2019届二轮 古代诗歌鉴赏 专题卷(全国卷用) (2)

一、古代诗歌阅读

阅读下面这首诗，完成1～2题。(9分)

人日有怀愚斋张兄纬文

(金)元好问

书来聊得慰怀思，清镜平明见白髭。 明月高楼燕市酒，梅花人日草堂诗。 风光流转何多态，儿女青红又一时。 涧底孤松二千尺，殷勤留看岁寒枝。

【注】①人日：正月初七，古代佳节之一。愚斋：张纬，字纬文，号愚斋，金亡后居燕京。与元好问交谊深厚，书信往来频繁。②元好问：字裕之，号遗山，太原秀容(今山西忻州)人。金朝灭亡后，元好问被囚数年，晚年重回故乡。隐居不仕。③草堂：杜甫晚年在成都居浣花草堂，有《人日》诗。

1．下列对本诗的理解和分析，不恰当的一项是(3分)( )

A．首句直抒胸臆，表达对友人的深切思念，说收到来信，使自己略感宽慰。 B．第二句写清晨览镜，看到自己胡须花白，感慨华年已逝，复国之志难酬。 C．在明月普照的高楼上畅饮燕市美酒，在梅花绽放的人日里吟诵杜甫的诗篇。 D．随着时间推移，自然景物变化万千，青年男女黛青脂红占尽一时风光。

2．本诗尾联“涧底孤松二千尺，殷勤留看岁寒枝”寄寓了诗人怎样的深意？请结合全诗简要分析。(6分)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、古代诗歌阅读

阅读下面这首宋诗，完成1～2题。(9分)

自咏示客 陆游

衰发萧萧老郡丞，洪州又看上元灯。 羞将枉直分寻尺，宁走东西就斗升。 吏进饱谙箝纸尾，客来苦劝摸床棱。 归装渐理君知否？笑指庐山古涧藤。

【注】①寻尺：古八尺为“寻”，“寻尺”犹言“高低”“长短”。②箝纸尾：典出韩愈《蓝田县丞厅壁记》。县丞有职无权，属吏抱来文书，左手挟卷正文，右手指着纸尾，要县丞签署，却不许看公文内容。③摸床棱：遇事模棱两端。

1．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(3分)( )

②

③

①

③

②

①

A．首句用白描手法，刻画出了“我”白发稀短的颓唐老态，寄寓着自己壮志难酬的无奈。

B．第二句“又”字写出了岁月流逝人生倏忽的感叹，“上元”交代了诗歌创作的时间。 C．颔联采用间接抒情的手法表达了对宦海生涯所经历的是非曲直无处分辩的心酸。 D．客人苦劝“我”遇事模棱两可假装糊涂，主要表现客人对“我”处世方式的不满。 2．诗歌的尾联很有特点，请简要赏析。(6分)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、古代诗歌阅读

阅读下面这首诗歌，完成1～2题。(9分)

秋日赴阙题潼关驿楼

【唐】许浑

红叶晚萧萧，长亭酒一瓢。 残云归太华，疏雨过中条。 树色随关迥，河声入海遥。 帝乡明日到，犹自梦渔樵。

【注】①阙，指长安。②太华，指华山。

1．下列对这首诗的内容和表现手法的赏析，不正确的一项是(3分)( )

A．首联写红叶萧疏，长亭饯别，交代了季节、地点，描绘出一幅孤寂的秋日行旅图。 B．颔联大笔勾勒，雄浑苍茫。骋目远望，残云缭绕太华山，稀疏的秋雨洒落中条山。 C．颔联以“残云”点染太华山，以“疏雨”烘托中条山，于沉静中显出飞动的意趣。 D．颈联写出山色和树色迥然不同，东海与黄河一起咆哮，绘声绘色，意境辽阔壮远。 2．全诗表达了作者哪些思想情感？请简要分析。(6分)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 四、古代诗歌阅读

阅读下面这首宋词，完成1～2题。(9分)

水龙吟·过浯溪

张孝祥

平生只说浯溪，斜阳唤我归船系。月华未吐，波光不动，新凉如水。长啸一声，山鸣谷应，息禽惊起。问元颜去后，水流花谢，当年事、凭谁记。

须信两翁不死。驾飞车、时游兹地。漫郎宅里，中兴碑下，应留屐齿。酌我清尊，洗公孤愤，来同一醉。待相将把袂，清都归路，骑鹤去、三千岁。

【注】①元颜：元结、颜真卿。元结文、颜真卿字和摩崖石碑被誉为“浯溪三绝”。

①

②①

1．下列对这首词的赏析，不恰当的一项是(3分)( )

