一、填空题：
1、体育与健康课程是一门以 为主要手段、以学习 、 为基本内容，以增进中小学生 为主要目的的必修课程。其功能与价值是 。
2、《学生体质健康标准》必测项目有 、 、 。
3、《学生体质健康标准》是促进学生 、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的 ，也是学生毕业的基本条件。
4、体育与健康课程学习成绩评定内容有：体能、 、学习态度、 。 5、在一个相对集中的时期内，对某个练习内容进行系统学习或阶段学习的教学方法称之为 。
二、选择题：
1、肺活量体重指数
= （ ）
A、肺活量/体重 B、肺活量*体重 C、体重*肺活量 D、体重/肺活量 2、普通高中《标准》中规定，高中三年中学生修满 个学分方可达到体育与健康课程的毕业要求。 （ ） A、18 B、10 C、11 D、5
3、安全地进行体育活动是 领域目标的内容之一。 （ ） A、运动参与 B运动技能 C、心理健康 D社会适应 4、肩肘倒立——前滚成蹲立动作下列说法正确的是 （ ） A、仰卧始，向后倒肩、举腿、翻臀 B、倒肩时，先举腿，再翻臀 C、倒立时，两手撑腰的两侧 D、后倒肩时，同时举腿、翻臀
5、根据“学法=个人的学习方略”这一认识，下列说法不准确的是 （ ） A、学法是因人而异的 B、学法是教学方法的一部分
C、学法是靠学习行为展现的 D、学法与个人性格和经验特点有密切联系
三、判断题：
1、普通高中《标准》中规定，学生在田径类项目系列中至少必修1学分。（ ）
2、学生身体的匀称度是通过身高标准体重来评价的。（ ） 3、体育教学中的篮球运动是一项集体对抗性的球类游戏。（ ）
4、在实施《标准》时，五个学习领域目标在每节体育课上都要有所体现。（ ）
5、台阶试验，主要用以测定心血管系统功能，也可以间接推断机体的耐力。（ ）
四、简答题：
1、《体育与健康课程标准》的基本理念是什么？
2、简述坐位体前屈的测试方法。
3、请就“怎样让学生成为课堂学习的主人”谈谈你的做法？
4、根据小学低年级学生的特点，请简单列出水平一可供教师选用的具体教学内容。（小学教师必答）
5、请自选内容设计一份水平四（五）单元教学计划。（中学教师必答）
答案
一、填空题：
1、体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以学习体育知识、技能为基本内容，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程。其功能与价值是健身和育人。
2、《学生体质健康标准》必测项目有身高、体重、坐位体前屈或（肺活量）。 3、《学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准，也是学生毕业的基本条件。 4、体育与健康课程学习成绩评定内容有：体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作态度。
5、在一个相对集中的时期内，对某个练习内容进行系统学习或阶段学习的教学方法称之为单元教学。
二、选择题：
1、肺活量体重指数
= （ A ）
A、肺活量/体重 B、肺活量*体重 C、体重*肺活量 D、体重/肺活量 2、普通高中《标准》中规定，高中三年中学生修满 个学分方可达到体育与健康课程的毕业要求。 （ C ） A、18 B、10 C、11 D、5
3、安全地进行体育活动是 领域目标的内容之一。 （ B ） A、运动参与 B运动技能 C、心理健康 D社会适应 4、肩肘倒立——前滚成蹲立动作下列说法正确的是 （ D ）
A、仰卧始，向后倒肩、举腿、翻臀 B、倒肩时，先举腿，再翻臀 C、倒立时，两手撑腰的两侧 D、后倒肩时，同时举腿、翻臀
5、根据“学法=个人的学习方略”这一认识，下列说法不准确的是 （B） A、学法是因人而异的 B、学法是教学方法的一部分 C、学法是靠学习行为展现的 D、学法与个人性格和经验特点有密切联系
