阅读下面文章，回答1-5题。（共16分）
父爱的速度
风之语
①那年我读高二，正是需要加速的时候，却因为成绩的飞快下滑和老师的忽视而自暴自弃。
②我无意中参与了一场群架，并不知道打架的目的是什么，只知道发泄似的冲上去乱打。打到别人都逃走了，我站在一个被打昏过去的男生面前竟挪不动腿，被路过的一位老师当场捉住，扭送到校长室去。而校长，只瞥了一眼我劣迹斑斑的违纪记录，便摆摆手说：“你回家去吧，以后不必再来了。”
③我就这样神思恍惚地收拾了书包，被老师遣送回家。走到门口的时候，看见父亲在院子里满头大汗地劈柴，一股内疚猛然窜出，我突然想要逃掉，却被父亲抬头叫住了。我木然地将一张勒令退学的通知递给他，他看了许久，才叹口气，说：“你先在家学习，晚上跟我去校长家坐一坐。”
④平生从来没有求过人的父亲，将给我攒好的下学期的所有费用，都提前支出来换成酒和茶叶，然后趁着夜色，带我去校长家。
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⑤这是父亲第一次给人送礼，他明显有些紧张。在一次车祸中被撞瘸的右腿，使父亲走起路来愈加艰难。
⑥在昏暗的楼道里往上爬的时候，我跟在父亲身后，看他虚胖的背影在栏杆上一一划过。偶尔我轻咳一声，会惊得他微微一怔，随即小心翼翼地四下张望一番，确定没有人看到，他才继续溜着墙根前行。
⑦终于敲开校长家门的时候，父亲已是一头大汗。校长开门看到神情谦卑的父亲，先是一愣，随即瞥见低头缩在后面的我，这才明白过来。勉强让我们进去后，校长并没有因为父亲在就多么客气，他只是几句话，便将我重新回校的希望灭绝了。但父亲却是一直微笑着，点头附和校长的每一句话，又低声下气地反复说：“求你宽容一下，给孩子一个读书的机会。”一旁的我，在缭绕的烟雾里听着，突然很想冲出去，再不回头。
⑧但我还是跟父亲挨到了最后一分钟。起身要走的时候，校长很坚决地让父亲把东西拿回去。父亲却在他转身去提东西的那一瞬间，拉起我冲出门去，校长也动作迅速地紧跟出来。
⑨黑漆漆的楼道里，父亲箭一般地将那些阻挡他的“荆棘”统统地撞了开去。他那条微瘸的右腿，那一刻像是被注入了一股非凡的力量，突然间无可匹敌。
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⑩将校长甩得无影无踪的时候，父亲终于停住了脚，扶着我的胳膊，弯腰大口大口地喘气。片刻后，他抬起头来，无比自信又无比得意地笑道：“只要留下了东西，你回校读书的事，肯定就有希望了。”而我，却在他的这句话后，转过身去无声地哭了。 ⑪果真像父亲说的，几天后，我便接到了回校读书的通知。 ⑫父亲送我回校的时候，并没有像母亲一样喋喋不休地一路唠叨，而我也没有向父亲保证什么。但此后的我，却是在心里，将那个晩上父亲奔跑的姿势牢牢地记下，且以同样神奇的速度，紧咬了牙，一直跑到了高考结束。
⑬我的录取通知书，是校长帮我取的，同时交给我的还有一年前父亲送给他的酒和茶叶。校长捶我一拳，说：“你小子记住了，你能有今天，不是因为我给了你机会，而是你父亲拖着残疾的右腿，拼命跑出来的。我从来没有见过一个父亲，有那样让人叹服的速度……”
⑭原来父爱的速度，刻骨铭心记住了的，不只是我一个人。 1.请从“我”的角度，概括出文章情节。（每空8个字）（2分） ①无故打架，被迫退学→②___________→③_____________→④再回校园，冲刺高考→⑤领取通知，铭记真情
2.说说下面句子是怎样描写父亲的？有什么作用？（4分）
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A偶尔我轻咳一声，会惊得他微微一怔，随即小心翼翼地四下张望一番，确定没有人看到，他才继续溜看墙根前行。
B校长捶我一拳，说：“你小子记住了、你能有今天，不是因为我给了你机会，而是你父亲拖着残疾的右腿，拼命跑出来的。我从来没有见过一个父亲，有那样让人叹服的速度……”
3.请写出文章第⑩段中“我”“无声地哭了”时的心理活动。（60字左右）（4分）
4.校长是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。（4分） 5.如何理解“但此后的我，却是在心里，将那个晚上父亲奔跑的姿势牢牢地记下，且以同样神奇的速度，紧咬着牙，一直跑到了高考结束。”的含义？（2分）
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【参考答案】
1.②渐生悔意，陪父送礼；③反复哀求，陪父奔跑。 【解析】从整体上把握文章脉络。注意人物的活动和要求（8个字）。结合“看见父亲在院子里满头大汗地劈柴，一股内疚猛然窜出，我突然想要逃掉，却被父亲抬头叫住了。我木然地将一张勒令退学的通知递给他，他看了许久，才叹口气，说：‘你先在家学习，晚上跟我去校长家坐一坐。’平生从来没有求过人的父亲，将给我攒好的下学期的所有费用，都提前支出来换成酒和茶叶，然后趁着夜色，带我去校长家。”概括得出：渐生悔意，陪父送礼；结合“但父亲却是一直微笑着，点头附和校长的每一句话，又低声下气地反复说：‘求你宽容一下，给孩子一个读书的机会。’一旁的我，在缭绕的烟雾里听着，突然很想冲出去，再不回头。但我还是跟父亲挨到了最后一分钟。起身要走的时候，校长很坚决地让父亲把东西拿回去。父亲却在他转身去提东西的那一瞬间，拉起我冲出门去，校长也动作迅速地紧跟出来。黑漆漆的楼道里，父亲箭一般地将那些阻挡他的‘荆棘’统统地撞了开去。他那条微瘸的右腿，那一刻像是被注入了一股非凡的力量，突然间无可匹敌。”概括得出：反复哀求，陪父奔跑。
