1. 观 潮
教学目标
1. . 能正确认读“ 盐” 等12 个生字； 能读准多音字“ 薄” 在本课文的读音。
2. . 能正确书写“ 潮” 等15 个字和读写“ 奇观” 等14 个词语， 并能联系上下文理解词义。
3. . 有感情地朗读课文； 背诵第3 — 4 自然段。
4. . 了解课文内容， 梳理课文条理， 了解课文 “ 先概括后具体” 的写法， 能说出课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的（ 时间推移顺序）， 把握内容要点。
5.
． 读古诗《浪淘沙》， 能在课文中找出与诗歌内容相关的句子。
6. . 能找出具体描写“ 潮来前”“ 潮来时”“ 潮头过后” 景象的句子， 通过感情朗读， 想象“ 潮来前”“ 潮来时”“ 潮头过后” 的画面， 能用自己的话和课文的语句说说想象到的画面， 选择印象最深的与同学交流， 了解抓特点写具体的写法， 感受体会钱塘潮的壮观奇特。
主要语文要素
1. . 能正确认读“ 盐” 等12 个生字； 读准多音字“ 薄” 在本课文的读音。
2. . 能正确书写“ 潮” 等15 个字和读写“ 奇观” 等14 个词语， 并能联系上下文理解词义。
3. . 有感情地朗读课文； 背诵第3 — 4 自然段。
4. . 了解课文内容， 能按照时间的推移顺序梳理课文条理， 了解课文 “ 先概括后具体” 的写法， 把握课文内容要点。
5. . 能按照要求提取语言文字信息。
6 . 能根据具体描写的句段想象句段描写的画面， 并用自己的话和文中语句说说想象到的画面。
2. 走月亮
教学目标
1. . 能正确认读“ 鹅” 等8 个生字， 正确书写写“ 淘” 等15 个字和读写“ 柔和” 等14 个词语， 并能联系上下文理解词义。
2. . 有感情地朗读课文； 背诵第4 自然段。
3. . 在第4 自然段里找出具体描写月亮映照下溪水景象的句子， 通过感情朗读， 想象月亮映照下溪水景象的画面， 能用自己的话和课文的语句说说想象到的画面； 并能说出课文还描写了哪些画面， 就给自己留下深刻印象的画面和同学交流。
4. . 读一读练习提供的优美生动句子， 再从课文中找出其他优美生动的句子， 然后把这些句子在横格上抄下来， 注意做到抄写的三点要求（ 见语文园地“ 书写提示”）。
5. . 能说说第6 自然段中哪些句子是写“ 我” 的所见， 哪些句子是“ 我” 的所想； 然后仿照着写一写自己记得的一个月下情景。
主要语文要素
1. . 能正确认读“ 鹅” 等8 个生字， 正确书写“ 淘” 等15 个字和读写“ 柔和” 等14 个词语， 并能联系上 下文理解词义。
2. . 有感情地朗读课文； 背诵第4 自然段。
3. . 能根据具体描写的句段想象句段描写的画面， 并用自己的话和文中语句说说想象到的画面。
4. . 学习在横格上抄写句子。
5 . 仿照例子， 写一写一个情景， 注意写出所见所想。
3. 现代诗二首
教学目标
1. . 能正确认读“ 巢” 等6 个生字， 并能联系上下文理解词义。
2. . 正确流利朗读诗歌， 能说说诗中描绘了哪些景物， 以及有这些景物构成的画面。
主要语文要素
1. . 能正确认读“ 巢” 等6 个生字， 并能联系上下文理解词义。
2. . 能按照要求提取语言文字信息。
3. . 能根据具体描写的诗句想象诗歌描写的画面， 并用自己的话说说想象到的画面。
4. 繁 星
教学目标
1. . 能正确认读“ 昧” 等3 个生字， 并能联系上下文理解词义。
2. . 能有感情地朗读课文， 根据课文中具体描述繁星满天的句子想象繁星满天的画面， 能用自己的话和课文的语句说说想象到的画面。
主要语文要素
1 . 能正确认读“ 昧” 等3 个生字， 并能联系上下文理解词义。
2 . 能有感情地朗读课文。
3 . 能根据具体描写的句段想象句段描写的画面， 并用自己的话和文中语句说说想象到的画面。
口语交际《我们与环境》
教学目标
1. . 根据题目的提示和图片， 能围绕身边存在的环境问题和可以做些什么来保护环境与同学进行交流， 在交流中能做到围绕话题发表看法。
2. . 在别人发言过程中， 能认真留心听， 了解别人讲的内容， 能判断同学的发言是否与课题有相关。
3. . 在别人发言后， 能就别人发言提出自己的看法， 或就没听明白的内容提出询问； 发言人能做出恰当的应对。
习作《推荐一个好地方》
教学目标
1. . 能参照题目的提示、图片和示例， 选择一个认为值得推荐的好地方写一篇习作。
2. . 要注意写明推荐的地方在哪里， 写清楚它的特别之处， 即推荐的理由。
3. . 写完后读一读， 看看把地方有没有介绍清楚， 推荐理由是否充分； 然后读给给同学听， 听取同学的修改建议， 然后修改自己的习作， 注意用修改符号修改有明显错误的语句。
语文园地 交流平台
教学目标
结合本单元课文， 小结和了解一边读一边想象的要求和方法， 能在实际中运用。
词句段运用
教学目标
1. . 能读读“ 人声鼎沸” 等八个词语， 想象它们描绘的画面， 把想象到的画面与同学说一说。
2. . 能选取题目中的一个事物， 用上一两个题目规定的词语描述它， 再写下来。
书写提示
教学目标
1. . 继续学习用钢笔写字， 做到姿势正确， 把字写规范、端正、整洁。
2. . 了解行款整齐， 力求美观和良好书写习惯的在横格上用楷书抄写的要求， 学习在横格上抄写句子。
日积月累
教学目标
通过一定的形式， 诵读和背诵《鹿寨》， 通过图文对照和结合生活实际， 了解诗歌意思， 感受古诗的韵律美。
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