部编二年级语文下册课文预习单
★1 古诗二首
第一步：朗读古诗，识记作者（这两首诗的作者分别是 、 ） 第二步：再读古诗，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字”
生字 诗 村 童 碧 妆 绿 丝 剪 音序 音节 部首 结构 组词 第五步：理解内容（带着本课“核心问题” “串珠问题”“导思”读古诗）
1．《咏柳》的作者是 ，诗人用独特的手法描写了 ，歌颂和赞美了春天的创造力。
2．《村居》的作者是 ，诗人描写了早春二月，儿童们兴致勃勃地 的情景，勾画出一幅生机勃勃的“ 图”。
第六步：我的疑问：
资料来源于教育公众号：小学语文作文 整理人：雪原老师
★2 找春天
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字”
生字 冲 寻 姑 娘 吐 柳 荡 桃 杏 音序 音节 部首 结构 组词 第五步：根据课文内容填空。
本文把春天比作 。她 ，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她 ，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她 ，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……
第六步：我的疑问：
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★3 开满鲜花的小路
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字”
生字 鲜 邮 递 员 原 叔 局 堆 礼 音序 音节 部首 结构 组词 *帮你学生字。
邮：左右结构，右边的“阝”不要写成“卩”。 递：半包围结构，书写时注意“辶”的写法。 原：半包围结构，由“厂”＋“白”＋“小”组成。 第五步：根据课文内容填空。
本文是一个充满儿童情趣的 故事，它运用 的手法，讲述了长颈鹿大叔寄来包裹，鼹鼠先生不小心把包裹里的小颗粒漏在路上，春天的时候，通往松鼠太太家的路上开满了鲜花的故事。
第六步：我的疑问：
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★4 邓小平爷爷植树
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字”
生字 邓 植 格 引 注 满 休 息 音序 音节 部首 结构 组词 第五步：根据课文内容填空。
本文写的是1987年4月5日，83岁高龄的 爷爷在北京天坛公园亲手栽种柏树的经过。如今，这棵柏树已成了天坛公园一处美丽的风景。 第六步：我的疑问：
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★5 雷锋叔叔，你在哪里
第一步：朗读课文，标节序（本诗共有 小节）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字”
生字 锋 昨 冒 留 弯 背 洒 温 暖 音序 音节 部首 结构 组词 【读读记记】
曾经 蒙蒙 泥泞 顺路 迈进 踏步 荆棘 花瓣 晶莹 寻觅 需要 奉献
第五步：根据诗歌内容填空。
本文是一首________，读完这首诗，我们明白了人们寻找雷锋，呼唤雷锋，其实就是寻找______________，号召大家向雷锋同志学习。
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第六步：我的疑问：
★6 千人糕
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字”
生字 能 桌 味 买 具 甘 甜 菜 劳 音序 音节 部首 结构 组词 【读读记记】
雪糕 特别 好嘛 买卖 面粉 糖水 甘蔗 果汁 青菜 熬夜 计算 劳动 销售 的确
第五步：根据课文内容填空。
千人糕就是______________________，它是把______________ 做的，______是农民种的稻子加工出来的，农民种稻子需要__________、农具、
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肥料、__________……
第六步：我的疑问：
7 一匹出色的马
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字”
生字 匹 妹 波 纹 像 景 恋 舍 求 音序 音节 部首 结构 组词 【读读记记】
郊外 广泛 波纹 大葱 柔软 地毯 异常 恋恋不舍 要求 一株 拾起 骑马 跨越
第五步：根据课文内容填空。
本文写的是“我们”一家人在傍晚去散步，往回走的时候，妹妹累了，
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要妈妈、爸爸抱，爸爸想了个办法：从路旁拾起一根__________的柳条，告诉她这是______________，结果妹妹很快回到家的故事。
第六步：我的疑问：
★识字1 神舟谣
第一步：朗读诗歌，标节序（本课共有 个小节）
第二步：再读诗歌，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字”
生字 州 湾 岛 峡 民 族 谊 齐 奋 音序 音节 部首 结构 组词 【读读记记】
繁荣 奋发 涌动 山峰 耸立 港湾 隔开 海峡 陆地 友谊 浓密 神州 与其 整齐
第五步：根据课文内容填空。
本文主要学了关于神州的几个词语：__________、__________、__________、珠峰和__________等。
第六步：我的疑问：
9
★识字2 传统节日
