《青花瓷》大班教课设计
《青花瓷》大班教课设计1
青花瓷盆活动目标：
1. 赏识家乡青花瓷盘， 察看纹饰， 感觉包含在作品中的均衡
美。
2. 学惯用长线、螺旋线、弹簧线和城墙线等绘画装修青花 瓷盘。
活动准备：
1. 青花瓷盘实物若干。
2. 纸盘、蓝色勾线笔等 人手一份。 3. 幼儿用书、教课挂图 60-59. 活动过程：
1、出示实物青花瓷盘。
（ 1） 赏析青花瓷盘。老师：我们来看看这个瓷盘，它上边有什么？花纹是什么样子的？是什么颜色的？你们知道它的名字是什么吗？
（ 2） 教师总结。教师：这是一个青花瓷盘，是在瓷的盘子上用一些色彩颜料画画， 而后再烧出来的。 是古代办感人民发明的一种艺术品。 青花瓷是用含氧化钴的钴矿为原料， 在陶瓷坯体上描述纹饰，再罩上一层，透明釉，经高温复原焰一次烧成。钴料烧成后呈蓝色。
2. 幼儿观看幼儿用书。
（ 1） 幼儿观看幼儿用书，看看图上的几种青花瓷盘，谈谈它们的特点。教师：我们来看看幼儿用书上的青花瓷盘，看年看它们有什么不相同的地方？它们分别是什么形状的呢？你们有没有发现，它们是左右对称的呢？（教师依据幼儿的描述，在黑板
上示范画出相应的青花瓷盘的外形。）
（ 2） 教师：它们上边有什么样的花纹呢？是什么颜色的？
（ 3） 教师：青花瓷盘上的花纹，有的地方比较密，有的地方比较松。有一块一块的，也实用线条交叉在一同，这样看上去很漂亮。
3. 幼儿在纸盘上绘画。
（ 1） 教师：此刻请大家来画自己的青花瓷盘，你想画什么样的青花瓷盘呢？想在瓶子上画什么样的花纹呢？ （幼儿谈谈自己想画的瓶子外形，并在瓶子上画上漂亮的花纹。）
（ 2） 幼儿绘画，教师巡回指导。提示幼儿在进行创作画青花瓷盘的时候注意左右对称，绘图案的时候注意松紧布局。
4. 作品展现 。
把幼儿的作品挂起来， 请幼儿赏识， 并谈谈自己最喜爱的作
品。
《青花瓷》大班教课设计2
活动目标：
1、感觉中国的传统文化的美，增强民族骄傲感。
2、能够运用多种手段进行美术创作，再现漂亮的青花瓷作
品，初步培育幼儿的审美能力。
3、经过各样感官认识青花瓷的特点，激发幼儿参加美术活
动的兴趣。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、感觉作品的美感。
活动准备：
1、教具准备：
课件 : 青花瓷作品图片剪辑录像；部署青花
瓷实物展现会；背景音乐： 青花瓷
2、操作资料准备：幼儿纹饰条作品若干，剪刀、胶水；白
纸若干、蓝色记号笔；不同大小、形状的瓶子、碗、盘子、罐子等，蓝色水粉颜料、毛笔。
活动过程：
一、赏识青花瓷，激发幼儿对青花瓷的兴趣。
1、课件赏识 经过视觉感觉青花瓷的美， 激发幼儿对青花瓷
的兴趣。
发问：小朋友们看了这些图片有什么感觉？ （惹起幼儿对青花瓷的兴趣，鼓舞幼儿勇敢说出自己的见解）
2、观光青花瓷展现会 进一步组织幼儿近距离接触青花瓷物
品，引起幼儿研究青花瓷的浓重兴趣。
二、揭秘活动
经过多种感官研究、 发现青花瓷的特点， 激发幼儿创作的欲
望。
发问：
1、观看了展览， 小朋友们又有什么感觉？有什么发现呢？
2、这些物件有什么特点？
小结：这类图纹、 款式的瓷器就是拥有中公民族特点的青花
瓷，它是中华文化的珍宝， 今日大家看到的就是青花瓷中的一种
_____纹饰款，有着浓烈的中公民族特点。
三、创作操作活动
设计漂亮的青花瓷 经过分组操作活动，让幼儿选择性参加活动，体验创作的乐趣。
1、剪贴青花瓷 供给幼儿画好的不同纹饰条若干， 幼儿运用
剪纸的方法剪下纹饰条， 对画好的物件进行装修， 让其变为漂亮
