐是社会生产发展到一定阶段的产物，在社会生产水平较低的情况下，旅游和娱乐都受到限制。20世纪以来，旅游娱乐的范围不断扩大，并且受旅游者的推动，旅游娱乐服务走上了产业化的道路，逐步与日常休闲活动接近、融洽，成为人们生活的必需内容。如今，旅游娱乐业的地位越来越重要，个性化、多样化、等级化成为旅游娱乐的基本特征。 思考给出答案 教师启发 时间分配 5＇ 5＇ 掌握旅游娱乐的概念和旅游娱乐的作用。 对旅游娱乐的概念的理解。 了解并掌握旅游的概念和旅游娱乐的作用。 讲授法、情景教学法 教学过程 课前复习 导入新课 教学分析 巩固所学知识 教师导入，形象地开展所学课程 教学内容 教学过程 教学分析 教学内容 教师调控 学生活动 时间分配 使学生的注意力跟着老师共同进入课堂 在探讨中加强学生对学习内容的理解 学生思考，引发学生的学习兴趣 首先让我们来了解一下旅游娱乐的概念。 一、 旅游娱乐的概念 娱乐：原指所有非工作性的、专门安排在轻松的气氛中获得欢乐、增长知识，并有益于精神、心理及生理健康的活动。 旅游娱乐：指旅游者在异地旅游过程中，寻找精神愉悦、身体放松、内心满足和个性发展的旅游活动，以及旅游目的地融合这些需求的服务供给产业。 那么，你所接触过的旅游娱乐设施都有什么呢？应该如何将它们进行分类呢？ 二、旅游娱乐设施的分类 （一）文化类旅游娱乐设施。 举例：博物馆、音乐厅、歌剧院、舞剧院、艺术中心等。 （二）消闲类旅游娱乐设施。 举例：电影院、游乐场、游艺厅、公园等。 （三）体育类旅游娱乐设施。 举例：高尔夫球场、鸟巢、水立方等。 （四）娱乐类旅游娱乐设施。 举例：歌舞厅、夜总会、KTV、主题公园等。 提问：你认为旅游娱乐的作用是什么呢？ 三、旅游娱乐的作用 （一）实现劳动力再生产，创造新型工作方式。 （二）完善旅游产业结构，丰富旅游文化生活。 （三）发挥行业带头作用，推动地区经济发展。 （四）旅游娱乐业是地区经济的标志。 （五）旅游娱乐业是国家和地区旅游业发展水平的标志。 教师讲解 课件展示 教师分析 课件展示 教师总结 课件展示 10＇ 12＇ 10＇ 新 授 板书设计 板书设计紧扣本课教学重点，突出课程设计的内涵与主旨，帮助学生掌握知识、理解知识。 板书设计 第四章 旅游业的构成 第六节 旅游娱乐业 一、旅游娱乐的概念 二、旅游娱乐设施的分类 三、旅游娱乐的作用 旅游娱乐是指旅游者在异地旅游过程中，寻找精神愉悦、身体放松、内心满足和个性小 结 发展的旅游活动，以及旅游目的地融合这些需求的服务供给产业。掌握其概念、分类及作用是本节课学习的重点内容。 29、 30、 教学反思 旅游娱乐的作用有哪些？ 你认为哪些娱乐项目最有发展前景？为什么？ 2＇ 作 业 1＇ 课 题 授课班级 知识目标 教学目标 第五章 旅游市场 第一节 旅游市场的概念36-38 授课时间 使用教材 《旅游概论》 了解旅游者的流动规律。掌握旅游市场的概念及形成条件。 能力目标 培 使学生形成准确分析市场的能力。 德育目标 培 培养学生爱岗敬业的精神。 重 点 掌握旅游市场的概念及形成条件。 对旅游市场的概念的理解。 了解并掌握旅游的市场概念及形成条件。 讲授法、案例分析法 小组学习法 新授课 课 时 多媒体 教材分析 难 点 关 键 教法分析 教学方法 学法分析 课 型 教 具 教学过程 导入新课 教学分析 学生在讨论中思考相关的学习内容 通过案例导入，形象地开展所学课程 教学内容 教师调控 学生活动 分析教材中时间分配 5＇ 晓东在第二课堂的活动中，模拟推销员面试和嘉宾进行了如下的一段对话，从晓东和嘉宾的对话中你能了解到哪些有关本节课学习的内容呢。 根据教材的导入案例，让学生对其分析，并对以下问题进行讨论： 26、 一家旅游企业为什么不能接待所有类型的顾客？比较好的办法是什么？ 27、 你认为大部分商家真正了解他们的客户需求吗？