做一个有温度的班主任

教学管理的工作安排，制定出切实的班级管理制度。由于盲生的身体不健全，普遍都很敏感，特别重视别人对他的关注度。作为后天视力受损的学生，因为身体上的改变，使他们的脾气和禀性都与正常学生不同，所以一个班集体的风气如何？是决定他们发展方向的重要因素。如果全班同学有一个行为准则，使他们做到有章可循、有理可依，并在执行中，必须人人平等，自始自终，不能有偏见，这样好的班风就会慢慢形成。同时，在班集体建设中，还要注意充分发挥班干部管理班级的主动性。带好一个班，不怕有后进生，就怕没有得力的班干部。因此，在全面了解的基础上，把德才兼备的能手当选为本班的干部，并组织培养他们。平时严格要求他们，不但把班级管理好，还要树立榜样，强化服务意识，把任务落实给每一位班干部，各负其责。同时，鼓励他们大胆工作，不断提高他们的思想觉悟和工作能力，做好班集体的模范带头人。这样班干部在班级管理中的核心作用发挥出来，班上的程序就有条不紊，班主任的负担减轻了，班主任就能从繁忙的事务性工作中解脱出来，既培养锻炼了班干部，又提高了管理效益。由于盲生的身体缺陷，每个人多少都有自卑心理，通过在班干部岗位上的有意识的锻炼和学习，能使学生逐渐建立自信，提高盲生的自主能力，为今后到社会的独立生活打下良好基础。二、带动“差生”，采取“一个也不能少”的原则一个班集体的学生，就像我们的五个手指头，参差不齐。怎样来整合这些资源，使之发挥更大的效能，是当前班主任必须认真解决的课题。金子会发光，“差生”也同样有闪光点，对于“差生”的教育也应是班集体管理的重点，我采取“互帮互助，共同进步”的方法。在一个班集体中，中等生在人数上总是占多数，只有抓住这一批学生，在班级中才能营造一个良好的氛围，学习好的学生才能继续发展和提高，后进生才能得到有效转化。根据学生的学习情况采取互学互助的做法，成绩居前几名的学生分别带倒数几名的学生，采取一带一的办法，让后几名的这部分学生既有同学之间的帮助，又有教师方面的教育，其自觉性有所加强。同时，前几名的同学更感肩上的担子沉重，学习更加努力，班风也会有根本好转。为鼓励他们，激发他们的求知欲和上进心，根据他们的兴趣和爱好，指定个别后进生当班干部。我曾管理的班级中，有一名叫胡洋的学生，是班级中年纪最大的学生。平时懒散、随便，较易冲动，社会习气较重。由于意外事故造成视力受损，来到盲校学习，很不适应这个新的学习环境，经常出现自习课聊天、学习不努力等现象。但他为人开朗，在班级具有很强的号召力，所以我安排他做班级的纪律班长，专门负责管理的班级纪律。面对这样一个自己从来都是没想过能做的职务，他很兴奋，为了能给其他同学做榜样，他从自己的小毛病改起，同时也带动了其他同学，班级的纪律有了明显的改善。因此，我们不能一味的只看到他们的缺点，要善于发现他们的优点，通过对他们的关心、爱护和信任，使这些同学带动全班的同学共同改变。三、增强与家长的联系，做到教育的连续性和完整性作为班主任要善于沟通，发挥学校与家庭之间的桥梁纽带作用。家庭是人生的第一所学校，是学校教育的基础和补充。家庭教育作为教育的一个重要组成部部分，在学生成长过程中具有举足轻重的作用。所以，学校教育只有与家庭教育紧密联系起来，才能形成强大的教育合力。充分利用好家长会和家长微信群等途径，实现学校、教师和家长之间的紧密联系，掌握学生在家庭中的种种表现及思想动向，全面掌握学生的学习和生活情况，以便及时制止学生的不良行为，共同配合教育，防微杜渐。加强与家长的电话沟通，这是班主任不可缺少的一项工作。对于盲校学生，大多数是住校学生，家长很少来学校探望。同时，由于视力的缺陷，有的家庭对于孩子的关心更少，使学生缺乏家庭的温暖。梁静是一名全盲生，在家中还有个视力正常的妹妹，家里对她的关心相对来说较少。