下梁镇中心校高效课堂教师赛课活动实施方案
为进一步深化课堂教学研究，促进教师专业成长，打造优质高效课堂，提高课堂教学质量，根据上级要求，决定在我校广泛开展赛课活动，特制订本实施方案。
一、指导思想
以新课程理念为指导，加强教师专业修炼为根本，提升课堂教学效益为宗旨，贯彻立足岗位，全员参与，力求特色，重在实效的原则，扎实有序地开展教师全员赛课活动，促进我校教师专业发展，全面提高教育教学质量。
二、活动目标
以一个月时间为一个活动周期，以后每学期都要分学段、分学科开展各种形式的赛课活动，引导教师聚焦课堂，关注问题，研究课例，应用、深化、推广高效课堂教学模式，激励教师不断探索教学艺术和课堂教学的有效性，为全校教学质量的稳步提高注入生机和活力。
三、参赛人员
全校所有任课教师必须参加赛课活动 四、活动要求
1、校长亲自抓，科学规划，合理安排好赛课活动，做到赛课时间、地点、内容、参赛人员和评委“五落实”。
2、根据我县高效课堂要求，结合高效课堂研究和课堂教学达标活动，开展赛课活动。
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3、采用“研、讲、评”一体化校本教研工作模式，提高赛课活动的效益。
4、将课堂教学设计比赛、说课比赛、讲课比赛有机结合起来，将学科组比赛、年级组比赛结合起来，通过赛课活动，加深广大教师对高效课堂内涵的深入理解，提高教师的备课水平、授课水平，打造具有特色的不同学科、不同课型的高效课堂教学模式和流程。
5、在赛课活动中，总结优秀课堂设计、教学方法和教学模式，在学校进行推广。
6、学校将赛课活动的结果与教师的评先树优等方面挂钩，确保赛课活动的顺利实施。
五、赛课活动时间（2014年11月17日—12月29日） 六、组织领导
教师全员赛课活动领导小组： 组 长：但国琴 副组长：周发宏
成 员：康春艳 柴红 岳金凤 王铃 七、表彰奖励，推广典型
赛课活动结束，将根据活动开展情况：
1、各学科评选赛课活动先进个人，颁发获奖证书，进行奖励。（语文数学学科各四人，英语学科一人）
2、各学科赛课成绩特别优秀的教师进行公开课讲课，推广赛课活动成果。
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附：
课堂教学评价标准（量表）
评价 项目 评 价 内 容 评估等级及计分办法 A B C D 且能及教学目标准确具体适度，符合课标要求和学按帮助学生认定明确的预设目标，看目标时把握和实施新生成目标的完成情况分(5分) 生实际（5分） 别计A:5分；B:4分；C:3分；D:2分。 1、学生自主学习时间获得保证，学生注意根据听课观察的实际情况分为四个等级力集中，独立思考能力得到激发（10分） A:8－10分；B:6－8分；C:4－6分；D:4分以下。 根据听课观察的实际情况分为四个等级2、学生小组合作学习真实有效(10分) A:8－10分；B:6－8分；C:4－6分；D:4分以下。 看学生3、学生参与课堂活动面广、量多，参与率根据听课观察的实际情况分为四个等级A:学生参与率达到85%以上计10分；B:达90%以上，活动形式多样（10分） （40分） 达到70%—85%计7－9分; C:达到50%—70%计4－6分；D:低于50％4分以下。 4、学生综合素质得到训练提高，效果明显 观察学生听、说、读、写、思考、合作、竞争、交流、倾听、辩论、诚信、礼貌、(10分) 请求帮助、帮助别人、说服别人的能力等实际情况分别计A:8－10分；B:6－8分；C:4－6分；D:4分以下 。 1、教学思想符合“自助互助学习型”课堂根据课堂听课观察情况，分为四个等级A:9－10分；B:7－8分；C:5－6分；D:5要求，面向全体学生（10分） 分以下。 分为四个等级2、教学内容充实准确针对性强，问题设计 根据课堂听课观察情况，具有正向思维价值，能激起学生学习的兴趣A:9－10分；B:7－8分；C:5－6分；D:5分以下。 看教师(10分) 分为四个等级3、创设学习情景，启发、引导、调控学生 根据课堂听课观察情况，（35分） 进行自主、互助、合作探究学习。以学定教，A:9－10分；B:7－8分；C:5－6分；D:5关注学生差异，精讲点拨到位，信息反馈及分以下。 时、恰当、灵活(10分) 4、学科素养及教学基本功有利于学生的学习（5分） 1、学生在知识和方法上都能学有所获(10看效果 （20分） 分) 根据课堂观察分别计A:5分；B:4分；C:3分；D:2分。 根据课堂听课观察情况，分为四个等级A:9－10分；B:7－8分；C:5－6分；D:5分以下。 2、当堂检测达到平均分80分、及格率90%根据学生各指标的达标情况进行计算折和优秀率60%以上，做到“堂堂清”(10分) 分。 3
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