为什么？ 28、 旅游企业要打开市场，主要靠什么方法？ 的导入案例，根据问题让学生以小组的形式展开讨论，同时教师启发，学生认真思考问题，积极回答 教学过程 教学分析 教学内容 教师调控 学生活动 时间分配 使学生的注意力跟着老师共同进入课堂 增加学生的专业知识 在探讨中加强学生对学习内容的理解 学生分析 提高学生的学习兴趣 旅游市场的形成是有一个过程的，它是社会经济发展到一定程度，旅游活动商品化、社会化的产物。 首先让我们来了解一下旅游市场的概念。 一、 旅游市场的概念 广义：指在旅游产品交换过程中所反映的各种经济行为和经济关系的总和。 狭义：是指在一定时间、地点和条件下具有购买力和旅游动机的总体上的旅游需求，即客源市场。 ※知识拓展 市场是一个商品经济的范畴，凡是存在社会分工和商品交换的地方，就有市场。旅游市场是旅游需求市场和旅游供给市场的总和，反映着国家之间、国家与旅游经营者之间、旅游经营者之间、旅游经营者与旅游者之间错综复杂的经济关系。旅游市场的形成和发展是这些关系协调发展的必然产物。 那么，旅游市场又是如何形成的呢？ 二、旅游市场的形成条件 （一）旅游目的地旅游资源状况 （二）旅游供求市场的经济发展水平和前景 （三）旅游供求市场的人文地缘关系 （四）旅游目的地的市场开发水平 （五）政府发挥的积极作用 提问：据你所知，世界范围内的旅游者有什么流动规律呢？ 三、旅游者的流动规律 （一）近距离旅游流动量大，远距离旅游流动量逐渐增大 （二）流动量和流向集中在经济发达的国家和地区 主要原因： 1、 经济基础雄厚，国民收入水平高，闲暇时间较多，外出旅游机会较多。 2、 交通工具、交通和通讯网络先进。 课件展示 比较异同 学生阅读 教师指导 教师总结 课件展示 教师讲解 课件展示 10＇ 5＇ 10＇ 12＇ 新 授 教学过程 教学分析 教学内容 教师调控 学生活动 时间分配 新 授 板书设计 板书设计紧扣本课教学重点，突出课程设计的内涵与主旨，帮助学生掌握知识、理解知识。 3、 旅游资源丰富多彩。 4、 历史渊源深厚，经济关系紧密，人员交往频繁。 5、 旅游业起步早、发展快、经验多，有竞争优势。 （三）流向政治、经济和文化中心 （四）流向风景名胜区和文化特色显著区 板书设计 第五章 旅游市场 第一节 旅游市场的概念 一、旅游市场的概念 二、旅游市场的形成条件 三、旅游者的流动规律 教师总结 在熟悉旅游活动产生的基础上，了解和掌握旅游市场的概念以及形成条件是本节课的小 结 重点内容。同时，对旅游者的流动规律能够更好的掌握，将对掌握旅游市场的方向起着重要的作用。 31、 32、 教学反思 什么是市场？什么是旅游市场？ 世界范围内的旅游者流动规律是怎样的？ 2＇ 作 业 1＇ 课 题 授课班级 知识目标 教学目标 第五章 旅游市场 第二节 旅游市场细分39-40 授课时间 使用教材 《旅游概论》 掌握旅游市场细分的概念。掌握旅游市场的细分标准。 能力目标 培 培养学生思考问题、解决问题的能力。 德育目标 培 培养学生形成学习旅游专业的兴趣。 教材分析 重 点 掌握旅游市场细分的概念及旅游市场的细分标准。 难 点 关 键 教法分析 教学方法 学法分析 课 型 教 具 如何对旅游市场进行细分。 了解并掌握旅游市场细分的概念。 讲授法、情景教学法 小组讨论法 新授课 课 时 多媒体 教师调控 学生活动 学生认真思考问题，积29、 什么是市场？什么是旅游市场？ 30、 世界范围内的旅游者流动规律是怎样的？ 在世界旅游市场中，无论是哪一个国家或者地区，还是哪一个旅游组织或者旅游企业，没有任何一个旅游产品的提供者能够从根本上满足所有旅游客源的需求，解决所有旅游产品的供求矛盾。因此，各旅游产品的提供者必须首先确定自己的市场范围，以满足某一部分旅游市场的需求。也就是要求旅游企业必须首先对旅游市场进行合理的细分。 