第一步：朗读韵文，读准字音。
第二步：再读韵文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字”
生字 贴 街 舟 艾 敬 转 团 热 闹 音序 音节 部首 结构 组词 【读读记记】
节日 春节 花灯 清明 先人 龙舟 中秋 圆月 转眼 全家 团圆 热闹 祭扫 艾香 大街小巷 贴窗花
第五步：根据课文内容填空。
本文主要学了我国的几个传统节日：________、________、清明节、端午节、____________、__________、____________等。
第六步：我的疑问：
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★识字3 “贝”的故事
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字”
生字 贝 壳 甲 骨 钱 币 与 财 关 音序 音节 部首 结构 组词 【读读记记】
贝壳 甲骨文 钱币 有关 贝类 珍贵 饰品 随身 容易 损坏 赚钱 赔本 购买 贫穷
第五步：根据课文内容填空。
古时候，人们觉得贝壳_________，_________，喜欢把它们当作________戴在身上。而且贝壳可以__________，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作________。所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，比如，“赚、______、________、________、________”。
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★识字4 中国美食
第一步：朗读词条，读准字音。
第二步：再读词条，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字”
生字 烧 茄 烤 鸭 肉 鸡 蛋 炒 饭 音序 音节 部首 结构 组词 【读读记记】
菠菜 煎包 豆腐 烧烤 茄子 煮粥 爆炸 炖菜 蘑菇 蒸饺 炸酱 鸡蛋
第五步：根据课文内容填空。
本文主要学了中国的几种美食：凉拌菠菜、______________、红烧茄子、__________、__________、______________、小鸡炖蘑菇等。 第六步：我的疑问：
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★8 彩色的梦
第一步：朗读课文，标节序（本课共有 小节）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字”
生字 彩 梦 森 拉 结 苹 般 精 灵 音序 音节 部首 结构 组词 【读读记记】
彩色 脚尖 森林 雪松 苹果 精灵 盒子 聊天 草坪 叮咛 烟囱 一般 葱郁 拉手
第五步：根据课文内容填空。
1．我的________，是大森林的精灵。我的彩色梦境，有__________，有________，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……
2．这首诗歌充满了_______、童趣，我们完全感受到了儿童丰富的________和快乐的生活，仿佛回到了快乐的童年时光。
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★9 枫树上的喜鹊
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字”
生字 伞 姨 弟 便 教 游 戏 母 音序 音节 部首 结构 组词 【读读记记】
渡口 隐蔽 拼写 字母 山冈 听懂 教案
【反义词】
喜欢——（ ） 常常——（ ） 上升——（ ） 第五步：根据课文内容填空。
本文写的是“我们”村的渡口旁有一棵_______，枫树上有一个______的窝。“我”很喜欢窝里的喜鹊，经常去看望“喜鹊弟弟”。
第六步：我的疑问：
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★10 沙滩上的童话
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字”
生字 周 围 句 补 充 药 合 死 记 音序 音节 部首 结构 组词 【拼拼读读】
堡(bǎo) 插(chā) 狠(hěn) 补(bǔ) 句(jù) 驳(bó) 轰(hōng) 凶(xiōng) 充(chōng) 合(hé) 第五步：根据课文内容填空。
________在________建造城堡，编织美丽的童话故事。故事中，“我们”从四面八方________，________魔王，________公主。
第六步：我的疑问：
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★11 我是一只小虫子
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字”
生字 屁 股 尿 净 屎 幸 使 劲 音序 音节 部首 结构 组词 【读读记记】
屁股 昏暗 一泡尿 晃动 免费 列车 拉屎 撞到 贪玩 脾气 婶婶 使劲
第五步：根据课文内容填空。
本文是一篇充满童趣的________故事，它运用________的修辞方法，讲述了小虫子的生活。当小虫子不好的方面是：屁股会__________，会被小狗撒的一泡尿________________，可能会被小鸟吃掉。当小虫子好的方面是：可以在草叶上____________，用一颗露珠________，把触须擦亮，跳到狗的身上到很远的地方____________。
