《山娃娃》教案
教学目标：
1、丰富学生的情感体验，引导学生感受色彩斑斓的大自然和富有生机的世界，从而激发他们热爱大自然的情感。
2、通过创造性教学法和小组合作的方法，引导学生自己创编《山林的歌谣》。
教学重、难点：
1、丰富情感体验，感受歌曲的情绪。
2、发挥学生的想象力和创造力，创编《山林的歌谣》。
教学过程：
一、导入新课。
师：看，这是什么？出示大山的照片。
生：大山。
师：没错，大家真聪明。大山里不光有溪水潺潺、花香阵阵，还有像你们一样的孩子们。他们因为生活在大山里，就有一个形象的统称——山娃娃。
师：这节课要学习的歌曲名称就叫《山娃娃》，我们一起去了解他们的世界好吗？
二、新课学习。
音乐活动：山林里的歌谣。
1、提问：出示山林的图片。同学们想一想，我们到了美丽的山林里，那里有大树、小草、小溪，景色美丽极了，在这么美的山林里都会出现哪些大自然的声音呢？学生自由回答。
2、创编《山林的歌谣》活动。
（1）教师指导：指导学生用1、2、3、5、6几个音符和X—、XX、XO、XXX、XX XX等节奏创编《山林的歌谣》，尽量激发学生的想象。
如：2/4 53 33 | 53 33 ‖
淅沥 沥沥 淅沥 沥沥
2/4 5 6 | 5 — ‖
咩 咩 咩
2/4 2 0 | 1 0 ‖
叮 咚
（2）分组汇报表演。
教师指导：指导学生把音乐素材连接起来，除了模仿声音外还可以加上旁白、唱歌、表演等形式，使这个活动的形式更加丰富。
三、欣赏合唱歌曲《山童》。
1、教师：山林里不仅有自然的声音，还有山娃娃的歌声呢！
欣赏《山娃娃》音频。
2、提问：这首歌曲是什么演唱形式？什么情绪？歌曲有什么特点？学生回答。
3、教师总结：这首歌曲是一首具有西南地区风格音调的童声合唱，具有恬静、空旷的情绪。
4、播放《山娃娃》音频。听到合唱部分随音乐轻轻晃动身体。
教师指导学生感受童声合唱音色的和谐，感受歌曲恬静、自由的情绪。
四、课堂小结。
今天我们不仅用自己创编的声音表现了大自然的美妙，还欣赏了动听的歌曲，歌曲歌唱了山娃娃对大山的热爱，希望我们大家都能够感受到山娃娃的一片深情。
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