极回答 教师启发 时间分配 5＇ 5＇ 教学过程 课前复习 导入新课 教学分析 巩固上节课学习内容 学生在讨论中思考相关的学习内容 案例导入，形象地开展所学课程 教学内容 教学过程 教学分析 教学内容 教师调控 学生活动 时间分配 使学生的注意力跟着老师共同进入课堂 在探讨中加强学生对学习内容的理解 从不同的侧面逐条做出解释 首先让我们来了解一下什么是旅游市场细分。 教师讲解 一、 旅游市场细分的概念 旅游市场细分是指旅游业或者旅游企业根据旅游者的来源及其需求、购买动机与习惯爱好等方面的异同，进一步把市场划分为不同类型的旅游需求者群。每个旅游需求者群就是一个市场部分，或者成为细分市场。 那么，旅游市场细分的标准是什么呢？ 二、旅游市场的细分标准 （一）旅游市场的人口地理特征 1、旅游市场的规模。 旅游经营者根据旅游市场上的购买者人数、销售量和营业额等指标来了解该旅游市场的规模，其规模越大、成为自身目标市场的可行性也越大。 2、人口地理分布。 旅游接待对象来自世界各地，但却具有明显的地理因素特征。 3、人口特点。 人口特点细分市场是经常采用的方法。 （二）旅游者的行为特征 1、旅游目的。 公务和会议、观光旅游、休闲娱乐、探亲访友、应邀交流。 2、旅游时间。 根据旅游时间细分旅游市场，可以使旅游经营者了解哪个时间的客人最多以及消费的方式，以采取相应的营销策略。 （三）旅游者的心理特征 1、旅游心理。 根据旅游者的心理细分旅游市场，可以再采用社会阶层、生活方式和心理需求三个标准。 2、利益追求。 旅游者总是希望得到尽可能多的利益，因此，旅游经营者如果能够通过市场细分，寻找到那些能够最大限度地满足旅游者利益的细分市场，也就寻找到了最佳目标市场。 课件展示 教师总结 课件展示 课件展示 10＇ 5＇ 5＇ 5＇ 新 授 教学过程 教学分析 教学内容 教师调控 学生活动 时间分配 新 授 板书设计 板书设计紧扣本课教学重点，突出课程设计的内涵与主旨，帮助学生掌握知识、理解知识。 （四）市场质量 市场质量是指市场的销售潜力。旅游经营者使用这个标准来细分市场，目的是为了选择更高质量的目标市场，可以根据使用者情况、使用量、购买次数等进行细分。 板书设计 第五章 旅游市场 第二节 旅游市场细分 一、 旅游市场细分的概念 二、旅游市场的细分标准 教师总结 课件展示 5＇ 旅游市场细分是指旅游业或者旅游企业根据旅游者的来源及其需求、购买动机与小 结 习惯爱好等方面的异同，进一步把市场划分为不同类型的旅游需求者群。每个旅游需求者群就是一个市场部分，或者成为细分市场。掌握旅游市场细分的概念及标准是这节课学习的重点内容。 33、 34、 作 业 旅游市场是如何细分的？ 细分标准是有效细分旅游市场、寻找到企业目标市场的基础。实践中2＇ 3＇ 更易体会标准的重要。分组讨论，或者实地了解一下，哪几项（细分）标准适合用来细分你所在地区的旅游市场？哪一个或几个细分市场应该成为你所在地区的目标市场？ 教学反思 课 题 授课班级 知识目标 教学目标 第五章 旅游市场 第三节 我国的旅游市场 授课时间 使用教材 《旅游概论》 掌握我国的入境旅游市场和国内旅游市场。了解我国的出境旅游市场。 能力目标 培 培养学生思考问题、解决问题的能力。 德育目标 培 培养学生爱岗敬业的精神，促使其树立自信心。 重 点 教材分析 难 点 关 键 教法分析 教学方法 学法分析 课 型 教 具 小组学习法 新授课 课 时 多媒体 教师调控 学生活动 复习上节内容 31、 旅游市场是如何细分的？ 32、 细分标准是有效细分旅游市场、寻找到企业目标市场的基础。实践中更易体会标准的重要。分组讨论，或者实地了解一下，哪几项（细分）标准适合用来细分你所在地区的旅游市场？哪一个或几个细分市场应该成为你所在地区的目标市场？ 对于我国的旅游市场，你都有哪些认识呢？