班级是学生学习、生活的基本形式,是学校对学生进行教育和管理的基本单位。德育是班级工作的核心。为大家分享了德育课心得体的范文，欢迎大家欣赏。
对青少年进行有效的思想道德教育，培养他们良好的道德修养和行为习惯，为他们成为高尚道德品质的公民打下坚实的基础，是新时期青少年思想道德教育的新课题。在当前改革开放的背景下，随着社会的快速发展，也产生了一些不良的社会氛围，对学生的思想产生了很大的影响，给学校德育工作带来了相当大的困难和新的挑战。如何应对新形势，迎接挑战，有效开展中学生道德教育？这是每个老师都必须思考的问题。在这里，我想根据自己的实践谈谈一些经验：
一、加强自身道德修养，以身作则树立榜样
一个好的老师不仅要让学生学习知识，还要让学生了解做人的道理，学会做人。教师是学生的一面镜子。他们的言行将对学生思想品德的形成产生深远的影响。因此，教师应加强自身的道德修养和业务素质，为学生树立榜样。这就要求每一位教师树立荣誉感、责任感和历史使命感，保持强烈的勤奋向上、进取精神，时刻注意言行，养成良好的行为习惯，为学生树立良好的榜样，尤其是在日常生活中。例如，老师要求学生不要说粗鲁的话，文明礼貌，不要乱扔纸屑、剥皮、随地吐痰等。老师应该首先要求自己这样做，也就是说，老师应该做老师要求学生先做的事情，老师永远不应该做他们要求学生不做的事情。 “言传不如身教”在进行思想道德教育的过程中，教师说一百遍不如做一遍给学生看有效。在这一过程中，不仅要言传，还要身教，这样才能有效提高思想道德教育的效果。这一点我就深有体会，在我任教的班级中，同学们以前不注意教室的清洁，经常在教室里面乱扔纸屑、果皮，特别爱讲粗话，虽然班主任做了大量的工作，但效果很小。一次英语课，我走进教室看到教室里扔了很多纸屑，就默默的把纸屑捡起来，同学们都感到很惊讶，纷纷捡起身边的纸屑放到抽屉里头。当捡完纸屑以后，说了一句话：“看，我们的教室多么整洁，我们也觉得很舒服，没有老师的批评，心情也好，如果我们每一个都自觉保持教室的整洁，每一天都有好的环境，好的心情不是很好吗？”从此以后，教室总是保持得很整洁。因此我们教师要强化自身修养，以文明的言行，高尚的品格去影响学生，时时、事事、处处为学生以身立教，以德育人，起到言传身教的作用。
二、 以多种形式开展课外活动和社会实践活动，为学生思想道德教育创造广阔平台 课外活动是思想道德教育的第二课堂，是思想道德教育行之有效的载体。开展形式多样的课外活动有助于学生形成良好的思想品德，课外活动是为学校教育目的，与课堂教学相结合，在课外对学生实施多种影响的教育活动。让学生在课外活动中受到教育、启发与鼓舞，是提高德育工作时效性的有效途径，课外活动多以集体的方式进行，是学生自愿参加。因此，他们会以积极的态度去面对活动中遇到的困难，处理个人与集体的关系，这就有利于培养学生的主体意识，团结互助的团队意识及集体主义精神，克服困难的毅力。学
校开展形式多样的课外活动既可以提高学生的素质修养，开拓视野，同时也起到思想道德教育的作用。
此外，开展各种社会实践活动，增强学生的公众意识，培养学生积极的思想和情感。组织带领学生走出校园，开展“远离毒品，珍惜生命”宣传活动，帮助学生了解社会，培养学生的社会公德意识、关心他人、帮助他人和互助合作的团队精神。
三、深入学生生活，了解学生，亲近学生，及时发现出现的不良行为及时纠正，及时引导
教师要坚持理性、情感、引导、毅力，从多方面培养和教育学生。一个人思想道德的形成需要一个过程。在这个过程中，需要有人来指导他。当他偏离道德准则时，及时把他拉回来，引导他走上正确的道路。这就要求广大教师认真做人，深入学生生活，理解和关心学生，积极开展反映学生愿望的个人对话和集体活动，按照“因材施教”的方针，重视转化工作，变简单的灌输为启发和诱导，变消极的约束和监督为积极的自我激励自我控制，提高了思想道德教育的效果。例如，八年级的几个学生时间观念差，纪律松懈，上课迟到，所以我要求他们及时交谈。在谈话的过程中，我特别注意自己的指导方法，以免引起他们的叛逆心理。我没有指出他们不是，而是给他们讲了一些关于时间和纪律概念的故事，告诉他们珍惜时间和遵守纪律的重要性，从而引导他们认识错误并改正错误。通过个人对话，这些学生很快就改变了，从不迟到，从不惹麻烦，对人彬彬有礼。因此，在思想道德教育过程中，只要我们深入学生的生活，充分了解学生，坚持讲道理、动感情、行引导、持之以恒的教育原则，就会收到更好的效果。 四、密切与家长联系，争取家长的配合
家庭是学校，父母是孩子的第一位老师，家庭对孩子的影响是广泛、深远和持久的；教师是学校与家庭之间的纽带，努力争取家长与学校合作教育学生。教师要主动向家长了解学生的校外表现，介绍学生的校内表现，介绍学校对学生的教育计划和要求，宣传教育的意义，正确的教育思想和方法，交流教育经验，共同探索教育学生的措施和方法，提高思想教育的可执行性。在联系家长、向家长反映学生情况时，要注意言行。首先，我们应该尊重父母，并采取与父母共同研究和探索的态度。其次，我们应该向家长反映真实情况，而不是抱怨。因此，我们应该使用委婉语和适当的方法来反映缺点和优点，它不仅会伤害学生的自尊，而且会促进自尊。教育是长期和持久的。因此，对学生的思想道德教育也应该是长期的、持久的。
