济南的冬天

济南的冬天 教案教学设计(人教版七年级上册)

第一课时 一、导入

同学们，一提到冬天，尤其是北方的寒冬，我们的脑海中通常会浮现的是“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的凄寒景象，或像“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这般银装素裹的一副景象。但是在老舍先生的笔下，不仅感受不到这些寒冷，反而使人感到有阵阵暖意扑面而来。那么，就让我们在老舍先生的引领下，一起去欣赏济南冬天的这幅水墨画吧。 二、整体感知 1、走近作者

老舍（1899~1966），现代著名作家，人民艺术家，杰出的语言大师。原名舒庆春，字舍予，满族人。代表作：长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》和话剧《茶馆》、《龙须沟》。以描写城市人民生活著称，使用地道的北京口语，富有幽默感，作品有鲜明的地方色彩和浓厚的生活情趣。（因此被称为“人名艺术家”和“语言大师”）。1918年，师范毕业后曾在北京、天津任教；1924年，在英国伦敦大学东方学院任教；1929年离英回国，先后任齐鲁大学、山东大学教授。作者称山东是自己的第二故乡，《济南的冬天》为1931年春天在齐鲁大学任教时所写。

2、走近文本 《1生字辨识：济（jǐ）南 奇迹（jì）伦敦（dūn） 暖和（huò）着（zhuó）落 髻（jì）看（kān）护 镶（xiāng）宽敞（chǎng）水藻（zǎo） 贮（zhù）蓄 2．重点词语注释：[响晴] 晴朗无云。 [响亮] 这里指天气晴朗、燥热。[温晴] 温和晴朗。 [安适] 安静而舒适。[水墨画] 中国画中纯用水墨画的画。 [贮蓄] 存放、储藏。[澄清] 清澈明亮。 [空灵] 清净透明。》

师：现在我暂时来充当一名导游，向同学们介绍一下济南城的景观特点，同学们边听我的介绍，边发挥联想，在脑海中勾勒出一幅济南的画面。

各位旅游，现在我们来到的是济南城著名的千佛山，它是由一座座“小山”组成的，主峰也只有海拔285米。层峦叠翠，形成济南的天然屏障。冬天，这些山挡住了西北风的入侵，所以济南的冬天是不寒冷的。 济南素有“泉城”之称，整个城市“家家听泉，户户插柳”。著名的有趵突泉、黑虎泉、珍珠泉、五龙潭四大泉群。泉水平地涌出，隆冬季节依然水雾缭绕，四周的亭台楼阁都罩上一层轻纱，宛若仙境。除泉水而外，济南的大明湖也是出名的，有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的名句。 济南就是这样一块“宝地”，一幅充满了诗情画意的水墨画，难怪作者对济南充满了热爱，现在让我们一起来感受，看看济南的冬天具体有哪些特色。 3、朗读课文

（1）教师范读第1段

（2）选取自己喜欢的一段，练习朗读，读出感情。 （3）学生自读。

师：今天请每位同学都来做一回画家，现在请大家背起画架，拿起画笔，想象自己走在冬日的济南城里，边领略一路风景，边思考怎样取景：

① 济南冬天的独具一格的总体风貌括是什么？再分别选取了济南冬天的哪些景观？ ② 课文第一段作者怎样写出济南冬天“温晴”的天气特点？ 明确： ① 温晴

先描写济南冬天总体特点：温晴

接着选取三个图景：日光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外远处的山 最后写到济南的水：暖、绿、澄清

② 3组对比，突出济南冬天的温晴，是个宝地 北平（刮风 寒） —— 济南 （无风 暖） 伦敦（多雾 暗） —— 济南 （响晴 明）

热带（毒日 热） —— 济南 （温晴 温） 三、研读探讨

师：用写意画的手法，领略“日光朗照下的山”。

想一想，济南这样的的天气缘于济南什么样的地形？试用笔将济南的地形轮廓画出。 生：宝地。小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。

师：描写冬日里济南老城、小山和人们的特点，作者分别用了哪些词？分别写出了老城、小山和人们怎样的特点？

生：晒 睡 醒 —— 暖和舒适

围 暖和 小摇篮 —— 可爱 充满温情 含笑 不着急 —— 慈善

师：这里用到了哪些修辞手法？请找出相应的句子，并试着说说修辞的作用。 生：好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” 明确：用了比喻、拟人，把济南人格化了，生动形象地写出了山的可爱，突出温情的特点，同时可看出济南人对山的喜爱，和感激。（是山阻挡了北风）