今天我们就要全面的了解一下我国的旅游市场发展情况。 教师启发，学生认真思考问题，积极回答 时间分配 5＇ 掌握我国的入境旅游市场和国内旅游市场。 掌握我国的国内旅游市场。 了解并掌握我国的国内旅游市场。 讲授法、情景教学法 教学过程 课前复习 导入新课 教学分析 巩固所学知识 教师导入，形象地开展所学课程 教学内容 教学过程 教学分析 教学内容 教师调控 学生活动 时间分配 使学生的注意力跟着老师共同进入课堂 在探讨中加强学生对学习内容的理解 同国际旅游市场进行比较，找出国内旅游市场的特征 我国的旅游市场包括国际旅游市场和国内旅游市场。其中，国际旅游市场又分为入境旅游市场和出境旅游市场。 首先让我们来了解一下我国的入境旅游市场。你认为对于我国的入境旅游市场应该如何划分？ 一、 我国的入境旅游市场 入境旅游市场是指招徕和接待国外居民来本国、本地区旅游的市场。 我国的入境旅游市场主要分为： （一） 港澳台地区市场 （二） 客源国市场 1、 亚洲市场 ① 日本市场。 ② 韩国市场。 ③ 东南亚市场。 2、 欧洲市场 ① 俄罗斯市场。 ② 西欧市场。 ③ 美洲市场。 ④ 大洋洲市场。 接下来，让我们再共同了解一下我国的国内旅游市场。 二、我国的国内旅游市场 国内旅游是指一个国家的居民离开自己的惯常居住地到本国境内的其他地方进行旅游。 （一）根据客源类型划分的我国主要国内旅游市场 1、观光旅游者。 2、娱乐休闲旅游者。 3、度假保健旅游者。 4、公务旅游者。 （二）我国国内旅游市场的发展态势 全面提升： 1、 市场开发。 2、 市场管理。 3、 服务创新。 4、 服务管理。 教师总结 课件展示 教师分析 学生思考 课件展示 15＇ 15＇ 新 授 教学过程 教学分析 教学内容 教师调控 学生活动 时间分配 新 授 板书设计 指出出境旅游市场目前存在的弱势 板书设计紧扣本课教学重点，突出课程设计的内涵与主旨，帮助学生掌握知识、理解知识。 三、我国的出境旅游市场 我国的出境旅游市场是指我国的居民出境到其他国家或地区旅游的客源市场，是我国国际旅游市场的组成部分。 板书设计 第五章 旅游市场 第三节 我国的旅游市场 一、 我国的入境旅游市场 二、我国的国内旅游市场 三、我国的出境旅游市场 教师总结 学生思考解决方案 5＇ 我国的旅游市场主要包括国内旅游市场和国际旅游市场。其中，国际旅游市场又分为小 结 入境旅游市场和出境旅游市场。全面掌握我国的旅游市场，对于发展旅游产业、学习旅游知识具有重要意义。 35、 36、 教学反思 我国主要的入境旅游市场有哪些？ 如何全面提升我国的国内旅游市场？ 3＇ 作 业 2＇ 教 案 设 计

课 题 授课班级 知识目标 教学目标 第六章 生态旅游与可持续发展 第一节 生态旅游 授课时间 使用教材 《旅游概论》 了解生态旅游资源。掌握生态旅游的概念和特点。 能力目标 培 培养学生思考问题、解决问题的能力。 德育目标 培 培养学生的环境保护意识。 重 点 教材分析 难 点 关 键 教法分析 教学方法 学法分析 课 型 教 具 小组讨论法 新授课 课 时 多媒体 教师调控 学生活动 分析教材中同学们，你们在过去的旅游过程中有没有发现景区的问题呢？晓东是个细心的同学，他把自己在旅游过程的导入案例，根据问题让学生以小组的形式展开讨论，同时教师启发，学生认真思考问题，积极回答 时间分配 5＇ 掌握生态旅游的概念和特点。 对生态旅游的理解。 了解并掌握生态旅游的概念和特点。 讲授法、案例分析法 教学过程 导入新课 教学分析 学生在讨论中思考相关的学习内容 教学内容 通过案例导入，中发现的问题，写信给当地政府，你如何评价晓东的形象地开展所做法呢？ 学课程 根据教材的导入案例，让学生对其分析，并对以下问题进行讨论： 33、 晓东有必要写这封电子邮件吗？为什么？ 