版画教学工作总结范文

一开始接触幼儿教学时，真的什么也不会，幼儿上课常规也不懂，我会觉得，孩子那么小，能懂什么纪律？听懂老师讲话就好了。上了一两节课后，我慢慢地发现，我之前这样认为是错误了，我不能小看孩子们的能力，当然，很多都是跟我一起配的刘老师给了我很大的帮助，她会告诉我，孩子们来了教室，让他们自己拿椅子，画好画了，要让他们来把自己用完的笔、颜料、白纸等收好，要养成孩子们画画时的良好习惯。

记得第一周是让孩子们熟悉版画的工具，孩子们都很感兴趣，因为版画与绘画不一样，版画是要孩子们经过画，刻，印的过程。怎么样能做出一幅漂亮的版画，在第二周时，跟孩子们说过，但看他们的表情都是似懂非懂一样。那时，我想起了教研时，贺老师说的一句话，孩子的绘画题材是来自孩子们的生活经验，只有丰富了孩子们的生活经验，孩子们才会画出更好的画。在教学过程中，我越来越觉得这话很有道理，这是我在接触幼儿教学前从来没有想过的问题。在之后的教案设计中，上课前，我都安排小朋友们说一下，这个星期发现的新事物，有些小朋友说，他妈妈带她去动物园，看到了猴子，羊，长颈鹿等等，那我说接着问，长颈鹿是怎么样子的呢？让别的小朋友去猜。其它小朋友就开始说，颈很长，所以叫长颈鹿；有的小朋友说，好高的；有的小朋友说，我们幼儿园也有长颈鹿，在上楼梯那里等等。每节课前讲一个话题，让小朋友们的把精神集中起来，才开始上课。

开始上课后，要给每个小朋友家长打个电话，告知孩子们的家长，我们的兴趣起开始上课了，上课时间是什么时候，同时介绍一下，版画是怎么做成了，对孩子有什么好处。打第一个电话前，有点紧张，叫刘老师帮我打一半，她说，她刚接手BB2班，也有很多电话要打，我也很理解她，她也很理解我，后来，决定了，她打第一个，后面的都让我来打，打完第一个后，感觉只是打电话给家长，也不是很困难的事情，一个，两个，三个……打到一半时，对打电话给长家比较感兴趣了，因为我发现，其实，每一个家长对自己孩子的发展都是很关心的，第一次打电话，简单地说一下版画班的情况就行了。第一次给家长们打电话，家长们说的都差不多，只要孩子们开心，喜欢就行。很好笑地，还记得我们的电脑老师在的打完第一次电话后说了一句，卢老师，你是不是把内容背好的，怎么我感觉你这么多个电话，讲的都是一个内容！

关于版画班的孩子，我还特别地去他们班，或是在饭堂吃饭时，找他们的班的老师了解孩子们平日在班里的一些情况，因为我觉得，每一个孩子都很富有个性化，他们的老师也很有耐心地告诉我，他在班里比较好动，或是做事情看心情，不爱讲话，自尊心比较强等。因为是第一次接触幼儿教学，我一点也不介意比其它老师负出更多，我一直只是想，怎样把班里的孩子带好；比如：遇到孩子们开小差的时候可以说，eyes,eyes.孩子们就会安静下来说：foryou!在课堂上，孩子们都回答问题时，就whocantry?孩子们就得安静下来，说，Icantry.等等。

直到最后，兴趣班的展示活动中，孩子们真是辛苦了，很多时候，我去接她们时，她们说会对我说，老师，今天能不能不排节目，我想画画，我也告诉她们，只要节目排好了，我们就可以画画了。排节止那段时间，我每次去接孩子们，她们都是满头大汗地刚排完另一个兴趣班回来，加餐还没吃，孩子们真是太辛苦了。

在兴趣班展示时，虽然平时排练好的几个骨干没有来，之前没有排练过的孩子们又来了，但，我们还得照常上节目，台上结果可想而知，我个人感觉完全比不上之前的两次彩排，家长就站下台下，小孩子们保持笑容，叫她们别动，照相，弄得该走位置的孩子站在原地看着看自己的爸爸妈妈，完全忘记了自己该走位置了。节目后，我跟刘老师说，好失望呀，之前排得好好地，正式上台是这样的效果。刘老师说，只要台上有自己的孩子，无论孩子们怎么做，家长都觉得自己的是最棒的。后来，我在会场中，看到版画班的家长，他们也居然说，觉得自己的孩子今天在台是表现不错，感觉很有自信，也很开心哦。还说辛苦我了！还有一些家长是在乒乓球室给孩子们换衣服时，主动走过来说，他儿子今天在版画班的节目里表现得很好，比起上其它节目好，上某某节目时只站在台上动都不动之类的话。突然间，我又觉得刘老师说得对。也明白了，要孩子们上台做展示也只仅仅是把自己的画展示出去，而是一种自信的表现。

这一个学期带兴趣班以来，感触最深的是家长的工作，在家长工作那一方面，一定要紧抓，而且要快，准。比如，有一个小朋友，自己感到今天画的画不好看，他就把画撕了，坐在那里不出声，除了

当时与小朋友沟通外，晚上要及时地给他家长打电话，告诉孩子的家长，孩子今天在上版画课的时候，不知道是不是心情不好，自己画了画觉得不满意就把画撕了，然后问，平时孩子在家里有画画吗？都画些什么啊？平时有没有带孩子去哪玩啊？（方便拟定下个星期的教学计划。）跟家长聊完后，要让孩子过来接一下电话。这样子，家长就会觉得老师每时每刻都在关注着他的孩子，心理就会觉得很放心。再到后来，孩子们下课后主动要求我晚上要给他打电话。