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★12 寓言二则
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字”
生字 亡 牢 钻 劝 丢 告 筋 疲 音序 音节 部首 结构 组词 【读读记记】
寓言 一则 亡羊补牢 羊圈 钻进 叼起 街坊 后悔 从此 筋疲力尽 焦急 截止 气喘吁吁
第五步：根据课文内容填空。
1．《亡羊补牢》讲了从前有个养羊的人，第一次丢羊不听劝告，没有修补羊圈，第二次丢羊才修补羊圈的故事，告诉我们一个人做错了事，只要_______________________，就__________________。
2.《揠苗助长》讲的是一位农夫盼望禾苗长得快些，就把禾苗一棵一棵_________，结果禾苗________。这个故事告诉我们，做事情不能违背事情发展的_________，否则就会___________。
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★13 画杨桃
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字”
生字 图 课 摆 座 交 哈 页 抢 嘻 音序 音节 部首 结构 组词 【读读记记】
靠近 班级 而且 哈哈大笑 倒是 审视 严肃 半晌 抢答 和颜悦色 教诲 一页纸
第五步：根据课文内容填空。
课文主要讲图画课上，我们练习画________，“我”根据自己看到的，把_________________________，同学们觉得_______。老师通过这件事，启发我们知道__________________________________的道理，从中受到科学思想方法的教育。
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★14 小马过河
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字”
生字 愿 意 麦 该 伯 刻 突 掉 音序 音节 部首 结构 组词 【读读记记】
马棚 驮着 磨坊 挡住 伯伯 深浅 立刻 好哩 作坊 突然 试试 蹄子 既然 唉呀
第五步：根据课文内容填空。
本文是一篇童话故事。故事讲述的是_______要帮妈妈把半口袋麦子驮到对岸磨坊去，两次来到河边的不同表现及不同结果，让我们懂得遇到问题要________，多动脑，多分析，敢于_______，才能找到解决问题的办法。 第六步：我的疑问：
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★15 古诗二首
第一步：朗读古诗，识记作者（两首诗的作者分别是______、______） 第二步：再读古诗，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字”
生字 湖 莲 穷 荷 绝 含 岭 吴 音序 音节 部首 结构 组词 【读读记记】
拂晓 慈祥 毕竟 倒映 绝句 黄鹂 鸣叫 一行 包含 山岭 停泊
第五步：根据古诗内容填空。
1.《晓出净慈寺送林子方》描写了_____初夏的美丽风光，表现了诗人______________之情；
2.《绝句》中鸣叫的_______，飞翔的白鹭，高山的_______，待发的船只，构成了一幅清新优美的__________图画。
第六步：我的疑问：
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★16 雷雨
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字”
生字 雷 乌 黑 压 垂 户 迎 扑 音序 音节 部首 结构 组词 【拼拼读读】
压（yā） 蝉（chán） 摆（bǎi） 垂（chuí） 哗（huā） 【读读记记】
压住 蝉声 树枝 摇摆 垂直 哗哗 窗户
第五步：根据课文内容填空。
炎热的夏日，骄阳似火，一场雷雨，送来__________。雷雨为我们的生活增添了许多乐趣。本文用精炼的文字，为我们描绘了_______、_______、雷雨后的自然景象。
第六步：我的疑问：
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★17 要是你在野外迷了路
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字”
生字 指 针 帮 助 导 永 碰 特 积 音序 音节 部首 结构 组词 【读读记记】
慌张 永久 辨别 忠实 向导 一盏 永远 闯关 碰头 稠稀 渠道 积累
第五步：根据课文内容填空。
要是在大自然的旷野中迷了路该怎么办？这首小诗就为我们介绍了四种天然的“指南针”：______，_______，大树枝叶的稠稀，冬天里沟渠积雪的多少。这一切多有趣啊！
第六步：我的疑问：
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★18 太空生活趣事
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字”
生字 宇 宙 杯 失 板 容 易 浴 室 音序 音节 部首 结构 组词 【读读记记】
航行 宇宙 稳定 杯子 倒立 饮用 稍微 船舱 一件 题目 浴室 秘密 固定 地板
第五步：根据课文内容填空。
本文是一篇__________文，介绍了一些新奇有趣的______生活知识，主要介绍了太空中______、______、______、______的特殊方式，激发了学生们遨游太空、_________的兴趣。
第六步：我的疑问：
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★19 大象的耳朵