34、 怎么样写，阅信人会更容易接受？ 35、 晓东说的这个地方的旅游业滑坡的症结在哪里？ 36、 “发展”和“环保”，哪方面须优先？ 教学过程 教学分析 教学内容 教师调控 学生活动 时间分配 对学生思考能力的考核同时看看学生对生态旅游的认识 使学生的注意力跟着老师共同进入课堂 狭义和广义两个方面解释生态旅游的概念 在探讨中加强学生对学习内容的理解 生态旅游以期对旅游资源破坏程度轻、对环境影响小而为广大旅游界人士所著中，为广大旅游者所追求，目前已成为世界旅游发展的潮流。无论是从旅游资源保护角度出发，还是从顺应世界旅游业发展趋势来看，发展生态旅游都将成为旅游可持续发展的保证。 首先让我们来了解一下生态旅游的概念和特点。 一、 生态旅游的概念和特点 a) 生态旅游的概念 狭义：是指具有较高文化素养、对生态学知识有强烈兴趣或较多的了解的人们，到偏僻、人迹罕至的生态环境中进行探险或考察的专项旅游。 广义：是指在良好的生态环境中游览、观赏、休闲、度假，在此过程中愉悦身心、增加生态及相关知识。 （二）生态旅游的特点 1、天然性。 2、保护性。 3、知识性。 4、高层次性。 5、参与性。 那么，学习了生态旅游的概念和特点，我们还需要对生态旅游了解些什么呢？ 二、对生态旅游的认识 （一）生态旅游发展的原因 1、全球生态环境的恶化引起人类社会对环境质量的普遍关注。 2、旅游需求的变化和旅游动机的转变。 3、传统旅游呈现的弊端促使人们寻求新的旅游方式。 （二）生态旅游的原则 1、少而精原则。 2、保护原则。 3、严格管理原则。 4、“双赢”原则。 教师讲解 课件展示 学生区分 教师讲解 课件展示 10＇ 5＇ 10＇ 新 授 教学过程 教学分析 教学内容 教师调控 学生活动 时间分配 新 授 板书设计 板书设计紧扣本课教学重点，突出课程设计的内涵与主旨，帮助学生掌握知识、理解知识。 （三）生态旅游资源 1、生态旅游资源的概念。 生态旅游资源是指以自然生态和人文生态吸引旅游者前来进行生态旅游活动，在保护生态环境的前提下能够产生可持续发展的生态旅游综合效益的各种因素和现象的总和。 2、生态旅游资源的分类。 自然生态旅游资源和人文生态旅游资源 板书设计 第六章 生态旅游与可持续发展 第一节 生态旅游 一、 生态旅游的概念和特点 二、 对生态旅游的认识 学生思考 教师总结 10＇ 生态旅游从广义上讲是指在良好的生态环境中游览、观赏、休闲、度假，在此过程中小 结 愉悦身心、增加生态及相关知识。其具有天然性、保护性、知识性、高层次性、参与性的特点。掌握生态旅游的相关知识对实现旅游的可持续发展有着重要的作用。 37、 作 业 教学反思 38、 39、 什么叫生态旅游？ 生态旅游的特点有哪些？ 生态旅游的意义是什么？ 2＇ 3＇ 教 案 设 计

课 题 授课班级 知识目标 教学目标 第六章 生态旅游与可持续发展 第三节 旅游可持续发展 授课时间 使用教材 《旅游概论》 掌握旅游可持续发展的概念。掌握旅游可持续发展的措施 能力目标 培 培养学生思考问题、解决问题的能力。 德育目标 培 培养学生树立保护环境、保护资源的可持续发展意识。 重 点 教材分析 难 点 关 键 教法分析 教学方法 学法分析 课 型 教 具 小组讨论法 新授课 课 时 多媒体 教师调控 学生活动 学生认真思40、 41、 42、 生态都包括哪几个类型？ 从中外生态旅游现状的比较中，你能发展生态旅游的意义在哪里？ 考问题，积极回答 时间分配 5＇ 掌握旅游可持续发展的概念。 对旅游可持续发展措施的理解。 了解并掌握旅游可持续发展的概念。 讲授法、情景教学法 教学过程 课前复习 导入新课 教学分析 巩固所学知识 教师导入，形象地开展所学课程 教学内容 得到哪些启示？ 20世纪是人类物质文明发达的时代，但也是地球生态环境和自然资源遭到破坏最为严重的时期。