一、指导思想
以新音乐课程标准为主体，贯彻新课标精神，全面推进素质教育，着眼于音乐教学评价的活动性、开放性，激发学生音乐学习的兴趣，提高学生音乐学习的积极性。通过学生实践活动，完成科学的、开放的教学评价，有效地促进学生音乐素质的全面发展，完善音乐教学管理体系，积极推动音乐个性化课程的建设与发展。 二、评价项目
1、学习态度
学习情感、兴趣、及参与度。按照平时记录的课堂纪律，歌曲学唱情况，欣赏表现，创编能力，课堂乐器演奏能力，音乐知识学习运用能力等综合评定。具体指每课或每教学阶段教师对学生、学生与学生进行的及时性评价活动，累积各种奖项（如：得星数）。（20%）
2、基础知识
对本学期音乐知识的掌握。用问答的形式进行考核。（10%） 3、模仿节奏
（1）XX X│XX X │XX XX │XX X │
（2）X X │ X X │ X X │ X - │
教师预先抽出1条节奏，教师先示范一次，请学生模仿。（10%） 4、聆听音乐，感受情绪
随播放的音乐《小拜年》即兴走步或舞蹈，动作优美，符合音乐情感情。（10%）
5、演唱表现
自选一首本学期所学过歌曲中最喜欢的一首歌曲，利用自然的声音有感情地表演唱。（40%）
6、演奏表现
用常规课堂打击乐器，为歌曲《龙咚锵》伴奏。（10%） 总之，音乐学科教学评价应充分体现全面推进素质教育的精神，着眼于评价的教育、激励与改善的功能，通过科学的教学评价，有效的促进学生发展，激励老师进取，完善教学管理，全面提高音乐教学质量。
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