五年级作文之五年级读书勤奋有感作文怎么写

五年级读书勤奋有感作文怎么写

【篇一：五年级,读后感,600字,读书】

精选作文:读书心得600字作文

书，陶冶了我的性情；书，丰富了我的知识；书，开阔了我的视野；书，给予了我人生的启迪。以书相伴，人生就会有大不同。生活可以清贫，但不可以无书。博览全书的人，往往知识丰富，能集众家之所长于其身，因此能使人喜欢读书，将使他终身受益。

虽然我们都知道要多读书，读好书。可仍然有一些人没有养成良好的读书习惯，究其原因，那是因为他们没有对读书产生兴趣，兴趣才是最好的老师！

读书不仅可以让孩子获取广泛的知识，陶冶情操，还能使孩子得到放松休闲，缓解焦虑，调节情绪，与孩子一起读书，既能留出一些时间与孩子共处，又能要求自己也养成读书的习惯，一举两得。

经常读书的人会思考，知道怎么才能想出办法。他们智商比较高，能够把无序而纷乱的世界理出头绪，抓住根本和要害，从而提出解决问题的方法。

经常读书的人不会乱说话，言必有据，每一个结论会通过合理的推导得出，而不会人云亦云、信口雌黄。

读书的最终目的当然是为了提高对人性的认识，锻炼心胸，逐步训练感受幸福的能力，培养自信心，形成实践能力。有道是“腹有诗书气自华”，因此，养成阅读习惯将受用终生。阅

读习惯是在心灵深处装了一部发动机，一个人养成了读书的习惯，一辈子不寂寞。养不成读书的习惯，一辈子不知所措。

这篇文章，开篇便用四个排比句写出了“书”给“我”所带来的好处。文章阐述了人们没有养成良好读书习惯的原因，并提出“兴趣是最好的老师”的观点，文章还具体说明了读书给人们带来的好处，内容丰富完整，是一篇不错的文章。

篇一：关于读书心得的作文

人生之乐——读书

谷城县石花镇席垭小学三年级王奕指导教师：陈丽丽电话：

儿时的我，在“锄禾日当午，汗滴何下土”的诗歌声中长大，每次端起书，看着那毫无生命的方块字，我总是大喊没意思。读书是我最头疼的事了。

曾经在一本书上看到这样一段话“读书能医愚，读书能治穷，读书能疗病，读书能砺志，读书能致远，读书能练达，读书能聪慧，读书能知道怎样交友，怎样识人，怎样说话，怎样做事，怎样活着才身心健康，读书能明白什么样地人生称得上完美无憾。”是啊！读书得好处无穷无尽。

现在，当我捧起《钢铁识怎样炼成的》，深深融入到里面时，我感到自己是多么的幸福，因为我拥有健康的身体，保尔虽然残废，但他那种不向命运低头，坚强的毅志和顽强的精神，深深地把我折服，让我佩服。我对今后的学习、生活充满了希望。我更爱读书了。

读《三国演义》、《水浒传》可以让我们对中国名著有所了解；看《十万个为什么》可以使

我们的知识更加丰富；读《作文大全》可以提高我们的作文水平；就是看一些漫画、搞笑之类的，也可以让我们更加幽默，更加富有想象力。

读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量。

我读书！读书让我知道了什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？读书让我知道了怎么为人处事？读书给我的最大东西是：知识。它丰富了我的大脑，增长了我的见识。 你能说读书不快乐吗？

篇二：作文培训心得体会

作文教学培训心得体会

五台二中张云国

作为一名执教初中语文的教师，2013年5月13，我很荣幸参加了教研室组织的作文教学的培训会，感觉真是受益匪浅。二位专家的阐述，使我的作文教学观念进一步得到更新。通过这次的学习，我有以下几点感悟：

一、作文来源于生活，生活是写作的源泉。

著名教育家叶圣陶老先生曾说过：“生活是写作的源泉，源头盛而文不竭。”这番话道出了作文来源于生活，生活是写作的源泉。因此，作为语文教师要引导学生走进大自然，了解社会，了解生活，了解国家大事，做到“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”引导学生做生活中的有心人，使他们感受生活的充实。可以对家庭中的种种琐事，校园内的桩桩小事，邻里之间的不同争执，乃至街头巷尾的见闻，去体验生活，领悟人生。生活是

取之不尽的源泉，只要把学生引向生活，让他们在生活的广阔天地里，以饱满的热情去体验生活，歌颂生活，赞美生活，才会写出真情实感的文章来。因为自然界中的花草树木，学校家庭、社会生活中的人、事、物等，都是学生在日常生活中随时可以接触的。教师应组织学生经常开展有趣的班队活动，带学生参观游览，领略大自然无限的风光；走进社会，认识社会的真、善美；参加有意义的活动，让学生用心体验生活，感受生活，做生活的有心人，引导他们在活动中体验并关注他人在活动中的表现。只有将生活和作文联系起来，让作文素材开发成为无尽的源头活水，学生习作时才会左右逢源，运用自如。没有了材料，习作就成了无源之水，无本之木。生活是学生习作的主要源泉，学生只要做生活中的有心人，留心观察，用心思考，写作之源就会取之不尽，用之不竭。