总之，对青少年进行思想道德教育，要多管齐下，与时俱进，因材施教，不断提高道德教育工作的实效性，只有这样，才能提高学生的思想道德修养，才能培养出符合时代道德标准的合格人才。
提高全民思想道德素质，应从中小学德育入手。德育是学校教育的一个重要方面。班主任作为德育的“第一责任人”，必须学会德育，掌握德育方法。在担任班主任的几年中，我找到了一些有效的教育方法。
一、以理解、尊重为基础，以爱心为出发点。
人们之间的相互理解往往是达成共识的基础。教师对学生的理解更具有不同寻常的意义。首先，我们应该尊重学生，充分尊重他们的意见和要求，尊重他们的个性，平等对待每一个学生。如今，大多数学生都是独生子女，所以尊重个性尤为重要。事实上，尊重学生的个性的确是任何班主任进行道德教育的前提。作为班主任和教师，即使学生犯了错误，在批评和教育学生时，也应该尊重学生的个性，认真教育学生，以达到教育的效果。盲目的训斥只能使学生产生叛逆心理；我们不能用讽刺和讽刺的话伤害学生的心。教师对学生的尊重将使师生关系更加和谐。其次，教师应该有爱。从爱出发是教育学生的基础。教师爱学生是必要的。但基于爱，我们应该管教学生。不要把它们当作宠物对待。只要让他们听话，让他们走就行了。在原则和爱情上要严格。班主任应该关心班上的每一个学生，让学生感觉班主任的批评和教育是“恨生铁不能炼成钢”，真诚地希望所有的学生都能健康成长，成为有用的人。老师有爱，学生可以更爱老师。只有加深师生之间的感情，才能充分发挥情感教育的作用。当然，惩罚的方法有时也用于道德教育。许多人认为，只要道德教育中有惩罚，师生关系就不可避免地会被处理得不好。事实并非如此。只要你公平公正，惩罚是有尺度的；只要你尊重学生，不侮辱他们的个性，学生就能感受到你的爱。当然，你必须讲道理。无论是在惩罚之前还是之后，你都必须把真相说清楚。学生们不会这么说，但他们会知道你的爱。这样，老师和学生之间就可以相互信任，减少误解，加深感情。由于师生关系良好，课堂气氛会更好，乐于学习，乐于教学。 二、量化管理抓落实
量化管理可以提高学生的自我管理和教育能力。量化管理要求以学生自我管理和教育为出发点，以《中学生行为规范》和《中学生日常行为规范》为基础，注重整体，从细节出发，培养学生良好的行为习惯，从而达到实施课堂德育，提高学生德育质量的最终目的。例如，《中学生守则》要求学生不得迟到或早退。作为一个“迟到”问题，本课程旨在通过点名、登记和相应的惩罚来训练学生遵守工作和休息时间。另一个例子：不乱扔纸屑和果皮的问题。班级有检查、处罚、清扫等管理制度，克服学生不注重环境卫生的不良现象，促进学生养成注重卫生的良好习惯。开学的第一天，我向学生们宣布了这样简单、合理、可行的课堂规章制度，应该得到有效的执行，让学生们真正感受到班主任是一个言行一致的人。课堂上的“春天”应该基于坚持原则，而不是让步。如果发现规章制度过于严厉，当然可以修改甚至废除，但一切都必须公开讨论和解释。在学生愿意合作并自觉遵守纪律之前，让他们知道你的意图。当然，除了学校和班级，德育还应该从家庭和社会三个方面实现量化管理，从而达到更理想的效果。 三、营造良好的学习环境
中学生在学校花了很多时间。班级是一个学生的大家庭。学习环境包括课堂环境和思想环境。营造良好的学习环境对提高学生的德育质量也有一定的作用。在教室环境中，可以安排几张班级照片和几本班级杂志，让学生一走进教室就感受到集体的温暖。在孩子们眼里，教室就是他们的家。良好的环境促进了良好课堂氛围的形成，使学生在外部影响的
潜移默化下积极主动。尤其值得一提的是，良好的环境促进了后进生的转化，从而有效地提高了学生的德育质量。
四、培养学生竞争意识和竞争心理。
如何培养学生的竞争意识和竞争心理也是一个不容忽视的课题。为了增强学生的竞争意识，我们班成立了几个学习小组和互助小组，每个小组进行评估和比较，这样学生就可以进行从个人到团体、从团体到大团体、再从大团体到全班的友好竞争。好学生相互竞争，中等学生相互竞争，而差生不想落后。让比较、学习、追赶和帮助成为课堂上的常见做法。事实上，每个学生都愿意进步，成为一名好学生。如果有竞争，可以不断产生动力，鼓励每个学生不断进步，最终促进学生道德素质的不断提高。
德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。同时，《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，多年来，我们加强了学生德育教育、教学的研究，其主要做法是： 一、 加强理论研究和德育实践研究。
