大 风 车 说 课 稿

长武县地掌中心小学 曹思婷

一、说教材：

今天我说课的内容是九年义务教育小学音乐第三册第五单元第二课：歌曲《大风车》。

《大风车》是一节以唱歌为主的音乐综合课，这首歌是一首电视少儿节目的主题歌，歌曲表现了小朋友看大风车节目时的快乐情形，表现了大风车节目伴随着小朋友的身心成长的愿望。

二、说教学目标：

1、认知目标：用欢快的情绪演唱歌曲《大风车》。

2、技能目标：让学生随音乐旋转大风车，培养学生感受音乐和听辩能力。

3、情感目标：在活动过程中体验歌曲、合作学习的愉快。丰富学生情感体验，陶冶学生高尚的情操。

三、说教学重、难点：

1、体验歌曲活泼愉快的情绪，用歌声表现孩子们童年的乐趣。

2、用轻巧纯真的声音唱出歌曲天真，欢乐的感情。

四．说教法：

我在本课中的教学方法是结合新课标的基本理念，遵循以审美教育为核心，以学生的发展为本。在教学中，主要运用了创设情境法、听唱法、学科综合法、拓展延伸等教学方法。根据音乐教学特点注重运用多种手段去激发学生的学习兴趣，使学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情，积极主动参与开放、互动而有活力的课堂教学。

创设情境为了使同学们很快进入到歌曲内容中去，我用听赏《大风车》的音乐把学生带入情境中，使学生感受到了音乐的快乐。

听是感知和理解音乐的前提条件，听是艺术实践中最重要的过程。如，我在导入新课时就是通过听赏《大风车》节目的片头曲让学生感知的。音乐情感实践教学法重在对音乐作品表现的情感体验和主动参与之后的有理解的真情实感地表现。在学会唱歌曲后，我让学生自己动手制作风车，让学生体验动手的快乐，使学生充分参与到唱歌及创作等综合音乐艺术中，使学生获得感知与创造音乐美的能力，在音乐情感的体验与动手制作中受到良好的情感教育－－审美教育。

五．说学法：

教师在教学过程中，不仅要传授知识，更重要的是让学生学会学习的方法，给学生如何学习的启示。课堂教学，要面向全体，体现以“学生为主体、教师为主线”的精神，培养学生的创新意识。通过学生整体感知、讨论、小组合作、自主探究、创造、模仿等方式。引导学生在学中玩，玩中学，让学生以自己独特的方式感知音乐、表现音乐、创编音乐、享受音乐的乐趣，增强学生的合作意识。

六、说教学过程；

本课的教学过程我把它分为，组织本节课程序流程为：激发兴趣、学唱歌曲，动手制作延伸。

1、激发兴趣：

“兴趣是最好的老师”。课堂开始我先让学生看《大风车》节目片头曲的视频，使学生很快进入到特定的情境中，以此使学生学习热情高涨，并能以这种饱满的精神状态投入到本课的学习中。

2、学唱歌曲。

学唱歌曲时通过聆听感受、念打节奏、逐句教唱、重点强调等方法使学生能用欢快活泼的声音，高兴愉快的心情演唱歌曲，从而达到教学目标。

3、动手制作延伸。

在学生能熟练的演唱歌曲后，设计让学生动手制作风车，不但能活跃课堂气氛，而且能发挥学生的综合能力，感受动手的乐趣。

七、说作业:

让学生将自己制作的风车加以装饰然后送给自己最喜欢的人，从而让学生感受到成功的喜悦。

八、说板书:

板书中出示歌曲的歌谱与歌词为学生唱歌提供了方便。

以上设计虽然进行了精心的研究设计但肯定还存在很多不足之处，敬请各位老师提出宝贵意

见。