第二课时

一、研读3~5段 1、探讨第3段

师：领略了写意画日光朗照的山景，现在我们一起用工笔画来描绘薄雪覆盖下的小山，对于这一段要更仔细地来描绘，要学会运用各种颜料和色彩，将济南城的山涂抹得有形有色，并用心体会语言大师用词的精妙。

现在就以下这些问题作研讨，请同学们合作、讨论： （1）全段围绕哪句话展开？

（2）全段至上而下分别描绘了山的哪些部位？各用了哪些色彩？有什么特色？

（3）全段写“小雪”之妙，妙在何处？找出你喜欢的句子，并说说理由（修辞、色彩、动词） 明确：

（1）最妙是下点小雪呀。 （2）山上——顶白花 看护妇 山间——全白了 镶银边 山坡——白雪 黄草 穿花衣 山腰——露粉色 害羞 （3）① 妙在雪光、雪色

a.“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花”——松的青与雪的白相映生色； b.“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”——如洗的蓝天与似银的雪相映生辉；

c. “一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”——白的雪与暗黄的草色，组成彩色的美景；

d.“微黄的阳光斜射在山腰上”——微黄的阳光映照着白雪，调和成一片粉色。 ②妙在雪态 三个“好像”，主要运用拟人，也都表示比喻。

a.“树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”——形象地写出树尖顶雪花的秀美姿态，就像护士戴着白帽子一般。

b.“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤”——以动写静， 写出动人的形态。

c.“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”——把薄雪比喻成害羞的少女，写出雪的情态。 2、略读第4段

师：下面我们快速勾勒一幅水墨画——“城外远山”图，想一想，这幅图景有怎样的特点？

明确：用城内的“狭窄”映衬城外的“宽敞”，两个“卧”字，传神、形象地照应了上文“暖和安适地睡着”，用“唐代名手画的小水墨画”比喻城外的远山。三笔两笔就勾画了济南冬天城外远山安适平静的特点。

3、研读第5段

师：作者写绿萍、绿水藻、绿柳，是为了衬托什么？ 生：为了衬托水的绿。

师：济南冬天的水有哪些特点？从哪里看出？ 生：冒热气——暖 绿，不忍冻上——绿

澄清、清凉、蓝汪汪（蓝水晶）——澄清，亮 4、 小结：

师：文中写了三幅山景图和水色，各突出了什么特点？三幅山景图之间有什么关系？第3小节和第5小节在写景顺序上有什么不同之处? 生：日光朗照下的山——温静 薄雪覆盖下的山——秀气

城外远处的山——淡雅（总——具体） 水色：绿萍、绿水藻、绿柳——绿

第3段：自上而下的顺序，山上、山尖、山坡、山腰。 第5段：自下而上的顺序，水面上、空中、半空中。 师：作者通过写这篇文章抒发了一种怎样的情感？ 生：抒发了作者对济南的冬天无限的热爱和赞美之情。 课内反思

《济南的冬天》在写法上与朱自清先生的《春》有些什么相同的地方？你更喜欢哪一篇？说出理由。 提示：两篇散文都通过几幅具体生动的画面来表现特征。《春》一文运用比喻、拟人等修辞手法描绘了春草、春花、春风、春雨、迎春等五幅画面，体现了春的“新、美、力”的特点。而《济南的冬天》同样运用比喻、拟人手法，描绘了阳光下的济南全景、雪后的小山、澄清的水等画图，表现济南冬天“温晴”的特点。 二、应用拓展 我喜欢济南的____________________________________，因为____________________________________。 四、拓展延伸

通过学习本文，你应该想到：在生活中只有认真观察事物，作文时才能写出事物的“形”；真正用心去揣摩，才能发现和写出事物的“灵性”；真正动了感情，才能使你描写的事物真挚感人。平日里，我们要做生活的有心人，关注生活，关注周围的事物，多想多记，以丰富我们的生活积累，为写好文章打下牢固的基础。

作业：学习老舍先生的笔法，写一段有关本校秋景的文字。