的青花瓷作品。
2、 平面手绘青花瓷 供给白纸、蓝色记号笔，让幼儿在白
纸上自由设计青花瓷物件的外形， 再运用线描绘的方法，
对物件
进行装修，勇敢设计出漂亮的纹饰款青花瓷作品。
3、立体手绘青花瓷
供给不同造型的瓶子、或盘子、罐子、
碗、蓝色水粉颜料、毛笔，让幼儿在立体实物上直接进行设计，创作出漂亮的青花瓷作品。
（这个环节的设计充足考虑了幼儿的个体差别性， 让幼儿能够依据自己的能力选择性参加活动， 从不同程度上知足幼儿的求知欲，让每个幼儿都能体验了创作的乐趣。）
四、幼儿青花瓷作品展现会
鼓舞幼儿将自己的作品进行勇敢的展现， 相互赏识评论各自的设计，初步拼音幼儿的评论能力。同时，进一步让幼儿体验成功的愉悦。
1、幼儿自评和互评 2、老师评论
（这个环节的设计目的是让幼儿勇敢的发布自己对别人设计
的见解，在相互评论的过程中学会评论； 同时，经过老师的评论，增强幼儿的自信心，提高幼儿的审盛情识。）
活动延长：
组织幼儿赏识其余青花瓷，如青花瓷的红年款、吉言款、堂
名款和颂扬款， 进一步丰富幼儿对青花瓷的认识，
激发幼儿研究
中公民族文化的浓重兴趣。
《青花瓷》大班教课设计3
活动目标
1、在察看和沟通的基础上学惯用不同的线条和图案来设计
和装修青花瓷。
2、赏识青花瓷，察看纹饰，感觉青花瓷的美。
活动准备 各样青花瓷、蓝色记号笔、幼儿操作资料、视频。
活动过程
一、认识青花瓷——回想和绘画， 回想青花瓷的特点和花纹
1、今日我们要观光青花瓷展览，在观光从前，想问一下小
朋友们，什么叫青花瓷？（青花瓷是蓝色的
. 花纹，白色的底。
而蓝色也叫做青色，所以我们把白底青色花纹的瓷器叫做青花
瓷。）
2、请朋友上来画一画你见过的青花瓷的花纹。
：你们画了不同的花纹，有的是花朵、树枝、叶子，这些是
________于大自然的花纹；那么我们还有其余什么花纹（
PPT），
有山川景色、传说故事，这些是 ________于人们表达美好的梦想。
二、观光青花瓷展——察看并沟通青花瓷花纹的规律。
1、接下来我们来观光青花瓷展咯（幼儿上前观光）
2、青花瓷上的花纹有哪些特点，设计师们是怎么设计的？
3、假如让你设计一个青花瓷，你如何设计？
：设计青花瓷有好多方法，比方重叠法、对称法、间隔法等
等。有的从上往下画，有的从里往外画，有的从外往里画，还有
从左往右画或许从右往左画。
三、幼儿设计、 绘画——幼儿试试用不同的线条和图案设计
青花瓷。
1、教师指引幼儿进行创作。
今日老师想请小朋友们来当小小设计师，
设计一只漂亮的青
花瓷，看看哪个设计师能设计出独出心裁的作品。
2、幼儿绘画，教师指导：重点指导幼儿有规律地装修花纹
和图案。
四、活动延长——指引幼儿赏识青花瓷， 进一步感觉青花瓷的美。
（播放视频）下边我们来看一段视频，看看青花瓷终究是怎么制作的。
《青花瓷》大班教课设计4
活动目标：
1、感觉青花瓷的独到美，初步认识青花瓷白底蓝花的特点
和各样祥瑞纹饰。
2、能够用语言、绘画等形式勇敢表达自己对青花的审美感
受和体验，喜爱传统青花瓷艺术
活动准备：
1、青花瓷盘图片 PPT;背景音乐。
2、纸盘 ; 蓝色颜料 ; 画笔、棉签 ; 纸盘托架 ;
活动过程：
1、讲话导入，激发活动兴趣。
师：你知道瓷盘吗 ?你见过的瓷盘是什么样子的
?
2、赏识青花瓷盘，感觉和初步认识青花瓷色彩、纹样的美。
(1) 赏识“青花瓷” PPT，初步感觉。
师：看了这些瓷盘你有什么感觉 ?
(2) 感觉和初步认识青花瓷白底蓝花的色彩特点。 师：这些瓷盘是什么颜色的 ?蓝色和白色搭配在一同，你感觉怎么样 ?