为了兼顾当代和后代利益，人类必须遵循新的发展战略——可持续发展。旅游可持续发展思想的形成和生态旅游的兴起是以“保护环境，崇尚自然”为宗旨的全球性绿色浪潮在旅游业中的反映。 教学过程 教学分析 教学内容 教师调控 学生活动 时间分配 设置悬念 引起学生的注意力 深化学生对学习内容的理解 全面、具体 学生讨论在讨论中加强对所学知识的理解和认识 首先让我们一起来了解一下旅游可持续发展是如何定义的。 一、旅游可持续发展概述 （一）旅游可持续发展的概念 可持续发展概念包括人类需要、资源限制和公平三个要素。具体包括： 1、 强调首先要发展； 2、 强调生态、经济和社会的持续性； 3、 强调发展机会选择的平等性； 4、 强调经济发展与环境保护的整体协调性； 5、 强调建立和推行一种新型的生产和消费方式； 6、 强调人类的文明发展与观念转变。 （二）旅游可持续发展的概念 旅游可持续发展是指以资源和生态环境承受能力为基础，以符合当地经济、文化发展状况和社会道德规范为标准，实现旅游资源的永续利用，达到旅游发展的经济效益、社会效益和环境效益的统一，既满足当代人的需要，又不对后代人满足其自身需要的能力构成危害为目标的发展思想和发展道路。 （三）旅游可持续发展的目标 1、保护生态环境、生态资源不受污染和破坏。 2、满足旅游者高质量的体验和阅历的需要。 3、实现强持续性效率。 4、建立一套旅游生态持续性评价体系和市场管理机制，实现规范化和科学化。 5、建立人与自然多方面的协调关系，保护旅游地的生命力和多样性。 6、保护旅游地居民的生活质量和旅游地文明的公平发展。 （四）旅游可持续发展的途径和方法 那么，为了实现旅游可持续发展，你认为应该采取哪些措施呢？ 二、旅游可持续发展的措施 （一）建立完整的产品体系 （二）形成严格的管理体系 1、政府引导。 教师讲解 课件展示 教师讲解 课件展示 教师讲解 课件展示 5＇ 5＇ 5＇ 5＇ 5＇ 新 授 教学过程 教学分析 教学内容 教师调控 学生活动 时间分配 新 授 板书设计 板书设计紧扣本课教学重点，突出课程设计的内涵与主旨，帮助学生掌握知识、理解知识。 2、制定标准。 3、形成示范。 4、加强协调。 5、制度创新。 6、科学管理。 （三）创建新型的绿色体系 1、绿色观念。 2、绿色开发。 3、绿色产品。 4、绿色营销。 板书设计 第六章 生态旅游与可持续发展 第三节 旅游可持续发展 一、 旅游可持续发展概述 二、 旅游可持续发展的措施 学生回答 教师总结 5＇ 5＇ 旅游可持续发展是指以资源和生态环境承受能力为基础，以符合当地经济、文化发展状况和社会道德规范为标准，实现旅游资源的永续利用，达到旅游发展的经济效益、小 结 社会效益和环境效益的统一，既满足当代人的需要，又不对后代人满足其自身需要的能力构成危害为目标的发展思想和发展道路。实现旅游可持续发展应建立完整的产品体系、形成严格的管理体系、创建新型的绿色体系。 作 业 教学反思 1、 旅游可持续发展指的是什么？ 2、 旅游可持续发展的措施有哪些？ 2＇ 3＇ 教 案 设 计

课 题 授课班级 知识目标 教学目标 第七章 旅游业的发展趋势 第一节 世界旅游业的发展趋势 授课时间 使用教材 《旅游概论》 掌握世界旅游业的发展趋势。 能力目标 培 培养学生思考问题的能力，使学生具有前瞻意识。 德育目标 培 提高学生对旅游知识学习的趣味性。 重 点 教材分析 难 点 关 键 教法分析 教学方法 学法分析 课 型 教 具 小组讨论法 新授课 课 时 多媒体 教师调控 学生活动 分析教材中的导入案例，根据问题让学生以小组的形式展开讨论，同时教师启发，学生认真思考问题，积极回答 时间分配 5＇ 掌握世界旅游业的发展趋势。 对世界旅游业的发展趋势的分析。 了解并掌握世界旅游业的发展趋势。 