说鲁迅

说鲁迅

勿要笑我老套，仍拿鲁迅说事。二十世纪中国文学名著欣赏，第一堂课，讲的便是鲁迅，老师想必对其最为推崇吧

中国近代有名的作家中，我最熟知也最敬重的，便是鲁迅。想来与我教授历史的母亲不无关系。她最佩服具有时代启发意义的作家。我尚年幼，思想价值观尚未健全，她便急于求成，逼着我看了不少鲁迅的作品。而幼稚如我，读着晦涩难懂的文字，开始产生抵触情绪。尤其是母上大人最喜欢的《狂人日记》，我读后简直惊吓不能。世人诡谲的目光，满版吃人的书，杀人害人，离奇的故事，着实让我的心灵受到了极大的震颤。一直将鲁迅视为神秘怪异之人。也许有的文字，必须在思想阅历丰富之后，静静地读，慢慢地思索，才能尝出一点味道来。

一开始我最喜欢的是《朝花夕拾》里的文字。追忆儿时的故事，平淡，温润，不乏趣味。连名字都起得很有诗意，适合孩子们阅读。然心智渐健，便开始寻求写作的独特之处，尤是讽刺性的，诙谐的文字：“山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空；墙上芦苇，头重脚轻根底浅”。母亲带我读《阿Q正传》，每每乐不可支，感叹鲁迅犀利的嘴皮子。到了高中乃至大学，便开始修习其更深层次的内涵。针砭时事，批判传统，启迪思想。开始从他的文字中感受到暗暗涌动的，号召性的力量。他在努力，以实现“医治国民劣根性”的梦想，无论孤单或渺茫或危险潜伏。这个时候从文字中认识到的鲁迅也许是最深刻的，却也是最痛苦而无助的。此时再回头看当初的《狂人日记》，已不再骇人，开始回头看当时的历史，历数当年的挣扎，期待革命的拯救。

近日有消息称因鲁迅的作品因极具时局挑战性，将全面退出中小学语文教材。如若属实，必然是中国人文教育的一大失败。

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多年的语文课本的熏陶，似乎已将鲁迅生平述尽。无论是留学日本，弃医从文，立志医治国人的精神，或是被称作“二十世纪最伟大作家”，“国民的脊梁骨”，将他打造成一个国民英雄、宏伟傲然的形象。然而大学课堂上，老师给我们说鲁迅的婚姻，亲情，工作。又常觉得他确实在忍受再普通不过的凡人痛苦。涓生和子君的故事，恐怕是其现实生活的写照——“婚姻很现实”，更是无奈。与弟弟周作人的过节，竟也是因一个心思邪恶的女人所起。可怜两袖清风仍遭亲人非议。在课上我也是第一次了解到鲁迅的职业，中华民国政府公务员。为官颇有作为，却遭免职。虽胜诉，仍选择离开政府体系，也许是失望与苦闷的逼迫。晚年居住上海，免遭迫害，清静地进行文学创作。那个时候的他，会不会稍稍觉得安慰。

老师推荐我们看《无法直面的人生——鲁迅传》。我有幸于网络上翻阅部分篇章，心情十分复杂。鲁迅被去神圣化，他有着常人一样的缺点，承受着常人一样的痛苦、挣扎、逃离与命运的注定。“我不再像先前那样崇拜他了，但我自觉在深层的心理和情感距离上，似乎是离他越来越近；我也不再将他视作一个偶像，他分明就在我们中间，和我们一样在深重的危机中苦苦挣扎。”1作者在序言中如是说。

我想我仍会敬重鲁迅，敬重他思想的光辉，文字的锋芒；理解鲁迅，理解他与命运的纠葛，理解他的无奈。毕竟，时隔七十余年，再无第二个鲁迅。

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引用自王晓明《无法直面的人生——鲁迅转》序言。

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