在推进素质教育的过程中

在推进素质教育的过程中，越来越多的人认识到美术教育的提高与完善人的素质方面所具有的独特作用。尤其

是美育列入教育方针后，美术教育受到了空前的重视。迎来了新的发展机遇，进入重要的发展时期。如同一股

春风，给基础教育带来了春的气息，带来了勃勃的生机。

（一）基本理念

一．使学生形成基本的美术素养

实施义务教育阶段的美术教育，必须坚信每个学生都具有学习美术的能力，都能在他们不同的潜质上获得不

同程度的发展，美术课程应适应素质教育的要求，面向全体学生，以学生发展为本，培养学生人文精神和审美

能力。为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，应选择基础的有利于学生的美

术技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。

二．激发学生学习美术的兴趣

兴趣是学习美术的基本动力之一，应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不

同年龄阶段的学生的情

意和认知特征相适应。以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生学习的兴趣与学生的生活经验紧

密联系在一起，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。如电影、电视、录像、范画、访问、录音、旅游，

甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。

三．在广泛的文化情境中认识美术

美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有千丝万缕的联系。因此美术学习绝不仅仅是

一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。应通过美术学习，使学生认识人的情感、态度、价值观

的差异性、人类社会的丰富性并在一种广泛的文化情境中认识美术的特征，美术表现的多样性以及美术对社会

生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀美术传统的热爱。如在《漂亮的瓶子》教学设计目标、过程、内

容中，人文熏陶得到体现。利用美、利用形象，使教学触及到学生的情感，伴随他们

的认知活动，进而在情感

的体验中丰富他们的精神世界。

四．培养创新精神和解决问题的能力

现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性。因此，美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，

采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度的开发学生的创造潜能，并重视实

践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情

境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，发展综合实践能力，创造性地解决问题。例如通过废旧材料引发

联想，进行造型，使它改变形象成为一种艺术品。

五．为促进学生发展而进行评价

帮助学生了解自己的学习能力和水平，鼓励每个学生根据自己的特点提高学习美术的兴趣和能力。

（二）教学内容

设计理念

1、创设实践活动，给学生自主、合理探索的机会。

2、充分尊重学生的感受、体验和理解，留下足够的空间为学生张扬个性，激扬灵性服务，受到情感熏陶，获

得思想启迪。

教学要求

1、掌握基本的立体彩绘技巧。

2、通过欣赏和表现是学生感受彩绘艺术的独特魅力，提高学生的欣赏能力。

3、培养学生变废为宝，美化生活的能力。

课前准备

教师：多媒体课件、多媒体电脑、瓶子事物若干

学生：水粉颜料、工具、一个空瓶子。

教学流程

1、启发激趣、欣赏陶瓷艺术品

（1）欣赏中国的陶瓷艺术品

今天，老师带大家跟着电脑荧屏到艺术博物馆去欣赏我国的陶瓷艺术品，我国的陶瓷艺术品可以说是国宝。目

前，我国发现的半坡遗址出土的新石器时代的彩陶，它的制作年代是世界上最早的，有人称它是中国的第五发

明（打开课本，出示电脑博物馆）请小朋友带着以下的问题去欣赏：

a、这些陶瓷艺术品上都画了些什么？

b、这些艺术品美在什么地方？

（显示画面，学生自由回答）

[在广泛的文化情境中认识美术的特征，让学生知道美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献，同时，

培养学生对祖国优秀美术传统的热爱、对世界多元化的宽容与尊重。]

(2)欣赏艺术大师毕加索的艺术作品

陶瓷艺术驰名中外，大家都知道我们中国的英文名叫 Chi—na,其实china的小写的意思是陶瓷。陶瓷随着丝

绸之路传到了世界各地，外国人最早认识中国是从陶瓷开始的，陶瓷艺术传入外国之后，许多艺术家也都深深

得爱上了陶瓷艺术，他们用自己的智慧创造了许多精美的陶瓷艺术品。下面我们再来欣赏著名的西班牙艺术大

师毕加索的陶瓷艺术品（打开课件，出示画面）一边看一边想，这些艺术品给你什么感觉呢？（教师解说，并

做色彩造型的提示）

（3） 讨论问题

这些艺术品上画面了些什么形象？

小结：人物、动物、景物、抽象等

这些艺术品美在什么地方？

小结：色彩漂亮，造型有趣独特，想象力丰富

[多角度欣赏和认识自然没和美术作品的材质形式和内容特征，获得初步的审美经验和鉴赏能力，初步了解中

外美术发展概况。尊重人类对文化遗产，能对美术作品和美术现象进行简短评述。]

2、揭示课题

（1）这些艺术品很漂亮，同学们心里一定在想要是家里有这么漂亮的艺术品该有多好呀！今天老师带来几个

瓶子，（出示瓶子实物2个），漂亮吗？老师也受到艺术大师的启发，画了几个瓶子，“看一看”画的是什么瓶

子？

（2） 老师用的是普通的酒瓶子，好看吗？想做吗？今天我们就用自己的一双手，也跟着这些艺术大师们，自

己画一个漂亮的瓶子好吗？

（出示课题：“漂亮的瓶子”）

[根据学生的认知水平利用直观形象的多媒体课件资源，确切联系学生的经验世界和想象世界，将学生带入精

美陶瓷艺术品中去，在揭示课题的同时，有助于激发学生的学习兴趣和继续探索的欲望]

3、分析讲解

（1）出示几个不同形式的酒瓶，想一想，这些瓶子上面可以画什么？

（人物、动物、景物、抽象等）

（根据学生的回答，边讲边出示各种形象的酒瓶与电脑照片显示）

小结：只要你认为美的，有意义的事物都可以画上去。

（2）怎么画呢？

水粉颜料具有很强的覆盖能力，今天我们就用水粉颜料作画。

（3）该怎么搭配颜色呢？ （出示电脑演示）

小结：深浅对比、冷暖对比效果强烈，同类色的柔和，画的时候最好适用效果强烈的对比色。

[运用形、色、理念和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合自己的工具、材料、记录等表现

所见所闻，所感所想的事物，发展美术构思与造作的能力，传递自己的思想和情感。]

4、布置作业

今天我们就根据自己的瓶子，展开丰富的想象，画一个漂亮的瓶子！

作业要求：胆子大、想象力丰富，作品要美观大方、有创意。（色彩漂亮，巧妙构思，大胆想象富有造意）

5、学生作画，教师巡回指导 （配放画面和音乐）

[美术课应特别重视对学生个性与创新精神的培养，从而最大限度地开发学生的创造潜能，达到实际将创

新观念转化为具体成果的能力]

6、作业讲评

展示学生作品，大家一起评析，哪个小朋友画的最漂亮，为什么？（表扬有造意、效果好的同学作的画）

[表现各自的造意思]

7、课堂小结

今天我们用普通的瓶子创作了许多美观的艺术品，其实在我们的生活中有许多普通的东西，只要用我们的

智慧和所学的美术知识，把它美化一下，就可以创造出很多有趣的、漂亮的艺术品来。那么我们的生活将会变

得更加美好。比如：一颗普通的石头，你也可以把它美化成工艺品；一个盆子，你也可以美化为一个美丽的挂

盆。（电脑出示）

[总结课文，回味欣赏。]

课后反思

素质教育除了课堂以外，还需要更广阔的学习空间，而课内向课外延伸就可以拓展学生的知识面，不断促学生

的发展。

作为一名教师，要能放手、敢放手，在放手的同时，能够真正的放心，相信学生有能力通分自己的努力有

所感受、有所感悟、有所发现、有所创新！