二、作文离不开阅读，阅读是写作的基石。

古人云：“读书破万卷，下笔如有神”；“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。所以要让学生广泛地阅读，不断增加词汇量，并在积累中有所发现，有所创新。正如罗丹所说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”因此，教师应积极引导学生到生活的大课堂中学习生活的语言。把家庭中人与人之间发生的事积累下来，学校中老师和学生之间、学生和学生之间、班级和班级之间发生的事积累下来。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”教师还要让学生随时摘录，写感受，有意识地背诵，并随时评奖。因为小学生正是发展记忆力的黄金时段，记忆是智慧的仓库，小学阶段让学生多记住一些东西，对他们的一生都大有益处。学生头脑中储存的材料就会与日俱增，再也没有学生对作文“望而却步”，“无米下锅”，从而也激发了学生对作文产生了浓厚兴1

趣，也就不再怕写作文了。我在教学中还很注重运用多种方法来激励学生多读书。我常利用积累时间来开展读书比赛，优秀诗文朗诵及背诵比赛。激发阅读兴趣，鼓励他们多看一些有趣的故事、寓言，多读一些词句优美、情节感人的诗词文章。我们规定每个学生必须准备一本

读书笔记，把自己在阅读中学到的佳词美句抄录下来。提倡“不动笔墨不读书。”“好记性

不如烂笔头”，指导学生写读书笔记、日记、观后感、评论人物时事等。这样既丰富了学生的写作素材，也激发了学生写作兴趣，提高了学生写作水平。

三、创设写作情境，激发写作兴趣。

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素，学生一旦对学习产生兴趣，学习便不再是一种负担，而是勤奋的探索，执着的追求。常言道：“情动于中而行于外”。情感是思维的翅膀，认知的催化剂。作文一定要有感而发，不能无病呻吟，这就要求学生要善于抒发自己的思想感情。在写作时找“动情点”，要细心地感受生活的喜怒哀乐，尝试生活的酸甜苦辣，反思学习中的成败得失，回味经历过的美好时光。总之，要写出自己的真情实感。学生只有在真情涌动、激情荡漾、热情似火的融情状态下，才会焕发出忘我的探索精神，实现知识的超越和理性的升华。因此，创设一定的情境，可以激发学生情感的共鸣。这样的学生写出来的文章，才有生活气息，有真情实感，才能避免写空话、假话的抄袭的弊端。

通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。

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篇三：读书心得

篇四：读书心得

读《给教师的建议》心得体会

《给教师的建议》系20世纪苏联教育经典译丛之一,由前苏联著名教育家苏霍姆林斯基著、杜殿坤编译,教育科学出版社出版。我一拿到这本书就爱不释手。

【篇二：读《范仲淹勤奋读书》有感】

读《范仲淹勤奋读书》有感

广西省宜州市祥贝乡古龙小学五年级莫小芳

今天我有幸读了《范仲淹勤奋读书》这篇文章，范仲淹这种自强不息，勤奋好学的精神深深地感动着我，我的心情久久不能平静。 文中讲到范仲淹幼年丧父，母亲很穷，就改嫁到了朱家。范仲淹只好跑到寺院的僧房去读书。在寺庙读书期间，范仲淹把自己关在屋内足不出户，手不释卷，通宵达旦地读书。由于生活十分艰苦，每天晚上他用糙米煮好一盆稀饭，等第二天早晨凝成冻后，用刀划成四块，早上吃两块，晚上再吃两块，没有菜就切一些腌菜下饭。虽然生活如此艰苦，但是他毫无怨言，仍然刻苦学习。

相比之下，我们现在的生活比以前不知好上多少倍。我们住在高大的楼房里，一日三餐离不开鱼肉。每天坐在宽敞明亮的教室里读书，甚至到多媒体教室上课。照理说，我们更应该比范仲淹还勤奋学习才对。但是我们并没有这么做。比如我们班一些同学上课的时候没有专心听课，一会儿东张西望，一会儿叽叽查查说个不停；下课铃还没响完人早已冲出了教室；放晚学回到家后书包还没放好就迫不及待地打开电视了。当然，在我们班也有勤奋学习的同学。他们

家境也并不是很好，可他们每天都会认真看书，就连下课的时间也不放过，成绩一直名列前茅。在同样的环境里，有的人学习认真，作业书写工整漂亮。而有的人整天无所事事，作业本干干净净一字不写。这都是因为懒。 当我读到“范仲淹长大后，他离家去应天府的南都学舍读书。白

