济南的冬天 教案教学设计(人教版七年级上册)
第一课时 一、导入
同学们,一提到冬天,尤其是北方的寒冬,我们的脑海中通常会浮现的是“千山鸟飞绝,万径人踪灭”的凄寒景象,或像“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”这般银装素裹的一副景象。但是在老舍先生的笔下,不仅感受不到这些寒冷,反而使人感到有阵阵暖意扑面而来。那么,就让我们在老舍先生的引领下,一起去欣赏济南冬天的这幅水墨画吧。 二、整体感知 1、走近作者
老舍(1899~1966),现代著名作家,人民艺术家,杰出的语言大师。原名舒庆春,字舍予,满族人。代表作:长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》和话剧《茶馆》、《龙须沟》。以描写城市人民生活著称,使用地道的北京口语,富有幽默感,作品有鲜明的地方色彩和浓厚的生活情趣。(因此被称为“人名艺术家”和“语言大师”)。1918年,师范毕业后曾在北京、天津任教;1924年,在英国伦敦大学东方学院任教;1929年离英回国,先后任齐鲁大学、山东大学教授。作者称山东是自己的第二故乡,《济南的冬天》为1931年春天在齐鲁大学任教时所写。
2、走近文本 《1生字辨识:济(jǐ)南 奇迹(jì)伦敦(dūn) 暖和(huò)着(zhuó)落 髻(jì)看(kān)护 镶(xiāng)宽敞(chǎng)水藻(zǎo) 贮(zhù)蓄 2.重点词语注释:[响晴] 晴朗无云。 [响亮] 这里指天气晴朗、燥热。[温晴] 温和晴朗。 [安适] 安静而舒适。[水墨画] 中国画中纯用水墨画的画。 [贮蓄] 存放、储藏。[澄清] 清澈明亮。 [空灵] 清净透明。》
师:现在我暂时来充当一名导游,向同学们介绍一下济南城的景观特点,同学们边听我的介绍,边发挥联想,在脑海中勾勒出一幅济南的画面。
各位旅游,现在我们来到的是济南城著名的千佛山,它是由一座座“小山”组成的,主峰也只有海拔285米。层峦叠翠,形成济南的天然屏障。冬天,这些山挡住了西北风的入侵,所以济南的冬天是不寒冷的。 济南素有“泉城”之称,整个城市“家家听泉,户户插柳”。著名的有趵突泉、黑虎泉、珍珠泉、五龙潭四大泉群。泉水平地涌出,隆冬季节依然水雾缭绕,四周的亭台楼阁都罩上一层轻纱,宛若仙境。除泉水而外,济南的大明湖也是出名的,有“四面荷花三面柳,一城山色半城湖”的名句。 济南就是这样一块“宝地”,一幅充满了诗情画意的水墨画,难怪作者对济南充满了热爱,现在让我们一起来感受,看看济南的冬天具体有哪些特色。 3、朗读课文
(1)教师范读第1段
(2)选取自己喜欢的一段,练习朗读,读出感情。 (3)学生自读。
师:今天请每位同学都来做一回画家,现在请大家背起画架,拿起画笔,想象自己走在冬日的济南城里,边领略一路风景,边思考怎样取景:
① 济南冬天的独具一格的总体风貌括是什么?再分别选取了济南冬天的哪些景观? ② 课文第一段作者怎样写出济南冬天“温晴”的天气特点? 明确: ① 温晴
先描写济南冬天总体特点:温晴
接着选取三个图景:日光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外远处的山 最后写到济南的水:暖、绿、澄清
② 3组对比,突出济南冬天的温晴,是个宝地 北平(刮风 寒) —— 济南 (无风 暖) 伦敦(多雾 暗) —— 济南 (响晴 明)
热带(毒日 热) —— 济南 (温晴 温) 三、研读探讨
师:用写意画的手法,领略“日光朗照下的山”。
想一想,济南这样的的天气缘于济南什么样的地形?试用笔将济南的地形轮廓画出。 生:宝地。小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺着点口儿。
师:描写冬日里济南老城、小山和人们的特点,作者分别用了哪些词?分别写出了老城、小山和人们怎样的特点?