讲授法、案例分析法 教学过程 导入新课 教学分析 学生在讨论中思考相关的学习内容 通过案例导入，形象地开展所学课程 教学内容 晓东发现周围的环境发生了变化，让我们和晓东一起来观察一下，他的周围究竟发生了怎样的变化？这样的变化对我们的生活有什么影响呢？ 根据教材的导入案例，让学生对其分析，并对以下问题进行讨论： 37、 还有哪些更加新颖的旅游方式会出现？ 38、 与往年相比,本地人的吃、穿、行、用方面有什么变化？ 39、 如果你所在的是旅游地区，游客的旅游消费有什么变化？ 40、 现在，假期更多了，对当地人的出游会产生什么影响？ 教学过程 教学分析 教学内容 教师调控 学生活动 时间分配 使学生的注意力跟着老师共同进入课堂 在探讨中加强学生对学习内容的理解 增加学生的专业知识 旅游业随着社会经济的发展、人们生活平的提高、闲暇时间的增多而发展，这是一个经济社会发展的必然过程。21世纪将是旅游业的第二个黄金时代，旅游者将达到空前的规模，旅游业将发展成为世界最大的产业。 那我们一起来看看国际旅游业都会有哪些发展趋势呢？ 一、 国际旅游更加方便、快捷和舒适 1、 欧美国家凭一张电子旅游磁卡即可进行全球性无票国际旅游。 2、 第二代喷气式飞机的广泛应用、空中客车的问世、新型的最高时速可达500公里以上的磁悬浮铁路列车的研制及问世、高速公路网络的完善，甚至地中海和加勒比海等主要游船基地的建设，都为旅游者提供了极大的方便，使旅游活动安全、快捷。 3、 随着旅游宣传机构设置的日渐完善、现代科技水平的不断提高、信息网络的建立、电子音像技术的先进化，利用报刊、电台、影视、广告、博览会和交易会等各种形式和手段的旅游宣传给旅游者提供了极大的方便，尤其是远距离的国际旅游活动更从中受益。 那么，旅游活动的方式会产生什么样的变化呢？ 二、旅游活动的方式日趋多样化、个性化和文化化 1、多样化方面 2、个性化方面 3、文化化方面 ※知识拓展 在旅游业竞争中，文化竞争是最高层的。旅游本身的文化功能是内在的，旅游企业是生产文化、经营文化和销售文化的企业，旅游者进行旅游，本质上也是购买文化、消费文化、享受文化的过程。因此，在旅游业的发展过程中，将会更加注重旅游项目的文化内涵、更加注重旅游的文化形式、更加注重旅 教师讲解 课件展示 教师讲解 课件展示 学生阅读，教师做简单介绍 10＇ 10＇ 5＇ 新 授 教学过程 教学分析 教学内容 教师调控 学生活动 时间分配 新 授 板书设计 对学生思考能力的考核同时看看学生对旅游的 认识 板书设计紧扣本课教学重点，突出课程设计的内涵与主旨，帮助学生掌握知识、理解知识。 游过程的文化性和更加注重旅游细节的文化性。 提问：你觉得作为国际旅游者，未来大家的旅游方向会趋向哪里呢？ 三、国际旅游者的流向继续向亚洲及太平洋地区转移 1、人类意识的发展 2、精神需求的提高 3、经济条件的成熟 板书设计 第七章 旅游业的发展趋势 第一节 世界旅游业的发展趋势 一、 国际旅游更加方便、快捷和舒适 二、旅游活动的方式日趋多样化、个性化和文化化 三、国际旅游者的流向继续向亚洲及太平洋地区转移 学生回答 教师总结 10＇ 21世纪将是旅游的第二个黄金时代，旅游者将达到空前的规模，旅游业将发展成为小 结 世界最大的产业。世界旅游业呈现出：国际旅游更加方便、快捷和舒适，旅游活动的方式日趋多样化、个性化和文化化，国际旅游者的流向继续向亚洲及太平洋地区转移的特点。 43、 作 业 教学反思 44、 世界旅游业的发展趋势有哪些变化？ 在网上搜索一下，最新的旅游方式有哪些？哪一家旅游网站办得最2＇ 3＇ 好？ 教 案 设 计

