司隶校尉：汉至魏晋时期监督京师和地方的监察官。“司隶”，在汉朝是地名，指的就是长安附近的地方。校尉,官名,为部队长之意。《汉书》记载：“司隶校尉，周官，汉武帝征和四年初置。持节，从中都官徒千二百人，捕巫蛊，督大奸猾。后罢其兵。察三辅、三河、弘农。元帝初元四年去节。成帝元延四年省。绥和二年，哀帝复置，但为司隶，冠进贤冠，属大司空，比司直。”由此可见，司隶校尉初为朝廷官职，始置于武帝征和四年（公元前84年），是汉武帝因“巫蛊”一案而临时设置的加强京城治安的警官，后来固定下来，成为专司监察的常设官职。司隶校尉负责监察居住京畿的文武百官和皇亲国戚、宦官近臣。此外，还负责督察三辅（京兆、左冯翊、右扶风）和河东、河南、河内、弘农七郡的京师地区，起到和刺史相同的作用。但由于司隶校尉所负责的京辅诸郡是朝廷的所在地，皇亲国戚、达官贵人比较集中，所以有着一般刺史望尘莫及的特权。司隶有持节的特权。节即符节，是皇权的象征，持节者可代表皇帝行事，对于封侯、外戚、三公以下，无所不纠，实际上是皇帝的钦命使者。从身份上看，司隶校尉既是御史大夫的属官，又可反过来监察御史大夫，这也表明它对皇帝负责的特殊地位。司隶校尉的监察权的有效行使，还有赖于其对两种权力的拥有：一是治安权。司隶校尉可以惩治罪犯，对于京师近郡的罪犯，依照诏令，有捕杀之权。汉代中央给司隶校尉配备了很多属官以供驱使，属官有较高的从事和较低的假佐两类，如“都官从事”、“功曹从事”、“别驾从事”、“郡国从事”等，从而有力的服务于其监察权的行使。二是领兵权。司隶校尉初置可率领由一千二百名中都官徒隶所组成的武装队伍，说明了其对京畿地区乃至整个国家的安全都负有不可推卸的责任，当然也就成就了一种声势，使其对监察权力的行使更能游刃有余。
西汉后期，由于外戚势力的膨胀，司隶校尉得不到皇帝的大力支持，司隶校尉的地位历经反复。元帝时，由于司隶校尉诸葛丰持节纠察元帝宠臣许章，被解除持节特权，失去了皇帝钦命使者的身份和方便行事的权力。成、哀之际，司隶校尉的地位被进一步削弱，常常被免官或降职，甚至发生被杀的事件。成帝元延四年（前9年）被撤销，后来于绥和二年（前7年）复置，除去了校尉衔，更名司隶，但隶属关系已发生变化，改属大司空。司隶校尉最终演变成和刺史一道成为监察全国的巡视监察官员。
东汉以后，司隶校尉因重新获得到皇帝的重视支持，获得新生，其地位和职能又有提高。光武帝曾特招朝会时为尚书令、御史中丞、司隶校尉设专席而坐，因而有所谓“三独坐”的美称。东汉时司隶校尉因常常劾奏三公等尊官，为百僚所畏惧。其对京师地区的督察也有所加强，京师七郡称为司隶部，成为十三州之一。东汉在外戚与宦官的斗争中，一方常借重司隶校尉的力量挫败对方，从此司隶校尉成为政权中枢里举足轻重的角色。东汉末年，司隶校尉逐渐演变成地方官后，还具备了行政权、司法权、领兵权等职能。
魏晋初期，司隶校尉虽仍保留，但它同御史中丞分督百僚，职权重叠，且司隶校尉已逐渐向行政官转化。东晋孝武帝时为了加强御史台的职权，竟废除司隶校尉，并其监察权于御史台。
综上所述，两汉魏晋时期，司隶校尉作为皇帝领导下的独立监察系统，其巡察权力包括治安权、巡捕权、惩治权、平理冤狱等，监察的对象涉及皇亲国戚、宦官近臣、畿辅七郡及京师百官、两千石长吏等，监察职
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能基本涵盖了社会政治、经济、生活的各个方面。因此，司隶校尉的设置及其监察权力的行使，不仅在很大程度上制约了各级官吏，尤其是中央高官的不法行为，加强了朝廷对地方的控制，保证了国家机器的正常运转，维护了统治秩序。而且在一定程度上规范了官员的执政行为，防止了官员贪污腐败行为的发生。但是，由于司隶校尉作为皇帝的使者，依附于皇帝，其行使巡视监察权时往往受皇帝的制约，体现皇帝的要求，在专制制度下，司隶校尉只能是皇帝的耳目和工具，专制制度的本质决定了其监察的实际效能必然是有限的。 参考文献：
〔1〕班固《汉书》卷19上《百官公卿表第七》 〔2〕《中国大百科全书·中国历史》司隶校尉
附：就考试而言，从考前、考中二个阶段来谈谈学生正确心态的培养。1、考前心态：适度压力正常，重实力轻运气：（1）考前的正常心态，首先应该是保持适度的紧张和压力。有的家长说学生一到考试就紧张，其实紧张是学生重视考试的一种表现，也是青春期成长中的学生在开始承担个人和社会责任的过程中，一种正常的反应。我们不可能也不应该做到让学生完全不紧张，只是不用过度施加压力就好。（2）考前的复习，要更多的着重于梳理知识、总结题目、反思错误，从而真正的提高自身的实力，而不要意图在押题这种运气行为上
2、考中心态：客观看待题目，保持个人节奏：（1）考试中的心态，往往也反映在考试的策略上。从应试的角度而言，能得高分的策略才是好策略。但是在实际的考试中，很多同学却忽略了这一点。（2）考试中最常见的心态失衡的表现就是“跟一道题死磕”，耗费太多的时间在一个小问题上。很多同学知道自己有这个问题，但是就是改不掉，一方面要加强考试时对自身的认知和控制，另一方面这部分同学往往在平时生活中就比较容易急躁、较真、较劲，更多的要在平时处理问题时，就有意识的培养良好的心态。（3）好的考试心态是：无论出现什么意外，总能保持个人习惯的考试节奏应试。遇见难题可以跳过去，没感觉的题过一会儿再想。不急躁，不自大，客观、冷静。
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