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盘古

2024-05-08 来源:个人技术集锦
一、游戏导入,初涉神话之美

1、猜一猜。老师说故事大概内容,请大家猜神话故事的题目

A、一位古代的仙女采了5色石,补好了天上的一个大窟窿,使百姓不再受苦。

B、一位姑娘偷吃了仙丹,升上天住进了月宫。从此只有玉兔陪伴着她在广寒宫里寂寞地度过一天又一天。

C、从前,有一位英雄,他射下了天上10个太阳中的9个,解救了生活在水生火热之中的人们。

这些都是充满神奇想象力的神话故事,有着神奇的魅力,深受同学们的喜欢。今天这节课,我们就来学习非常有名的神话故事《盘古开天地》。

一起把课题读一读。读课题是有讲究的,不同的读法,会给人不同的感受。试着来根据老师的提问读一读这个课题:盘古干什么?谁开天地?

(2)这是一个混沌的世界!在你的想象中,这个混沌的世界会是怎么样?能看得清这是山,那是水吗?能分得清这是花,那是草吗?能听得清这是鸟声,那是风声吗?是啊,什么也看不清,什么也分不清,什么也听不清,一切都是——模糊的,也就是——混沌的。

(1)看图,你能学着盘古做一做吗。

师:好,那现在你就是盘古,伸出你的手,头顶着天,用脚使劲蹬着地。盘古们,在你的头上顶着的是天呀!用力顶了,好重,快塌下来了,啊!用力;手快托不住了,用头顶住,顶啊!脚用力蹬了,使劲,蹬住地,用力,加油,使劲,顶住,蹬住,用力,加油!使劲、使劲、再使劲!

你们这么快就累了,而盘古呢?一天过去了,他是头顶着天,脚蹬着地;两天过去了,他还是---(生),一年过去了,他又是---(生),一百年,一千年过去了,他仍然是---(生),一万年,十万年,几十万年过去了,他依然是---(生)。用一个成语说,这就是——顶天立地。

师:孩子们,你们的语言是那么美,课文中描绘的景色也那么美,老师忍不住把它变成了一首诗(课件出示整理后的段落:他呼出的气息,变成了四季的风和飘动的云; 他发出的声音,化作了隆隆的雷声; 他的双眼,变成了太阳和月亮;

他的四肢,变成了大地上的东、西、南、北四极;他的肌肤,变成了辽阔的大地; 他的血液,变成了奔流不息的江河; 他的汗毛,变成了茂盛的花草树木; 他的汗水,变成了滋润万物的雨露……

我们推举一位朗读好的小朋友来读一读吧(学生读),齐读这首诗

四、变换句式,启发想象

师:盘古倒下后,他的身体发生了巨大的变化,他的身体都变成什么了?我们再看书 师:他呼出的气息,变成了 生:四季的风和飘动的云。 师:他发出的声音,化作了 生:隆隆的雷声。 师:他的双眼变成了 生:太阳和月亮。 师:他的四肢,变成了 生:大地上的东西南北四极。 师:他的肌肤,变成了 生:辽阔的大地。 师:他的血液,变成了

生:奔流不息的江河。 师:他的汗毛,变成了 生:茂盛的花草树木。 师:他的汗水,变成了 生:滋润万物的雨露------

师:你们的回答,终于让我明白,盘古把他的身体化作了宇宙万物!(板书:化作万物)

师:(指着大屏幕上第四自然段的系列排比句)看,多整齐的句式,就像列队的士兵。我把红色送给女同学,绿色送给男同学,黄色部分留给我自己。咱们合作朗读,共同分享这段美妙文字带给我们的心灵震撼。

师:句子美,我们读得更美。就像大海的波涛,一浪接一浪,读来很有气势。看,老师把这段话中的好词组都积累下来了。(出示词组)一起来读一读。你能像它这样也来说几个吗?

师:哎,雨露后面有个省略号,你知道这个省略号的秘密吗?(生:盘古的身体还变成了什么省掉了) 师:盘古的身体还会变成什么呢?让我们插上想象的翅膀,先想想,盘古的身体上还有哪些课文是没有写过的?(生答)现在我们试着当一回小小神话家吧! 出示:他的,变成了

每位同学先自己写一写,写在课文的空白处。然后在小组中说一说,改一改,最后大家按顺序把写的话连成一段。

(如:他洁白的牙齿变成了晶莹剔透的钻石。他粗粗的经脉变成了纵横交错的立交桥。他身上一个个细胞变成了活泼可爱的小朋友。他起伏不定的心情变成了反复无常的四季。)

师:听了你们的汇报,我仿佛看到了你们在神话世界里翱翔,难怪有人说,读书最高的境界是把一句话读成一幅画,孩子们,你们能把一个省略号读成一幅幅美丽的画,真是了不起啊! 师:大家写了这么多变化,如果都加到书上,这省略号可以擦掉吗?(生:不能)

师:为什么不能?(生:因为省略号是代表永远都写不完的。因为世界上的万物你写不完的。) 五、升华中心,布置作业

师:孩子们,学了这个故事,你一定有话对盘古说吧。 生:盘古,你真伟大!真了不起!

师:依你们看,他什么地方伟大,什么地方了不起? 生:他为了开天地坚持不懈,把自己的一切都奉献给人间------

师:你们所说的坚持不懈,不畏艰难,乐于奉献,勇于开拓------归根结底是一种创造的精神。孩子们,让我们怀着崇敬之心,敬佩之情,认认真真地写好这两个字,边写边用心感受盘古创造的艰难和为了人类完完全全地奉献!

师:展示作品:看!只有这样写字,才是真正理解了创造的意思。下课

板书

盘古开天地 创造创造 抡斧猛劈 顶天蹬地 化做万物

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