教师、介绍：这类在白色的底上画上蓝色的花纹，叫“青花”
(3) 感觉和初步认识青花瓷盘上的各样祥瑞纹样。 师：青花瓷盘上有哪些花纹 ?这些花纹是什么样子的 ? 教师：漂亮的青花瓷盘不单能够装修我们的生活，
还把美好
的祝愿带
(4) 进一步赏识，初步认识青花瓷盘花纹的布局构造。
师：这些花纹画在瓷盘的什么地方 ? 3、拓展经验，知道青花瓷是我们人发明的。
4、幼儿试试自己绘画青花纸盘，进一步感觉青花瓷的美。
(1) 激发兴趣、介绍工具资料。
(2) 指引幼儿思虑：你想画什么花纹 ?画在瓷盘的什么地方 ? (3) 幼儿绘画，教师巡回指导。 5、作品展现与。
师：你们感觉小朋友们画的青花盘怎么样
?你感觉哪一个盘
子最美，哪里最美 ?
《青花瓷》大班教课设计5
活动目标：
1、经过察看实物，用极限法联合借型想象，进行创意写意。 2、在看、画、说中激发幼儿的绘画兴趣。
3、研究、发现生活中青花瓷的多样性及特点。 4、勇敢说出自己对青花瓷的理解。
活动准备：
实物青花瓷花瓶及相应的课件
活动过程：
一、个性察看
1、出示实物花瓶，指引幼儿察看花瓶，感知花瓶的构造特
征：小朋友，今日老师带了一件艺术品，你们看是什么？
教师总结：对了，是青花瓷的花瓶。青花瓷是元朝期间景德镇瓷工的创建发明，是我们中华民族宝贵的瓷器。
2、这个青花瓷的花瓶嘴是怎么样的？（请幼儿坐着看，站
着看，从上往下垂直的看）
教师总结：看瓶嘴的角度相同，所以看到的形状不相同。
3、瓶颈是怎么样的？瓶身又是怎么样的呢？
教师总结：本来花瓶有四部分构成， （教师边出示课件边总结，指引幼儿一同说）
二、伸缩变形，启迪想象
教师：青花瓷花瓶不单漂亮，还会变魔术呢？想不想看看啊？那我们一同来念麽咒语“花瓶，花瓶，变变变”
1、瓶颈变大
借助课件，勾勒花瓶的基本外形，花瓶的瓶嘴是怎么样的
呢？
花瓶不停的变大瓶颈， 形成一个喇叭型的图片， 你们看——此刻这个花瓶象什么？你能够把它变为什么？
分别变换花瓶的角度。 指引想象此刻你能把花瓶变为什么？
2、瓶身变大
借助多媒体把瓶身变大：此刻花瓶的哪部分变了（瓶身变大），象什么？你能够把它变为什么？
花瓶倒置指引想象此刻你能够把花瓶变为什么？
利用课件出示幼儿的成品作品以作点拨，拓展思想
三、创建作画
1、教师指引幼儿作画：能够选择任何一个花瓶变的图形进
行作画，也能够选用多个图形进行做画。
2、在做画过程中，教师大力鼓舞幼儿勇敢想象作画，对碰到困难的幼儿给予启迪指引，解决问题，给予成功感。特别是对有独到想法的幼儿赐予必定和鼓舞， 培育幼儿自由自在的创建性思想。
四、评画
尽量评到每一位幼儿的作品，给孩子以不同的鼓舞
活动反省：
青花瓷这个活动是本来就有位资深的教师设计的， 关于仍是在丰腴羽翼的我来说压力的确是很大。 其一，我的起跑线设置的就要比平时一般的要求要高好多， 不单是从活动的设计上， 还有活动的操作上；其二：这是幼儿园大家的努力结晶，我不可以够辜
负了这美好的努力结果； 其三：幼儿园把这个难得的时机给我了，说了然对我的非常的相信和支持， 在原则上我也不同意自己有什么大的差错。在这高压下边，领导们的大力支持下， “战斗就拉开了序幕”。这日来听课的老师也是巨多的，黑糊糊的一片，大班的幼儿也特别紧张，时间到了上场拉！
先出示的是实物的青花瓷花瓶， 孩子们关于漂亮的青花瓷花瓶都很感兴趣， 一出现孩子的情绪起点就很高， 这也带动了整场的教师和我自己。 借助着优秀的开始我立刻一鼓作气， 对孩子进行了发问 “你看到的青花瓷花瓶是什么样子的？” 接着让孩子们以不同的角度去察看花瓶的瓶嘴，一、动静交替，激发幼儿的兴
趣；二、多维度的察看实物，为写生写意创作打好基础。教师总结：看瓶嘴的角度不相同，看到的形状也不相同。由此延长到生活中察看任何物体从不同的角度地点看， 看到的物体成效也是不相同的。接下来的瓶颈、瓶身的察看认识也顺利的下来了。
