农村小学生课外阅读指导的第一阶段总结

课题负责人

研 究 领 域

课 题 类 别

课 题 名 称 农村小学生课外阅读指导的研究

一般课题教育教学实践研究

张宇宏 孙刚

韩国财

申 请 单 位 申 请 日 期

林甸县鹤鸣湖镇中心小学2016年11月28日

起 止 年 月2017年3月1日—2020年7月30日

第一阶段总结

鹤鸣湖镇中心小学是一所六年制完全小学，学校现有教学班10个。

自2016年12月申请课题研究工作以来，学校以贯彻落实县教育局的相关要求，以“打造书香校园，提高学生阅读能力”为切入点，根据学校和学生实际情况，开展了一系列课外阅读的前期研究准备活动，现将工作开展情况总结如下：

一、统一思想，更新观念，建立健全组织制度

一个健全的组织网络，是课题有效研究的有力保障。为了确保我校阅

班级的实际情况开展相应的活动，从而有效地促进阅读活动的顺利进行。为了进一步提高学生及家长对课外阅读的兴趣及认识，学校组织召开由全校师生及家长参加的课外阅读动员大会，宣讲课外阅读及终生学习对学生发展的重要性，并对学生及家长提出了明确具体的要求，让家长从思想上高度重视，从行动上大力支持。其次，利用名人名言、走廊文化、班级园地、设置图书角等内容，在全校营造书香校园的氛围。

对学生的阅读兴趣、阅读数量进行分析，还对学生的阅读质量进行分析，为后期的研究工作做准备。

关课程资源开发的资料及相关理论后，通过集体讨论制订出一份课题实施

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三、制定课题实施计划。

为了使本次课题实验活动能有条不紊地进行，课题组成员认真学习有

我们采用问卷调查的方式，对学生的阅读情况进行调查，调查中不但

二、调查阅读现状。

相应的课外阅读活动方案，各班级在学校制定的阅读方案的引领下，结合

读活动的顺利进行，我校成立了课题研究小组，制定相应的制度。确定了

计划。

四、拓宽渠道，多方筹书，提供良好书源

加强课外阅读，书源是关键问题。良好的书源是师生获取精神食粮的基础，为了我们把好书源关，我们在现有条件下，做了以下工作。

1、开放学校图书室。

我们不断加强图书室建设，想方设法有针对性地添置图书，丰富了图书门类。学校图书室由专人负责，全天开放。学生可以随时以班级或个人

班级设立图书角，图书的来源一部分是学校图书室定期提供给各班；大部分是各自班级的学生将自己的图书带来, 收交班级统一管理。在班里选出负责任的学生进行管理、借阅的登记，保证图书角的全天开放。

五、存在的问题

在前期的准备工作中我们发现，有部分老师的观念比较的陈旧，没有充分认识到课外阅读对学生终身发展的重要性，对课题的实施不够积极，

观念，加强理论的学习和指导还是要常抓不懈的。

没有很好地营造书香班级的氛围。在下一阶段的研究中，更新教师的教育

2、建设班级图书角。

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为单位到图书室借阅图书，发挥了图书室在学生课外中的作用。