该学生在第二个学期便开始了早恋，就此问题我多次与学生谈心，了解到主要的根源在于学生缺少关怀和爱护。针对这问题，我与家长多次电话沟通，家长在多次交流后深刻地意识到了对孩子的忽视给她带来的伤害。虽然家里离学校很远，她的爸爸还是坚持每月探望两次。渐渐的，孩子的笑容多了许多，也意识到了自己把依赖误认为是爱情，开始全身心的投入到了学习中去，成绩有了很大的提高。总之，班主任工作是复杂细琐的，尤其是在特殊教育领域，针对学生的教育不仅仅是局限在教学上，更要注重心理健康的教育，创建一个和谐、积极、向上的集体是尤为重要的，作为新时代特殊教育战线上的班主任需要我们探索的还有很多。参考文献[1]《视觉障碍儿童的心理与教育》编著：沈家英陈云英.[2]《教育学》南京师范大学教育系编.[3]《成功班主任全书》人民日报出版社.[4]《学校班主任工作手册》.吉林音像出版社作者：丰云作者简介：崔智慧，女，38岁，毕业于沈阳大学师范学院，在沈阳市盲校工作，中学一级教师职称，担任团委书记、大队辅导员兼德育干事等职务。曾评为沈河区优秀德育工作者、沈河区优秀教师、沈河区德育科研先进工作者、沈河区中小学艺术展演指导教师奖、沈河区十佳少年思想道德建设工作者，沈阳市全民终身学习活动中先进个人。连续多年发表论文，分别获得省市级一二三等奖。做一个有温度的班主任

■刘小英　（通山振新学　湖北　咸宁　437000）

【摘　要】 不知不觉，陪伴孩子们走了将近一年，回首过往，每一个日子忙碌而又充实，每一步走得坚定而又踏实。一切都在向好的方面发展。继上学期的“十星班级”荣誉之后，这学期的3-4月，我们在各项依然堪称“十星级别”。总结过往，在带班方面，我一直朝着以下几方面在努力。【关键词】班主任；教育【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）19-0096-01一、做一个有温度有光芒的班主任向光，是人的本能。当一名老师，当一名学生信任，乐于追随的班主任，这样他们在遇到困惑或烦恼的时候才会把老师当成朋友和倾诉对象。上学期，我班有名女生F，看上去神情有些落寞，郁郁寡欢。我心想，也许她在努力地适应振新的节奏，新同学或新老师吧？可是某天课外，我看到她双手掩面，从姿势看来不是在睡觉。于是我走近前，摸着她的头说，“心情不好呀？老师好想抱抱你哦！”旁边的同学笑了。我看她没反应，便说，“要不我们私聊？”其实我是做好了被拒绝的打算的，毕竟，有很多时候心情不好我们更想一个人静静。可是，F站了起来，真的跟我去了一间空教室。那一次，她哭了，讲了很多：她贫困的家庭里，有她因负气外出打工几年都没回来的姐姐，还有比她小的弟弟妹妹；有为了养家而不得不打上几份工的妈妈；有一喝酒就醉醉了就对妈妈拳打脚踢对家庭不那么负责的爸爸。也知道，她开始感到了竞争的巨大，学业的不易。我握着她的手，安慰她，鼓励她，直至放学，直至逗她开心。后来，也见证了F的变化。某个没带伞的下午，她跑上前来跟我共享一把雨伞；某个晚上查寝，她候在门边递给我一个大大的苹果并笑着说“Iloveyou”；期末的时候，递给我一封长长的感谢信；惊喜更在后头，原本不喜欢讨论也不爱展示的她说，“我敢到班级前面讲题目了”！她这么说也还真这么做了...我们无意间的一句话，一个眼神，一个举动，是可以带给学生一些变化的。我深信：注入多一点的爱与关怀，孩子的成长会让父母惊喜，老师骄傲！二、做一个谦虚务实的班主任在振新，我身边有着一批优秀的老师和班主任：徐兰军老师，柔中有钢，可亲可爱更可敬；徐文仲老师，运筹帷幄，哪怕人在医院也能自由遥控班级；明平祥老师，兢兢业业，愣是把一个普通班带得顺风顺水；夏主任，不怒自威，要么不说话，开口便是金...有着这般优秀的同行，我还敢偷懒吗？我悄悄地观察细细地揣摩，偷偷地学习着。