接着就是变魔术了， 关于幼儿来说 （即便是大班的幼儿也是相同的）都是很感兴趣的， 关于魔术的追求也是切合幼儿的内心发展特点的。 在高点上往下拓展幼儿的思想， 孩子的想象力是惊人的，加上自己已经有美术素质的累积，孩子们都很驾轻就熟。
讲出的都是趣话如珠， “大珠小珠落玉盘”，颗粒性又很强。于是我请幼儿上来把自己看到的变出不相同的物体来， 把物体的详细样子比划出来，不单是思想，他们的语言也是惊为天人的。并且是能把生活的经验累积反射到美术创意中，即便是同一个世
界，孩子们看到的和我们大人看到的都是不相同的， 再把这些所见所闻用稚嫩可是却独到的语言叙述出来， 全场的气氛一下子就升温了许多。 孩子们的语言毕竟是不行熟的， 于是我给孩子们的语言打上了一层蜡， 立刻另一层光芒就熠熠发亮了。 讲堂上是互动的，这个活动上，不单是我和孩子们的互动，还有下边教师和幼儿的互动（听课教师的掌声鼓舞对孩子来说是最大的激励手段了），还有我和听课教师的互动，在第二次的花瓶变魔术中就和我们下边的教师一同互动了起来，立时全场的聚光灯都在闪耀，能够说是全场的气氛升到了极致。 最后的评画在我们一位老教师的辅助下更是把这个活动推上了一个 ____。
自然毛泽东说过“长处不说少不了，弊端不说不得了”这个活动上仍是存在着需要改良的空间。 第一，我的即兴语言答复就不够精华， 那是生活经验的累积还不够， 自己自己的专业素质还要增强提高；其次，随机教育没有实时做到，好多的教育契机没
有掌握住，在往后的活动中都是要注意的。 此刻还不过一个开始，
一个美好的开始， 能够看获得将来的优秀初步， 就让我立刻行动，
为自己的另一片天地努力开拓吧！
《青花瓷》大班教课设计6
目标：
1．赏识青花瓷盘的花纹和图案，认识其纹样装修特点，感
受其独到的色彩美和纹样美。
2．试试运用衬托主题的方法装修青花瓷盘，养成耐心、细
致的操作习惯。
3．在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。 4．培育幼儿初步的创建能力。 准备：
1．幼儿和家长共同采集青花瓷盘实物或图片、画册等有关
宣传资料， 从中感觉青花瓷盘的色彩美和纹样美， 初步认识一些中国传统装修纹样的知识。
2．《青花瓷盘》课件一套，《青花瓷》
一次性纸圆盘、蓝色勾线笔人手一份。
MP3纯伴奏音乐，
过程：
一、赏识青花瓷盘照片，发现青花瓷盘的装修纹样特点
1．出示两张青花瓷盘照片，初步感觉青花瓷盘的装修纹样
特点。
师：请认真看一看这两只青花瓷盘， 你感觉青花瓷盘上的装修花纹有什么特点？ （指引幼儿赏识青花瓷的色彩美和纹样美。 ）
师：这两只青花瓷盘上的装修花纹、色彩如何？
师（小结）：这两只瓷盘上的花纹是用同一种青蓝颜色绘制出来的。这些白底蓝花的图案称为青花， 绘制在白瓷上就被称为青花瓷。青花瓷产生于唐朝，是我国特别有名的瓷器。青花瓷只有青、白两种颜色，上边的装修花纹洁净、简短，特别漂亮。
师：这些漂亮的花纹都装修在盘子的什么部位？（盘心、盘边。）
师：在盘心一般都是各样漂亮的大图案，也称主题花纹。而
盘边人们常常会装修上花边， 我们称为盘边花纹， 装修盘边花纹
的目的就是为了衬托盘心的主题花纹， 让这只青花瓷盘看起来更
漂亮。古代的人们很聪慧， 把平时生活中人们熟习的花草、 动物、
人物等各样美好的东西都画在了瓷盘上。
所以，这些瓷盘不单具
有适用价值，并且拥有赏识价值和珍藏价值。
2．出示两幅“鱼盘”青花瓷盘图片，对照装修纹样疏密不
同的成效。
师：这两只青花瓷盘选择的是同一个题材，
是什么呢？（鱼。）
师：相同的“鱼盘”装修花纹有什么不同？（指引幼儿发现疏密不同。）
师：这两只“鱼盘”由于装修花纹的疏密不同，产生了不同的成效。你喜爱哪一种装修成效？