生:晒 睡 醒 —— 暖和舒适
围 暖和 小摇篮 —— 可爱 充满温情 含笑 不着急 —— 慈善
师:这里用到了哪些修辞手法?请找出相应的句子,并试着说说修辞的作用。 生:好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声地说:“你们放心吧,这儿准保暖和。” 明确:用了比喻、拟人,把济南人格化了,生动形象地写出了山的可爱,突出温情的特点,同时可看出济南人对山的喜爱,和感激。(是山阻挡了北风)
第二课时
一、研读3~5段 1、探讨第3段
师:领略了写意画日光朗照的山景,现在我们一起用工笔画来描绘薄雪覆盖下的小山,对于这一段要更仔细地来描绘,要学会运用各种颜料和色彩,将济南城的山涂抹得有形有色,并用心体会语言大师用词的精妙。
现在就以下这些问题作研讨,请同学们合作、讨论: (1)全段围绕哪句话展开?
(2)全段至上而下分别描绘了山的哪些部位?各用了哪些色彩?有什么特色?
(3)全段写“小雪”之妙,妙在何处?找出你喜欢的句子,并说说理由(修辞、色彩、动词) 明确:
(1)最妙是下点小雪呀。 (2)山上——顶白花 看护妇 山间——全白了 镶银边 山坡——白雪 黄草 穿花衣 山腰——露粉色 害羞 (3)① 妙在雪光、雪色
a.“山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花”——松的青与雪的白相映生色; b.“山尖全白了,给蓝天镶上一道银边”——如洗的蓝天与似银的雪相映生辉;
c. “一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣”——白的雪与暗黄的草色,组成彩色的美景;
d.“微黄的阳光斜射在山腰上”——微黄的阳光映照着白雪,调和成一片粉色。 ②妙在雪态 三个“好像”,主要运用拟人,也都表示比喻。
a.“树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇”——形象地写出树尖顶雪花的秀美姿态,就像护士戴着白帽子一般。
b.“这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤”——以动写静, 写出动人的形态。
c.“那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色”——把薄雪比喻成害羞的少女,写出雪的情态。 2、略读第4段
师:下面我们快速勾勒一幅水墨画——“城外远山”图,想一想,这幅图景有怎样的特点?
明确:用城内的“狭窄”映衬城外的“宽敞”,两个“卧”字,传神、形象地照应了上文“暖和安适地睡着”,用“唐代名手画的小水墨画”比喻城外的远山。三笔两笔就勾画了济南冬天城外远山安适平静的特点。
3、研读第5段
师:作者写绿萍、绿水藻、绿柳,是为了衬托什么? 生:为了衬托水的绿。
师:济南冬天的水有哪些特点?从哪里看出? 生:冒热气——暖 绿,不忍冻上——绿
澄清、清凉、蓝汪汪(蓝水晶)——澄清,亮 4、 小结:
师:文中写了三幅山景图和水色,各突出了什么特点?三幅山景图之间有什么关系?第3小节和第5小节在写景顺序上有什么不同之处? 生:日光朗照下的山——温静 薄雪覆盖下的山——秀气
城外远处的山——淡雅(总——具体) 水色:绿萍、绿水藻、绿柳——绿
第3段:自上而下的顺序,山上、山尖、山坡、山腰。 第5段:自下而上的顺序,水面上、空中、半空中。 师:作者通过写这篇文章抒发了一种怎样的情感? 生:抒发了作者对济南的冬天无限的热爱和赞美之情。 课内反思
《济南的冬天》在写法上与朱自清先生的《春》有些什么相同的地方?你更喜欢哪一篇?说出理由。 提示:两篇散文都通过几幅具体生动的画面来表现特征。《春》一文运用比喻、拟人等修辞手法描绘了春草、春花、春风、春雨、迎春等五幅画面,体现了春的“新、美、力”的特点。而《济南的冬天》同样运用比喻、拟人手法,描绘了阳光下的济南全景、雪后的小山、澄清的水等画图,表现济南冬天“温晴”的特点。 二、应用拓展 我喜欢济南的____________________________________,因为____________________________________。 四、拓展延伸
通过学习本文,你应该想到:在生活中只有认真观察事物,作文时才能写出事物的“形”;真正用心去揣摩,才能发现和写出事物的“灵性”;真正动了感情,才能使你描写的事物真挚感人。平日里,我们要做生活的有心人,关注生活,关注周围的事物,多想多记,以丰富我们的生活积累,为写好文章打下牢固的基础。
作业:学习老舍先生的笔法,写一段有关本校秋景的文字。
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