第七章 幼儿健康教育的评价教案

《幼儿园健康教育与活动指导》课程教案

编 号： 17001359

授 课 题 目 第七章 幼儿健康教育的评价 教学课型 学 时 理论课☑ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 实践课□ 其 它□ 2 首次授课时间 2019.12.9 教学场所 固定座位教室☑ 移动座位教室□ 智慧型互动教室□ 实验(实训)室□ 校外实践基地□ 户外□ 其它□ 教学目的要求： 1、素质目标：愿意学习，积极参与互动。 2、知识目标：识记幼儿健康教育评价的含义，理解掌握常用的幼儿健康教育的主要内容。 3、能力目标：掌握幼儿健康教育的评价，理解并能实施幼儿健康教育评价。 教学重点、难点： 1、重点：识记幼儿健康教育评价的含义，理解掌握常用的幼儿健康教育的主要内容。 2、难点：掌握幼儿健康教育的评价，理解并能实施幼儿健康教育评价。 课程思政： 无 教学方式和手段： 教学方法：讲授法、启发提问法、问答法 教学手段：现代教学设施设备 潇湘职业学院课程教案

教学过程： 一、结合实际学生评教导入新课 二、幼儿健康教育评价的含义 （一）教育评价（教育评估）：有目的、有计划的利用已有信息资料对教育活动作出价值判断的过程。 特点：（1）教育评价是一个活动过程。 （2）教育评价是有目的、有计划的活动过程。 （3）教育评价活动中的评价者是和被评价者是统一的。 （二）幼儿健康教育评价：是根据一定的标准和程序，选择有代表性的评价参数，有计划有目的的做出科学调查和价值判断，考核幼儿健康教育的重要方面。 特点：（1）幼儿健康教育评价是一个过程。 （2）幼儿健康教育评价是对教育的个人价值和社会价值的判断。 三、幼儿健康教育评价的原则 (一)方向性原则 (二)发展性原则 (三)可行性原则 幼儿健康教育评价有较强的实践性和操作性。 （1）评价指标体系要简便易测。 （2）评价指标要有一致性和普遍性。 (四)定量评价和定性评价相结合的原则 （1）定量评价是采用数学的方法收集和处理数据资料，对评价对象做出定量的评价结论。如：对幼儿身体生长发育等级的评价。 （2）定性评价是评价者在对评价对象的谈话、观察的基础上直接得出定性的评价结论。如：对幼儿心理发展、幼儿教育机构健康管理制度的动态性的评价。 (五)静态评价和动态评价相结合的原则 （1）静态评价——横向比较，便于清每一个年龄阶段的幼儿是否达到某种标准。 （2）动态比较——纵向比较，便于看清每个幼儿各自的变化过程。 潇湘职业学院课程教案

(六)单项评价和综合评价相结合的原则 （1）单项评价是指对评价对象的某个侧面进行的评价判断。如：对婴幼儿身体生长发育的评价、对幼儿教育机构健康管理制度的评价、对幼儿健康教育活动的评价等。 单项评价可以为评价对象某一方面健康教育工作的改进提供依据，为综合评价提供基础信息资料。 （2）综合评价是指对评价对象完整性的价值判断。综合评价不是单项评价的简单相加，而是各单项评价的有机关联。 四、讨论并得出幼儿健康教育评价的意义 （一）为检验健康教育计划和方案提供依据 （二）有利于幼儿园健康教育工作规范化管理 （三）为有关部门制定决策提供依据 （四）促进幼儿健康教育改革的进一步深化 五、幼儿健康教育评价的内容 （一）幼儿健康教育活动评价 1、过程评价 过程评价是对幼儿健康教育活动及其计划的情况进行评价，主要包括对幼儿健康教育活动目标的达成、内容安排、组织形式、组织法方法等方面的评价。 （1）活动目标评价 （2）活动内容评价 （3）活动过程评价 （4）物质环境和活动材料的使用评价 （5）活动结果的评价 2、影响评价 影响评价是评价幼儿的知识、态度、行为是否因为健康教育活动的干预而发生有利的变化。 3、终极评价 健康教育活动是否解决了大部分幼儿的健康问题，是幼儿健康教育评价的终极层次。 潇湘职业学院课程教案

（二）幼儿的知识、态度和行为状况评价 1、健康知识——前后对照法，口头测试 2、健康态度——对幼儿执行和保持健康行为的积极态度进行评价 3、健康行为——对幼儿良好的生活、卫生、品德、行为习惯等的形成率进行评价。 （三）幼儿的生长发育指标达成及健康情况评价 1、形态指标——是指身体及其各部分在形态上可测出的各种量度（长、宽、围度以及重量等） 2、生理功能指标——是指身体各系统、各器官在生理功能上可测出的各种量度，如肺活量、脉搏和血压等。 （四）卫生保健工作状况评价 1、对幼儿健康服务的评价——针对一切卫生保健措施的评价。 2、对幼儿健康环境的评价 幼儿健康环境包括：物质环境和精神环境 物质环境：幼儿基本用房及活动场地等空间条件及其合理使用情况等 精神环境：教师与教师之间、教师与幼儿之间、幼儿与幼儿之间的关系是否融洽等。 六、幼儿健康教育评价的方法 （一）观察法 （二）核对名册法 （三）逸事记录法 （四）问卷法 （五）面谈法 （六）自我评价法 （七）小组讨论法 七、评价的准备阶段 （一）组织准备 组成评价委员会，组织成员内部要进行不同的分工，各自明确自己的职责范围，做到各司其职、认真负责。 潇湘职业学院课程教案

（二）文件准备 评价工作需要多种文件的准备，如评价方案要复制多份，使每一位评价者和以后的统计人员都能人手一份，同时准备需要的测量工具、计量用品和多种办公用品。 八、评价的实施阶段 （一）宣传发动 （二）收集资料 （三）分项评分并汇总整理 九、评价结果的反馈阶段 将评价结果以前当的方式反馈给有关人员，使其在此基础上加以改进并进一步得到发展。 板书设计： 第七章 幼儿健康教育的评价 第一节、幼儿健康教育评价的概述 一、幼儿健康教育评价的含义 二、幼儿健康教育评价的原则 三、幼儿健康教育评价的意义 第二节、幼儿健康教育评价的内容和方法 一、幼儿健康教育评价的内容 二、幼儿健康教育评价的方法 第三节、幼儿健康教育评价的组织与实施 一、评价的准备阶段 二、评价的实施阶段 三、评价结果的反馈阶段 思考题、作业： 无 参考资料： 《3-6儿童学习与发展指南》、《儿童发展心理学》、《幼儿教育心理学》 教学后记： 潇湘职业学院课程教案