三、判断题：
1、普通高中《标准》中规定，学生在田径类项目系列中至少必修1学分。（√）
2、学生身体的匀称度是通过身高标准体重来评价的。（√） 3、体育教学中的篮球运动是一项集体对抗性的球类游戏。（√）
4、在实施《标准》时，五个学习领域目标在每节体育课上都要有所体现。（ⅹ）
5、台阶试验，主要用以测定心血管系统功能，也可以间接推断机体的耐力。（√）
四、简答题：
1、《体育与健康课程标准》的基本理念是什么？
答：1）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。2）激发运动兴趣，培养学生终身体育意识。3）以学生发展为中心，重视学生的主体地位。4）关注个体差异与不同需求，确保每一位学生受益。
2、简述坐位体前屈的测试方法。
答：受试者两腿伸直，两脚平蹬测试纵板坐在平地上，两脚分开约10-15厘米，上体前屈，两臂伸直向前，用两手中指尖逐渐向前推动游标，直到不能前推为止。测试计的脚蹬纵板内沿平面为0点，向内为负值，向前为正值。记录以厘米为单位，保留一位小数。测试两次，取最好成绩。
3、请就“怎样让学生成为课堂学习的主人”谈谈你的做法？
答：学生是学习的主体，教学内容的选择、教学形式的确定、教学方法的运用和教学效果的检验等，都必须以学生为出发点和归宿。让学生多一些选择、让学生多一些想象、给学生多一份责任、给学生多一份信心。
4、根据小学低年级学生的特点，请简单列出水平一可供教师选用的具体教学内容。（小学教师必答）
5、请自选内容设计一份水平四（五）单元教学计划。（中学教师必答）
高一年级足球单元教学计划
一、教学任务：
1、使学生掌握助跑单脚起跳额侧项球，跑动中正脚背、脚背外侧射门，以正确部位颠球。
2、通过教学比赛掌握简单的进攻和防守战术，了解主要比赛规则，培养学生集体主义精神。
二、教学重点：
助跑起跳与甩头的连贯；能将来自不同方向的球射进球门；提高对球的控制能力；在实战中大胆运用，加强整体配合。
三、教学要求：
自觉练习，多开动脑筋，力求尽快掌握所学技术，并逐步提高。 四、教学顺序：
多部位颠球，助跑单脚起跳额侧面项球，跑动中正脚背、外脚背射门，和防守战术。
课次 课 的 任 务 要 求 重 点 、 难 点 1、动作自然协调，各部重点：注意踢球时立足、摆腿熟悉球性，（多部位位连接准确； 方向及脚形。 1 颠球）复习正脚背脚背踢定位球。 2、出球准确有力。 难点： 1、动作自然协调，各部重点：颠球要用力恰当，能随熟悉球性，（多个部位连接准确； 意指挥球。 2 位颠球）复习正脚背脚背踢定位球。 2、力求颠一个循环以难点：抟、接、射门各动作紧上。 密衔接。 熟悉球性，学习助跑颠球时动作协调，各部3 重点：腾空时腰用力动作和左单脚起跳额侧面项位连接准确，力求颠一球。 4 熟悉球性。 个循环以上；项球部位右甩头动作。 要正确。 难点：判断球的远行路线和选择击球点。 重点：1、颠球时动作协调，球的力量、方向要山由人随意指挥。 颠球动作协调，各部位连接准确，力求颠二个2、项球的部位要正确，用好腰循环以上；逐步提高控腹及甩头力量。 球能力，掌握球的性能。 难点: 判断球落点，起跳后在最高点击球。 重点：项球的部位要正确，用好腰腹及甩头力量。 5 多部位颠球。 在跑动中，练习正脚背、外脚背侧射门。 难点：1、判断脚踢球时间； 2、加强组织纪律性，按规定方法进行练习。 2、支持脚站位正确。 100 95 90 85 80 75 70 60 考核 分数 女生 标准 男生 6 动作轻松，发挥本人最好水平，争取优良成绩。 难点：判断球落点，起跳后在最高点击球。 重点：踢球脚法正确，出球低1、将来自不同方向不同平有力。 性质的球射门； 教学小结：支撑脚离球太远，摆动腿带动小腿制动不够而向前送，用力太大。
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