天、深夜，他都认真读书。5年的时间里，他不曾脱去衣服上床睡觉。有时夜里感到昏昏欲睡就把水浇在脸上。他常常是白天苦读，什么也不吃，直到太阳偏西才吃一点儿东西。就这样他领悟了六经的主旨。”这时，我又联想到我们这些寄宿生。我们学校有十几个寄宿生，一个学期除了放假外，吃住都在学校。白天吃饭有食堂阿姨煮，冷天洗澡有老师帮烧水，晚上有老师看护，自己可以安心地学习。但是我们并没有好好学习，而是整天老想着怎么玩，怎么花自己的零用钱。每天吃完饭后没有及时写作业，晚上自习的时候还在教室里大声说话，有时还搞小动作，老师说了还不听。我们与范仲淹相比，我们差得太远了。

通过学习这篇文章后，我决心改掉自己的坏习惯，争取做个勤奋好学的孩子。上课专心听课，积极发言，按时完成学习任务。空余时间多看课外书。我相信经过努力，我会变得越来越好，将来一定成为祖国的有用之才。

指导老师评语:本文的小作者用简练的语言介绍《范仲淹勤奋读书》这篇文章的故事大概，抓住故事的宗旨——自强不息，勤奋好学，再联系自己的生活学习实际，抒发自己的感想，最后有感而发：“我决心改掉自己的坏习惯，争取做个勤奋好学的孩子。”读中有思，读中有感，读感结合。全文叙述流畅，体会深刻，而又顺理成章，是一篇很好的读后感。

（指导老师韦桂金）

【篇三：五年级刻苦学习典型事迹材料】

刻苦学习典型事迹材料

三元村小学 五年级 周祎卓 周祎卓同学，道德高尚，意志坚强，学习勤奋刻苦，目标远大，成绩优异，用顽强的毅力战胜学习中的种种困难，知难而上，百折不挠，各科成绩在全校均名列前茅！曾获得校级学习之星、读书之星、背诵之星、优秀的少先队员、三好学生等奖励，在演讲比赛、作文比赛、书法比赛、手抄报比赛、小主持人才艺等比赛中均获得很好的成绩。

意志坚强、刻苦学习。周祎卓是个孤儿，常年与爷爷奶奶生活，家离学校较远，爷爷奶奶年迈，家里还有农田，没时间照顾周祎卓，他每天天不亮就起床自己做自己和爷爷奶奶的早饭。放学回来还要做饭、洗衣、擦地、搞卫生，包揽了家里所有活，可是周祎卓一点都没有忘记学习，他抢时间争速度刻苦学习，边做饭边看书，边洗衣服边背课文，作业认真正确率高，字清楚工整漂亮，无论是课上课下还是家庭作业，都能保质保量按时完成，从不拖拉马虎，从不敷衍了事。家里学校很远每天往返上学很是辛苦，可心却顽强乐观，泰然自若，丝毫不觉得苦，从不抱怨。冬天，下大雪不能骑自行吃，可心就步行上学，艰难的跋涉在大学中，却从来不迟到不早退；夏天，阴雨连天，可心风雨无阻，没有任何理由能阻挡可心的求学路。在班主任的记忆里，可心总是全年全勤，即使生病输液也在课余时间，从不耽误一节课。一个柔弱女孩能做到这一点实在难能可贵。

世间自有公道，有付出就有回报!可心学习成绩，各方面才艺在班里名列第一。在全校也名列前茅！

学习主动、自我加压。周祎卓每学期都给自己制动学习目标，虽然自己在班里各科成绩大多排名第一，但他从不骄傲，总是虚心向上，自己给自己制定目标，自己给自己施加压力，学习积极主动，从不用老师操心，每学期和节假日，自己买资料自己做自己给自己判卷，写批语。并且自己定期总结自己。客观严厉的进行自我剖析，自省自律，严格指出自己的缺点错误，学

习中的马虎不足，并且指出，今后应该怎么做，他的做法不仅可爱而且可用、有效。周祎卓的批评自我批评，严于律己，奋发向上的精神难能可贵，值得师生共同学习！

博览群书、厚积薄发。周祎卓从不满足于教材的学习，喜欢阅读课外书籍，坚持写读书笔记、日记、积累，从不拘于老师所留作业，总是超额完成任务。老师每周留三篇日记，可心每天坚持写日记，老师要求每周读三篇课外文章，可心每天都读，而且都进行旁批，好词好句好段做上标记，写上评语，全文读完用简短的话概括主要内容，写上自己所读收获。由于她坚持读书写日记，坚持写读书笔记，所以语文水平得到很大提高，语文成绩在全中心校名列第一，作文在校评比中均获得优异成绩，每次作文都是同学们当做范文传颂。

虚心向上，全面发展。周祎卓同学取得成绩从不自满，虚心学习，看见谁哪里学的好就向别人学习，同学间互帮互学，见到比自己学习差的就主动帮助，中午刚到校就给差生讲题，不厌其烦，天天如是，所以他不仅受老师的赞扬，还受到同学的敬仰。周祎卓，不仅文化课学的好，音乐、体育、美术、微机等各科学习都很认

真，全面发展是周祎卓的追求。

周祎卓同学，乐于学习、善于学习、主动学习，目标远大，不怕吃苦，成绩优异，全面发展，是一位品学兼优的好学生。

2015.4.10