师：青花瓷盘上的花纹画得密一点，内容丰富，花纹雅致；假如瓷盘上的花纹画得疏一点，少一点，主题便很突出，图案很清楚，青花瓷盘看起来就显得特别简短。
（析：在《青花瓷》静谧、古朴的 MP3纯音乐声中，幼儿寂静赏识两组生活中常有的传统青花瓷盘， 从而在视觉、 听觉两重
审美感觉中初步体验到了青花瓷盘的色彩美及纹样美， 从而产生喜爱之情。）
二、察看青花瓷盘绘制步骤图，认识“青花盘”的绘制次序与装修重点
1. 察看图示，熟习“青花瓷盘”绘制的次序。
师：这是青花瓷盘的绘制步骤图，请你认真看一看，绘制青
花瓷盘时应当先画什么？再画什么？
2．剖析布局图示，认识青花瓷盘绘制的装修重点。 ①察看中心布局图示，认识盘心主题花纹的装修重点。
师：画青花瓷盘盘心主题花纹的时候要注意些什么呢？
幼：中间花纹要大一点、圆一点。
幼：花纹要画在中间，不可以画到边上去。
幼：能够画花朵、太阳和好多圆圆的东西。
师（小结）：盘心主题花纹能够画花朵、太阳、人物、动物
等好多美好的东西。 可是要注意将花纹或图案画在盘子中心， 画得大一点、饱满和圆润一点，不可以偏离中心，也不可以画得很小。
②察看盘边布局图示，认识盘边“有规律摆列花纹”的装修重点。
师：那么，在画盘边花纹的时候，又要注意些什么？
幼：边上的花纹比中间的花纹画小一点。
幼：边上的花纹要排好队，不可以乱画。
幼：能够画小一点的花朵、三角形、小爱心等图案。
师（小结）：绘制盘边花纹时，要画好多个如出一辙的小花纹，并且要摆列齐整。花纹的头能够一同朝向外边或中心摆列，还能够一个跟着一个绕着盘边同一方向有规律地摆列。
（析：这个环节是本次活动的重点及难点，教师先出示步骤图，指引幼儿认识绘制青花瓷盘的次序， 随后经过中心布局图示
与盘边布局图示， 帮助幼儿形象、 直观地理解绘制青花瓷盘主题花纹及盘边花纹需要注意的一些装修重点， 以促进幼儿在接下来的创作中能进行有目的的构想， 从而初步培育起整体布局的构图意识。）
三、试试运用衬托主题的花纹装修方法， 设计并制作青花瓷
盘
1．教师交代操作要求。
师：请你试试用衬托主题的花纹装修方法， 设计并绘制你自己喜爱的青花瓷盘。
师：主题花纹的设计能够选择自己最喜爱的花草、动物、人物等图案， 图案可稍大一些； 盘边花纹的设计尽量选择简单调点的花边纹样，以起到衬托主题花纹的作用。
师：先画盘心处的主题花纹，再往外一圈圈（或一层层）地画盘边花纹。盘边花纹的设计要求是简单重复、纹样清楚，注意单个花纹的方向要有必定的规律，摆列要齐整。
师：绘制完后，能够跟大家说一说，你设计的青花瓷盘上的主题花纹是什么，盘边花纹的摆列又有什么规律。
2．幼儿创作，教师巡回指导，能够依据幼儿能力差别，分
别进行语言提示或示范指导。
四、展现幼儿绘制的青花瓷盘，相互赏识与沟通
1．展现幼儿的作品，请个别幼儿上前介绍自己的作品。 2．采纳幼幼互评、教师评论等形式进行讲评，重点环绕主
题花纹设计、盘边花纹摆列、整体布局、艺术审美等睁开。
（析：讲评的重点不在评判作品的利害，而是依据幼儿的作
品一同找一找此中的独出心裁， 或许是此中的实足创意。 能够着
重指引幼儿关注青花瓷盘的整体装修成效能否整齐、 雅观，盘心花纹与盘边花纹的比率能否适合等， 以经过详细明确的评论活动有效提高幼儿的审美能力。）
五、延长活动：进一步丰富与拓展幼儿有关知识与经验
发动幼儿和家长一同采集一些其余品种的青花瓷器， 如青花瓷瓶、罐头、茶杯、笔筒等，指引幼儿不单关注其花纹图案，还
能关注其外面造型、 彩绘花纹等特点， 能够存心识地采集一些拥有中国传统文化特点的“年年有鱼” “万事如意”等系列的青花图案，以丰富幼儿有关的风俗知识与经验， 进一步引起幼儿对中国传统风俗文化的喜爱与骄傲之情。
小百科：青花瓷又称白地青花瓷，常简称青花，中华陶瓷烧制工艺的珍品。是中国瓷器的主流品种之一，属釉下彩瓷。青花