课 题 授课班级 知识目标 教学目标 第七章 旅游业的发展趋势 第二节 我国旅游业的发展趋势 授课时间 使用教材 《旅游概论》 掌握我国旅游业的发展趋势。 能力目标 培 使学生形成正确分析我国旅游业发展趋势的能力。 德育目标 培 增强学生对我国旅游业发展前景的自信心。 重 点 教材分析 难 点 关 键 教法分析 教学方法 学法分析 课 型 教 具 小组讨论法 新授课 课 时 多媒体 教师调控 学生活动 学生复习上45、 世界旅游业的发展趋势有哪些变化？ 46、 网上搜索一下，最新的旅游方式有哪 些？哪一家旅游网站办得最好？ 我国有十分丰富的自然和人文旅游资源，随着改革开放的不断深入，我国在国际上的政治、经济地位不断提高，影响不断增大。21 世纪，我国的经济文化和社会发展将会达到一个新的水平，人们对旅游的需要将会进一步增强。 你对我国旅游业的发展趋势有什么认识呢？你认为我国的旅游业会发生哪些变化呢？ 节课所学内容 教师启发，学生认真思考问题，积极回答 时间分配 5＇ 5＇ 掌握我国旅游业的发展趋势。 对我国旅游业的发展趋势的分析。 了解并掌握我国旅游业的发展趋势。 讲授法、案例分析法 教学过程 课前复习 导入新课 教学分析 巩固所学知识 教师导入，形象地开展所学课程 教学内容 教学过程 教学分析 教学内容 教师调控 学生活动 时间分配 使学生的注意力跟着老师共同进入课堂 增加学生的专业知识 世界旅游组织预计，到2015年，我国将成为世界第一旅游大国，届时将有2.1亿人到我国参观、访问和游览。如此美好的将来，我国的旅游业都会发生哪些变化呢？ 让我们来一起了解一下我国旅游业的发展趋势。 一、 树立可持续发展战略 发展旅游业，除了注重经济效益、社会效益外，还要注重环境效益，实现三者的统一。 二、推进旅游产业转型升级 1、完成集约型发展方式的转变。 2、形成完善的旅游产业结构 ① 旅游产业结构 ② 旅游产业结构的优化 A、 行业结构的优化。 B、 市场结构的优化。 C、 产品结构的优化。 D、 组织结构的优化。 3、旅游产业结构优化的措施 ① 发展资源优势，强化产品特色。 ② 科学规划项目，增加必要投入。 ③ 加强人员培训，适当引进智力。 ④ 提升国内旅游，扩大产品创新。 ⑤ 优化旅游环境，促进持续发展。 三、促进区域的协调发展 1、政府主导型的旅游发展战略已经形成 2、协调东中西部的关系 3、发展区域旅游 4、完善旅游目的地体系 5、注重城乡互动 四、开创国际化发展模式 1、现状 2、开创国际化旅游发展模式的措施 ①全面加强环境建设。 教师讲解 课件展示 教师讲解 课件展示 教师讲解 课件展示 5＇ 5＇ 5＇ 5＇ 新 授 教学过程 教学分析 教学内容 教师调控 学生活动 时间分配 增加学生的专业知识 板书设计紧扣本课教学重点，突出课程设计的内涵与主旨，帮助学生掌握知识、理解知识。 ②体制和机制的创新。 ③建立举国竞争体制。 五、大中华旅游圈的兴起 1、概念 2、发展前景的预测 3、发展条件 ① 政治条件。 ② 市场条件。 ③ 多层次合作。 六、假日旅游向常态化发展 1、概念 2、假日旅游存在和发展的主要原因 ① 足够的闲暇时间。 ② 收入水平的提高。 ③ 消费观念的转变。 ④ 交通条件的改善。 ⑤ 坚实的社会心理基础。 3、假日旅游的特点 ① 旅游者总量呈骤然上升趋势。 ② 旅游趋向大众化。 ③ 注重休闲方式。 ④ 具有很大的地域特征。 ⑤ 趋向常态化。 第七章 旅游业的发展趋势 第二节 我国旅游业的发展趋势 一、 树立可持续发展战略 二、推进旅游产业转型升级 三、促进区域的协调发展 四、开创国际化发展模式 五、大中华旅游圈的兴起 六、假日旅游向常态化发展 教师讲解 课件展示 教师讲解 课件展示 5＇ 5＇ 新 授 板书设计 我国旅游业在未来会呈现出如下发展趋势：树立可持续发展战略、推进旅游产业转型小 结 升级、促进区域的协调发展、开创国际化发展模式、大中华旅游圈的兴起、假日旅游向常态化发展。 1、我国旅游业的发展会产生哪些趋势？ 2、你对我国“假日旅游向常态化发展”是怎样理解的？ 教学反思

3＇ 作 业 2＇