A．首句中的“说”通“悦”，奠定了全词的感情基调，体现作者平生对“浯溪”的喜爱之情。

B．词的第二句写出了寂静清冷的景象，第三句以动衬静，营造出凄冷孤寂的氛围。 C．词中通过对自然景物、历史陈迹的实写和“驾飞车”等情形的虚写，具体表现出作者“说”之所在。

D．全词抚今追古，内容丰富，感情充沛，具有豪放词的风格特点。 2．词中抒情“主人公”感情细腻而丰富，请结合下阕作具体赏析。(6分)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 五、古代诗歌阅读

阅读下面这首唐诗，完成1～2题。(9分)

秋杪江亭有作

刘长卿

寂寞江亭下，江枫秋气斑。 世情何处澹，湘水向人闲。 寒渚一孤雁，夕阳千万山。 扁舟如落叶，此去未知还。

【注】①此诗作于诗人被贬后，前往南巴的途中。 1．下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是(3分)( )

A．开头选用“寂寞”一词，准确地表达了诗人写作这首诗歌时的情绪，这种情绪贯穿全诗。

B．“江枫秋气斑”写了江枫经霜变红的过程，但因内心愁苦，作者丝毫感受不到自然之美。

C．颔联触景生情，诗人由眼前舒缓闲适的湘水引发联想，对不公正、险恶的世情感慨万分。

D．尾联中写诗人乘坐的小船像落叶一样漂泊而去，不知什么时候才能回来，借“落叶”表达漂泊无依的愁苦。

2．诗歌的颈联为什么要写“孤雁”和“千万山”？请简要分析。(6分)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

①

答案：

一

1．B B项“复国之志难酬”错，诗人并无复国的志向。

2．①“涧底”孤松不畏“岁寒”，枝叶如故，象征着身处卑位却傲然孤高的品格；②用孤松自况，表达自己作为金朝遗老隐居不仕的坚贞节操；③用“殷勤留看岁寒枝”表达与友人共勉的情怀，要学习“孤松”品格，在逆境中保持高风亮节。

二

1．C C项，颔联是直抒胸臆。

2．前一句是以问句形式对州官、对黑暗官场的庄严宣示，后一句用虚笔想象归隐后自己寄情山水的生活；整联虚实结合，卒章显志，表达诗人对官场生活的无奈和愤懑，甚至产生归隐的思想感情。

三

1．D D项分析错误，颈联写诗人看见苍苍树色，随关城一路远去。关外黄河从北面奔涌而来，在潼关外头猛地一转，径向三门峡冲去，翻滚的河水咆哮着流入渤海。“河声”后续一“遥”字，传出诗人站在高处远望倾听的神情。眼见树色苍苍，耳听河声汹汹，绘声绘色，给人耳闻目睹的真实感觉。

2．①孤寂、凄凉之情。萧萧红叶、飘飘残云、淅淅秋雨使诗人顿感孤寂与凄冷。②不舍之情，离别之愁。长亭秋晚，把酒话别，依依不舍。③对隐逸生活的向往之情。诗人将到都城长安，却仍然梦到家乡的渔樵生活之乐，足见诗人的隐匿情怀。

四

1．A A项，错在感情基调，不是“喜爱之情”。

2．情感在词的下阕集中表现在：一方面在精神上努力寻求解脱，希望“清都归路，骑鹤去、三千岁”的悠游岁月；另一方面又念念不忘家国，期待建功立业，抒发“中兴碑下，应留屐齿”的激愤之情。还有“元颜去后”物是人非、知音难觅的感慨。

五

1．B B项，“作者丝毫感受不到自然之美”分析不当，作者已经看到了枫叶的变化，诗中描写枫叶变红正是为了表达愁苦之情。

2．(1)“孤雁”和“千万山”是诗人在江亭所见的景物。这两种景物勾起了作者的联想，

景中寓情。

(2)“孤雁”表现了此时诗人的真实处境是孤独无依的。

(3)“千万山”写出了诗人此去前路险远，也写出了人生之路前途迷茫。