瓷是用含氧化钴的钴矿为原料， 在陶瓷坯体上描述纹饰， 再罩上一层透明釉，经高温复原焰一次烧成。
《青花瓷》大班教课设计7
活动目标：
1. 认识青花瓷花纹的主要特点，感觉其典雅尊贵的美。 2. 知道青花瓷是我国传统民间艺术， 试试用多种方法装修青 花瓷。
3. 培育幼儿学会用连接的语言表达自己的想法以及勇敢、 爽朗、踊跃、向上的个性质量。
活动重点： 认识青花瓷花纹的主要特点。
活动难点： 幼儿试试用多种方式装修青花瓷。
活动准备： 幻灯片：青花瓷的图片，装修有青花瓷实物、图片的展室。
幼儿操作资料： 泡泡泥、蓝色白板笔、蓝色水粉、水粉笔，各样纸餐具、花盆、塑料小瓶，展现台。
活动过程：
一、初步感知青花瓷的色彩美，认识青花瓷。 （在音乐声中率领幼儿进入活动室赏识青花瓷。）
师：请你来看看，图片上的瓷器有什么共同的特点？（只有蓝白两种颜色，就是我们独有的青花瓷。）
：青花瓷只有蓝白两色，很有特点。它给人的感觉典雅、高
雅。
二、理解青花瓷的装修特点，进一步感觉它的构图美。
1. 持续赏识青花瓷。 （看幻灯片）师：此次赏识的时候请你
认真察看，青花瓷的花纹和图案有哪些？
2. 请幼儿谈谈看到的青花瓷花纹和图案有哪些？
：青花瓷的花纹图案有的来自于大自然， 也有的代表人们心中美好梦想的祥瑞物等等。
3. 认识青花瓷花纹摆列上的特点。
（1）笔洗，它的图案是如何的 ?( ：纯真的绘画，没有其余花纹装修。 )
（2）赏析壶，花纹是如何的？（：依据花纹图样有规则地摆列。）
（3）盘子，它的花纹和图案是如何摆列的呢？（：把绘画和花纹相联合， 中间是一幅主题绘画， 四周用了一些小花的图案有规则地装修。）
4. 认识青花瓷中常有的花纹：蕉叶纹、卷草纹、莲瓣纹、团花纹、回纹。
三、勇敢创新，试试多形式地装修青花瓷。
1. 今日我们就来做一名青花瓷设计师。 老师为你们准备了各样纸餐具、塑料花盆、小瓶等资料，请你采纳线描、水粉、塑像等三种方法， 勇敢设计你心目中的青花瓷！ 设计的时候能够把你感觉最美的、 最喜爱的东西加入进去。 画完此后请将作品放在展
示栏上，到时老师会请你登台来分享你的作品。 （幼儿操作，教师指导，课件转动播放青花瓷视频）
2. 请幼儿来介绍自己设计的青花瓷？你是用什么方法来设 计青花瓷的？在你的青花瓷里有什么？代表什么意思？ （夸奖有创意的作品）
四、延长：
在生活中青花不单能够运用在盘子上， 还能够运用到好多生活用品中，让我们一同来赏识青花带给我们的美吧！
：看了以上的图片， 我们知道了漂亮的青花花纹已经将我们生活中好多物件装修的更为文雅。 作为小小设计师的你们， 希望等你们长大，能将我们的青花瓷弘扬光大，获得全球的认同！
老师很期望看到你们的作品。
《青花瓷》大班教课设计8
活动背景：
青花瓷以其独到的艺术特点被誉为中国的“国瓷”，是中国
文化的象征。 青花瓷产品在人们的生活中随地可见，
也是很好的
幼儿美术赏识教材， 既能够扩大孩子的视线， 又能丰富他们的审 美情味。于是，我带孩子走进了青花瓷的世界，近距离地赏识国
瓷，感觉中国文化， 让幼儿从小认识和感觉祖国传统文化的艺术
之美，激发幼儿的民族骄傲感。
活动目标：
1．赏识青花瓷的不同造型、花纹和蓝白色彩搭配的美，感
受作品的造型和图案美，感觉传统艺术的魅力。
2．初步运用线描的方法设计“青花瓷”上的花纹。 活动准备：
1．教师教具： PPT课件、青花瓷实物、轻音乐《青花瓷》、
歌曲《青花瓷》。
2．幼儿学具：废旧纸箱板、蛋糕盘纸板、纸质手提袋子、
蓝色勾线笔。
经验准备：幼儿对青花瓷有初步的认识。
活动重难点：
1．重点：赏识青花瓷的不同造型、花纹和蓝白色彩搭配的
美感觉作品的造型和图案美，感觉传统艺术的魅力。
2．难点：运用线描的方法设计“青花瓷”上的花纹。
活动过程：
1．随《青花瓷》音乐做律动进入活动室
师：方才我们进来的时候，老师播放的是什么音乐啊 ?谁来说一说 ?
