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2012秋季北师大最新版小学一年级上册数学《快乐的午餐》教案

来源:个人技术集锦
 课题 快乐的午餐(比多少) 课型 新授课 知识目标:在数一数、比一比、画一画的活动中,直观认识两个数量(10以内)间的相教学目标等与不等关系。 能力目标:结合动手操作活动,能够清楚地表达出谁和谁同样多、谁比谁多、谁比谁少,积累一一对应的活动经验。 情感目标:继续学习并养成认真倾听,有序操作,大胆表达的习惯。 能够清楚地表达出谁和谁同样多、谁比谁多、谁比谁少 结合动手操作活动,积累一一对应的活动经验 一、创设情境,导入新课 课件出示主题图:一群小松鼠高高兴兴地来到了动物餐厅,准备美餐一顿,爱动脑筋的小松鼠发现了好多数学问题,我们一起去看看。板书:快乐的午餐 二、操作感知,感悟“一一对应” 1、让学生动手操作,用一一对应的方法比较多少 ①盘子够吗?学生说出后,你是怎么知道的?6和6一样多。要比较物体的多少可以数数;也可以一个对一个的进行比较。老师这里有松鼠和盘子图,我们一起来摆一摆,看看盘子到底够吗?一只松鼠要发一个盘子,那我们就把一个盘子对着一只松鼠摆,一个对着一个。 ②勺子够吗?餐厅里的勺子够吗?我们一起来摆一摆。指名学生摆一摆。 ③杯子够吗?有了盘子勺子,还要给每只小松鼠准备杯子,餐厅里的杯子够吗? 2、看图让学生说一说哪个最多、那个最少。理解“多少、同样多、最多、最少”的含义。 教学重点 教学难点 教具准备 学生学习活动过程 从图中你发现了哪些数学信息?6只松鼠、6个盘子、5把勺子、7个杯子 (用线连起来)每只松鼠都有一个盘子有没有多余,那我们可以说松鼠和盘子一样多(相等)。 注意让学生一个对着一个摆,勺子不够,少了1个。那我们可以说勺子比松鼠少(1个) 我们一起摆一摆。一个对着一个摆,杯子够,多一个。我们可以说杯子比松鼠多(1个) 我们一起再来看看“哪个最多,哪个最少?”杯子最多,勺子最少。 要比较物体的多少可以数数;也可以一个对一个的进行比较。 教师指导与教学过程 设计意图和修改 教师指导与教学过程 三、练习反馈,强化思维 1、拍手游戏,前后呼应。 如:师拍3下,你和我一样多。生相应拍手3下。 师拍4下,你比我多。生相应拍手5下。(指名说) 师拍4下,你比我少。生相应拍手3下。(指名说) 2、画一画。完成教材“练一练”的第1题。 引导学生先读每道题的要求,再按要求画。画完后,小组内说一说,然后全班交流。 3、完成教材“练一练”第2、3题。 4、完成教材“练一练”第4题。 。 (四)课堂小结 回忆下这节课我们学会了什么? 学生学习活动过程 学生独立完成,汇报时说一说自己是怎么想的。 设计意图和修改 出示情境图,让学生先读一读小动物说的话,然后小组演一演,借助学具摆一摆,最后全班交流 板书设计: 快乐的午餐 比多少 同样多 最多 最少 教学反思:

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