1、加强师德理论学习。我们在教师政治学习的时候，认真学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》和省、市教委有关师德教育和建设的文件资料等，有效地加强了师德建设。
2.积极参与德育研究活动。我们努力在新课程理念下转变班主任的角色，以小课题研究、理论学习、案例写作等形式开展德育研究活动。每位教师结合自己的教育教学实践，写出自己的学习经验，提高自己的德育理论水平。 二、开展多种形式的主题教育活动。 1.爱国主义教育：
1.1、学校德育处认真抓好了每周一的升旗仪式和国旗下讲话，有效地激发了学生的爱国热情、树立正确的国家意识，培养了学生的爱国主义意识；
1.2开展“阅读漂流活动”阅读活动，并按照学校相关要求组织作文比赛。通过阅读活动，学生们的爱国热情进一步提高。 2、安全法制教育：
2.1. 加强安全知识的宣传教育；
2.2、继续抓好学生校内、校外的安全工作，签定有关责任书，规范制度，落实好各种措施。本学期此项工作运行良好，未发生任何安全事故；
2.3. 各级要继续学习贯彻《预防青少年犯罪法》，对出现的一些现象及时进行教育，杜绝各类学生违纪行为；
2.4、开展了系列宣传教育活动，如黑板报、专题广播等，学生受到良好的教育。 3.环境教育：
通过宣传橱窗、校园广播积极宣传环保的重要意义，上好《环境教育》课。我们教育学生从身边做起，从小事做起，树立良好的环保意识。
4.文明礼貌教育本学期，我校继续加强对学生的日常教育，尤其是文明礼貌教育。以新的《中小学生行为规范》和《中小学生日常行为规范》为内容，开展以班级教育和自我教育为重点的“文明班级百分位竞赛”活动，并以红领巾督导组为阵地，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。
5、学校认真开展了关爱“后进生”教育工作。 三、 加强家庭和学校之间的联系。
为真正提高家校联系质量，本学期制定了家长学校各种制度并开展活动，还对班主任或其他任课老师提出一定的要求，使学校、家庭、社会联系更为紧密，构建立体的教育网络。
在公共课教学部主任陈志强、董世勋、副主任魏平的部署和安排下，我校德育教研室近日要求全体德育教师相互倾听，公开评价尹志平、徐惠民。通过这节课的听力和评估，我认为我在教育和教学方面收获了很多。虽然老师们有不同的水平和风格，但每节课都有很多值得学习的东西，我仍然收获了很多。
一.调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。
这既是新课程标准的重要特征，也是素质教育的要求。我在这方面做得不够好。因此，我特别关注教师在课堂上调动学生的不同方式。我发现以下问题非常重要。
1只要学生积极回答了问题，应及时对其进行鼓励，好，很好。.这表扬鼓励的话随处可见。这都大大激发了学生的兴趣。
2.积极性调动起来后，如何保持也值得学习。老师在每个环节的指导都清晰准确。不仅要借助流畅清晰的语音语调，还要充分利用优雅得体的肢体语言，精辟恰当地传达教师的意图。只有当学生清楚地知道他们应该做什么时，他们才能把它做好；这个问题对于学生来说太难开始，太容易不思考，这会打击孩子们的积极性。 二.课题的引入自然贴切
这一次，大多数老师以互动的方式相互倾听并评论课堂。他们能够理论联系实际，找到起点，理解学生感兴趣的话题，这不仅活跃了课堂气氛，也让老师感到非常放松。 三.教学环节的设计环环相扣,层层推进.
在这些课程中，一个突出的特点是从简单到困难，从简单到复杂，围绕目标层层进行，每项活动都是为下一步做准备。
四.教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。 在过去的几天里，我发现优秀的教师有几个共同的特点： 1、语言很有亲和力，总可以调动学生的积极性。
2.善于运用多媒体、移动案例、提问、游戏等手段辅助教学，使学生接触到的知识更加立体、直观、生动；
3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性； 五、 通过这次听力活动，我对新课程改革有了更深的了解。教学改革需要创新，观念更新是教育生存和发展的前提。在未来的教学中，我将努力做到以下几点：
1、认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验，以指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的台阶。
2.学习新课程标准，转变教学观念，精心备课，研究教学方法，课前制定实践教学计划。
3、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创造条件。
4.在课堂上大胆放手，培养学生的自学能力、分析问题和解决问题的能力，培养学生的探究能力，培养学生的小组合作意识。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容