师：对。歌曲里唱的就是周杰伦的《青花瓷》。是我们国家
的国粹青花瓷， 今日王老师也给你们带来了两样东西，
小朋友想
不想看看 ?( 出示青花瓷让幼儿赏识 )
师：他们有什么地方不同啊 ?
幼：形状不相同。
师：有什么地方是相同的 ?
幼：颜色相同。
师：那这两个花瓶是什么颜色啊
?
幼：都是蓝色的。
师：再来看一看它上边画有什么 ?都是些什么图案啊 ?( 幼儿自由回答 )
教师小结：这些瓷器它们只有白底和蓝色， 古代人把蓝色叫做青，他们喜爱用蓝笔在这类瓷器上作画， 他们又感觉这类瓷器
像花儿相同美， 所以这类白底蓝色的瓷器有一个好听的名字叫青花瓷。这是我们中国独有的瓷器。
师：你从前见过吗 ?那你们见过的青花瓷都有些什么造型呢?( 幼儿自由回答 )
师：我这里还有一些图片，一同来看一看
?
( 评析：此环节主要以音乐导入，轻松开朗的音乐更能激发幼儿参加活动的兴趣。 紧接着出示实物青花瓷让幼儿更能直观的认识中国的瓷器青花瓷， 知道青花瓷是我们国家的国粹， 激发幼儿热爱民族的骄傲感。· )
2．播放 PPT认识青花瓷、赏识花纹，感觉其不同的神韵
师：接下来请小朋友们跟我一同来赏识青花瓷。 ( 师播放课件，幼儿自由赏识观看 ) 你平时看到过这样的东西吗 ?你看到的时候它做什么用 ?
幼儿各抒己见议论青花瓷的作用。
小结：本来我们中国特点的青花瓷的造型可真多啊， 有的高大，有的矮胖，有的像圆盘，有的像花盆。它们的作用也好多，
有的能够栽花， 有的用来赏识， 有的用来装修。 看完这些青花瓷，你感觉哪个青花瓷最美 ?你最喜爱哪一个 ?这些花纹是如何组合在一同的 ?它们的图案都相同吗 ?这些图案是怎么摆列的 ?假如让你画，你会先画什么 ?
( 评析：以多媒体导入，更能直观的让幼儿赏识不同的青花
瓷，感觉其不同的神韵。为下一环节绘画打下了铺垫。
)
3．学习画法
师：( 指引幼儿勇敢的说出自己的见解 ) 看看这两个瓶子， 你们发现花纹设计有什么不同的地方吗 ?
小结：它们的花纹设计一个是上下加中间的花纹设计， 另一个是左右加中间花纹的设计，并且中间设计的花纹也不相同。
师：那么茶壶形状的又如何设计呢 ?( 利用插入法进行演示，茶壶盖子、把手、壶嘴、壶身 )
教师小结：青花的设计要依据形状的不同来设计， 而设计的花纹也能够不相同。
( 评析：教师在介绍画法时，更能直观的让幼儿经过观看勇敢的说出自己的见解。 知道青花的设计要依据形状和花纹的不同来设计的，发展幼儿的想象力和创建力。 )
4．设计“青花瓷”
师：今日我们要睁开“青花瓷”展，你们都做小小设计师，
假如让你来设计一个瓶子，你会设计成什么形状的
?假如让你来
装修，你会用什么线条和图案来装修 ?( 幼儿自由想象创作， 播放 轻音乐《青花瓷》 )
( 评析：幼儿勇敢设计青花瓷，教师可对个别幼儿的作品进
行过程性的讲评。 )
5．共享作品
按号摆放作品。
师：你们喜爱几号青花瓷 ?它用了哪些花纹 ?