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字”
生字 扇 慢 遇 兔 安 根 痛 最 【多音字】
音序 音节 部首 结构 组词 似：sì（好似），shì（似的） 扇：shān（扇风），shàn（扇子） 【读读记记】
耷拉 横竖 竹竿 撑着 舞蹈 痛心 烦恼
第五步：根据课文内容填空。
本文围绕___________，写了小动物们都认为大象的耳朵_________，大象把耳朵撑起来，却给自己带来很多烦恼，从而大象明白了 ___________________________________的道理。
第六步：我的疑问：
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★20 蜘蛛开店
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字”
生字 店 决 定 商 夫 终 完 换 期 音序 音节 部首 结构 组词 【拼拼读读】
蹲（dūn） 寂（jì） 寞（mò） 罩（zhào） 顾（gù） 第五步：根据课文内容填空。
本文是一个_______故事，讲的是一只蜘蛛，每天蹲在网上，等着小飞虫好无聊呀，于是就开店后发生的一系列事情。他为河马编织完_______后改为编织_______，为长颈鹿编织完_______后又改为编织_______，最后来的一位顾客是_______，蜘蛛吓得跑回网上。
第六步：我的疑问：
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★21 青蛙卖泥塘
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字”
生字 蛙 卖 搬 倒 籽 泉 破 应 音序 音节 部首 结构 组词 【拼拼读读】
播(bō) 撒(sǎ) 茵(yīn) 溉(guàn) 缺(quē) 栽(zāi) 【读读记记】
买卖 牌子 吆喝 水坑 挺好 舒服 集市 播撒 绿茵茵 灌溉 缺水 栽树 游泳 发愣
第五步：根据课文内容填空。
本文是一篇________故事，写的是一只青蛙要卖泥塘，他为泥塘做了很多事情——______、引水、______、______、修路、_______等。 第六步：我的疑问：
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★22 小毛虫
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字”
生字 整 抽 纺 织 编 怎 布 消 【多音字】
音序 音节 部首 结构 组词 尽：jǐn（尽管），jìn（尽力） 答：dā（答应），dá（回答） 【读读记记】
昆虫 可怜 挪动 仿佛 尽心竭力 任何 纺织 规律 等待 尽管 挣脱 愉快 绒毛
第五步：根据课文内容填空。
本文写小毛虫经历了从小毛虫到____再到______的变化过程，告诉了我们________________________的道理。
第六步：我的疑问：
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★23 祖先的摇篮
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字”
生字 祖 啊 浓 望 蓝 摘 掏 赛 忆 音序 音节 部首 结构 组词 【拼拼读读】
逮（dǎi） 忆（yì） 蔷（qiáng） 薇（wēi） 逗（dòu） 【读读记记】
祖国 掏鸟蛋 逗乐 蔷薇 逮住 回忆
第五步：根据课文内容填空。
本诗作者深情地回想我们的祖先质朴率真的______生活，真切地希望“祖先的摇篮”——原始森林永远青翠苍茫，大自然永远清秀明净，人和自然________相处。
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★24 当世界年纪还小的时候
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字”
生字 世 界 功 反 复 式 简 弄 由 音序 音节 部首 结构 组词 【读读记记】
年纪 方式 功夫 譬如 粗糙 自由 敏捷 简单 睁开 秩序 哦
第五步：根据课文内容填空。
这是一篇儿童哲学启蒙的文章，充满__________和灵气，很多话很古怪，不合逻辑，仔细想却充满哲学思辨意味，例如：________学会了发光，上山下山；________学会的是不断的变化；________学会了流动……只要______都做它最容易做的事，这世界就很有________了。
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★25羿射九日
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字”
生字 觉 值 类 艰 弓 炎 害 此 新 音序 音节 部首 结构 组词 第五步：根据课文内容填空。
1．十个太阳轮流到天空中和十个太阳一起在天空中，人间的情景有什么不同？用课文中的原话回答。
____________________________________________________________________________________________________________________________
2．本文讲述的是古代天上有___个太阳，炙烤着大地，人类的日子非常艰难。羿射下___个太阳，大地重现勃勃生机。体现了古代人类__________的愿望。
第六步：我的疑问：
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