看到卫生角脏乱，我马上叫来值日生让他知道哪里存在问题；看到柜子不齐整，我会叫来劳动委员告诉他哪里需要改进；看到地面垃圾，我会让学生或自己弯腰拾起；看到某张桌椅歪了我会立即把它扶正；每一次的大扫除，我会密切跟踪进展，也正是通过巡查，纠正了可能出现的疏漏，制止了可能萌芽的懒散。常此以往，干净整洁的环境，基本便是我班的常态了。不得不说，拥有你们，我自豪也很感恩！三、做一个细心耐心的班主任即使是风平浪静的班集体，都有可能乱象横生，暗流涌动。当班主任的，每日到班，既要查出勤，还要察言观色知晓动态。有异常，需要及时了解，确保不出意外。因此，细心，其实也是一种自我保护。其次，还要耐心。哪个不望学生乖，哪个不盼学生优？花开尚有季节，且分快慢。何况人呢？我们带的这群学生，既然有性格，认知，习惯上的不同，不和谐不着调也便是正常的。比如，我班的男生X，坏毛病不少：讲闲话，爱瞌睡，还常常不写或乱写作业。常有组员投诉他。找他谈话，想要他单人成座，坐在讲台边上。他便眼睛红了眼泪都出来了，“那个位置，我坐了至少4学期。我都改好多了，你知不知道我已经做出最大的努力了？”这个缺乏父爱，母亲常年不在身边的孩子，其实是需要关心的，他的成长也是格外需要耐心的。所以，宽容这些还会犯错甚至会重复犯错的孩子吧？但不要姑息迁就，在他错的时候提醒他，帮助他。在我班，擦黑班，拖地，倒垃圾等这些几乎被承包了出去，少则一周，多则一月。目的不在惩戒，而是通过自愿的义务劳动，不断提醒自己应该加深的责任感。四、做一个勤于发现和赞美学生优点的班主任有句话说得好，“好孩子是夸出来的！”精英班的孩子有优点，但适时适度的赞美可以更大程度的激发他们的潜能，并让它变成可以复制的力量。比如，我班体育委员阮家顺，总是最早到达操场，又最后一个离开教室。我发现他自我管理意识特别强，于是想充分发挥他的光热作用。冬天时，我让他来操场前先跑到教室把饮水机打开，既可锻炼身体，又做了一件造福于民的事情。所以当同学们回到教室排队候水的时候，我就让同学们饮水思源了，“同学们，你们在喝到有温度的开水时，别忘了感谢每天打开饮水机的第一人，是家顺同学，总在默默为大家提供服务；他的服务意识值得我们学习，那就从一杯水开始吧？为了让等候的同学少等一会，你在接水时少接一些，既可避免喝剩造成的浪费，又能为其他同学提供方便。”这样同学们接水时也便会下意识的为后面的同学考虑一下，感谢家顺同学，他的善举让班级变得像家庭一样温暖。他也发现：服务的对象越多，幸福感越高！所以，他为班级做的事也更多。要是班里有同学捡到饭卡或现金，我会第一时间让同学们检查自己的口袋，是本班的，让失主当面道谢，并让大伙把掌声送给拾金不昧的同学，同时在自己的手机备忘录里为这位同学加2分；要是不是本班的，我会为这些丢失的物品尽快寻找主人。是饭卡，自己去食堂充卡去刷主人信息。但凡本班丢失的东西报到我这里，既能找到，还能得到一声快乐的“哇塞，太好了”，急人所急，已经不是个别行为，而是集体行为了。当然，班里还有一些已经冒出或即将冒出的问题。多亏了高一（6）各位认真负责的老师，戴校长，曹校长，檀老师等等，他们不但在课堂上敬业奉献，还经常在课外为这些有压力或情绪的学生做疏导，为班主任节省了很多劳动，虽然未能当面一一言谢，感恩情怀一直都有。如果，我们眼中有爱，心中有怜，言中有慧，行中有范，哪怕我们不能得到学生的理解，也能放自己一码，不至于太愧疚吧？教育，是一门我永远都学不完的学问。我唯有且行且学且珍惜！参考文献[1]岳萧.做学生喜欢的老师[J].语文教学与研究：综合天地，2009，11（9）：120-121.[2]田丽.班主任管理的艺术[J].宁夏教育，2011（6）.962019年　第19期Copyright©博看网 www.bookan.com.cn. All Rights Reserved.