共同体验成功 ( 给喜爱的作品贴上贴纸， 评出“最正确设计师”与伙伴一同沟通分享。
( 评析：此环节主要让幼儿相互评论作品，评出“最挂设计
师”。共同体验绘画活动带来的愉悦。
)
活动反省：
大班美术活动“青花瓷”作为教材内容，活动第一请幼儿赏识青花瓷瓶， 认识青花瓷的特点。 我们选择的青花瓷瓶要拥有显然的特点，比方图案清楚简单易于幼儿察看， 花纹能否重复对称，主图则能够是对称也能够是有主题的画。 幼儿看了图片此后， 纷繁说：“哇，青花瓷好漂亮啊 ! ”在幼儿对中国古代青花瓷有了必定认识和兴趣此后， 就能够鼓舞幼儿自己想象如何设计青花瓷瓶的图案了。经过这节课的学习，我有以下几点领会：
一是“生活美”与“科技美”的完满联合。这节课以大班美术活动“青花瓷”为例，体验生活美与科技美的完满联合。情境
)
的创建，经过多媒体课件音乐的衬着、实物的赏识等，创建了一种声、色、景和睦交融的气氛。孩子们在环境衬着、课件赏识中
充足感觉青花瓷的美。 教师带幼儿跟着幽扬的音乐进入场境， 再用富裕亲和力的、 很舒畅的语言指引幼儿赏识， 让幼儿一下子就融入到寂静、和睦的蓝与白的世界里。音乐、语言、场境，全部
都是那么美，充足表现了“生活美”和“科技美”的完满联合。活动中教师素材的采集到位， 为幼儿供给了丰富多样的青花瓷的实物及图片， 并适合地运用了多媒体课件， 进一步发挥了教育素材的价值。 幼儿的操作资料很丰富， 特别是给幼儿供给的绘画的资料 ( 衣服衬板、蛋糕纸板、手提纸袋等 ) ，给不同能力的幼儿有了深入研究的时机，较好地表现了个体差别。
二是生活源于艺术，艺术源于生活。青花瓷是中国的国粹，
我们有义务让孩子去认识中国的国粹艺术青花瓷。
于是，利用最
近很流行的一首拥有中国风的流行音乐，让孩子在优美、委婉、典雅的音乐声中去领会国粹艺术。为了让孩子更为近距离的赏识、认识青花瓷，还供给了青花瓷的实物，让孩子运用各样感官感觉青花瓷的特征。美术活动中孩子的水平基本上
是相同的，要帮助大班幼儿在不知不觉中认识一些绘画技巧，这比无目的地练习好多次要来得好，幼儿对点、线、面的掌握是绘画表现造型的最基本因素， 点线面是美术活动中一个很重要的内容，掌握好它将对绘画的提高有巨大的帮助。整个活动，
层层递进， 先从青花瓷的整体造型再到青花瓷的花纹，
让孩子在
活动中不停挑战难度， 在创建中领会国粹的经典， 激发孩子内在 的潜能和研究欲念、创作的灵感。
《青花瓷》大班教课设计9
【活动目标】
1、赏识家乡青花瓷盘，察看纹饰，感觉包含在作品中的平
衡美。
2、学惯用长线、螺旋线、弹簧线和城墙线等绘画装修青花
瓷盘。
【活动准备】
1、青花瓷盘实物若干。
2、纸盘、蓝色勾线笔等人手一份。 3、幼儿用书、教课挂图 60—59。
【活动过程】
一、出示实物青花瓷盘。
1、赏析青花瓷盘。
师：我们来看看这个瓷盘， 它上边有什么？花纹是什么样子
的？是什么颜色的？你们知道它的名字是什么吗？
2、教师总结。
师：这是一个青花瓷盘， 是在瓷的盘子上用一些色彩颜料画画，而后再烧出来的。是古代办感人民发明的一种艺术品。青花
瓷是用含氧化钴的钴矿为原料， 在陶瓷坯体上描述纹饰， 再罩上一层，透明釉，经高温复原焰一次烧成。钴料烧成后呈蓝色。
二、幼儿观看幼儿用书。
1、幼儿观看幼儿用书，看看图上的几种青花瓷盘，谈谈它
们的特点。
师：我们来看看幼儿用书上的青花瓷盘， 看年看它们有什么
不相同的地方？它们分别是什么形状的呢？你们有没有发现， 它们是左右对称的呢？ （教师依据幼儿的描述， 在黑板上示范画出相应的青花瓷盘的外形。）
2、师：它们上边有什么样的花纹呢？是什么颜色的？
3、师：青花瓷盘上的花纹，有的地方比较密，有的地方比
较松。有一块一块的，也实用线条交叉在一同，这样看上去很好
看。
三、幼儿在纸盘上绘画。
1、师：此刻请大家来画自己的青花瓷盘，你想画什么样的
青花瓷盘呢？想在瓶子上画什么样的花纹呢？
（幼儿谈谈自己想
画的瓶子外形，并在瓶子上画上漂亮的花纹。）
2、幼儿绘画，教师巡回指导。
提示幼儿在进行创作画青花瓷盘的时候注意左右对称，
绘图
案的时候注意松紧布局。
四、作品展现。
把幼儿的作品挂起来， 请幼儿赏识， 并谈谈自己最喜爱的作
品。
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