2.示例：这两句分别从正面和侧面描写父亲。A句运用细节和动作描写，从正面生动地刻画了父亲带“我”去送礼、说情时战战兢
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兢、做贼一般的心理状态，表现了崇高的父爱，描写细腻传神，极具感染力。B句引用校长的话，再现了父亲带“我”“逃离”校长家时的情景，侧面表现了父亲奔跑速度之快，给人印象深刻。 【解析】从正面描写和侧面描写相结合的角度分析。然后从人物描写方法分析即可。A句“偶尔我轻咳一声，会惊得他微微一怔，随即小心翼翼地四下张望一番，确定没有人看到，他才继续溜着墙根前行。”分析，“偶尔我轻咳一声，会惊得他微微一怔”是细节描写，同时也属于细节描写。这是对父亲的正面描写。结合细节描写（细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。）和动作描写（动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。）的作用写出表达效果及情感即可。围绕父亲“做贼一般的心理”和“我对父爱的理解”阐述即可。B句是校长的语言描写。结合其内容分析，属于对父亲的侧面描写通过校长的叙述，表现了父亲奔跑速度之快，给人印象深刻。从而烘托出父亲的伟大形象，照应题目。
3.示例：爸爸，我对不起您，是我不懂事，让您在校长面前丢人了，您刚才逃离时的神态、动作，让我豁然长大了，如果我能再次走进校园，我一定努力学习，绝不辜负您的期望。
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【解析】分析人物心理，注意结合上下文语境。结合上文“片刻后，他抬起头来，无比自信又无比得意地笑道：‘只要留下了东西，你回校读书的事，肯定就有希望了。’”和下文“父亲送我回校的时候，并没有像母亲一样喋喋不休地一路唠叨，而我也没有向父亲保证什么。但此后的我，却是在心里，将那个晩上父亲奔跑的姿势牢牢地记下，且以同样神奇的速度，紧咬了牙，一直跑到了高考结束。”围绕我的“悔改”和“下定决心，不辜负父亲”阐述心理活动即可。
4.示例：①“我”因打架被校长勒令退学，父亲百般求情无效，说明校长是一个纪律严明的人；②适时退还礼物，退还时还不忘激励学生，说明校长是一个工作有原则、有方法的人；③从退还礼品情节可以看出校长是一个清正廉洁之人。
【解析】分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。结合“‘我’因打架被校长勒令退学，父亲百般求情无效”，得出：纪律严明；结合“我的录取通知书，是校长帮我取的，同时交给我的还有一年前父亲送给他的酒和茶叶。”得出：工作有原则、有方法、清正廉洁。 5．父亲快速奔跑的姿势给了“我”无穷的精神力量，这种力量激励着“我”刻苦上进，顺利地通过高考。
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【解析】理解语句一定要遵循“句不离段，段不离篇”的原则，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，结合语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语段的意思。结合“这是父亲第一次给人送礼，他明显有些紧张。在一次车祸中被撞瘸的右腿，使父亲走起路来愈加艰难。”和“晚上父亲奔跑的姿势牢牢地记下，且以同样神奇的速度”分析，是父亲拖着残疾的腿，却以惊人的速度离开而校长家，这种速度是“父爱”的速度，是这种父爱激励了“我”。注意父亲的“速度”是奔跑的速度，“我”的“速度”，是指学习中努力拼搏，成绩上升的速度。
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阅读下面文章，回答1-4题。（共16分）
我们认识吗
林文月
①我们认识吗
②在我小时候的印象里，父亲的头顶就是没有头发的，只有几根稀稀拉拉地围在旁边。母亲说，那是倔的了，好好个脑袋，倔成个秃头。小时候听到这句话，我是要笑上好半天的。父亲就坐在一旁，满脸慍怒。父亲是中学语文老师，他从不体罚学生但他会体罚我。字写不好，罚；成绩不好，罚；背不出古诗，罚。
③那时我们住在教师小区的一楼，“高志新他爸打他了”是全院小朋友最精彩的节目。一次，他让我背《行路难》，12句诗，被我背得七零八落。他生气地问：“你到底有没有用心?”我一不留神，回话时用了当时特别流行的词。我说：“你变态啊，老师都没让背!”说完我就知道大事不妙。父亲被那两个字激得大发雷霆。按住我，用钢尺猛抽。
④12岁的我，没自尊，没脸皮，只有杀猪一样的痛号。 ⑤中学时代，没人不看漫画，我也迷上了那些充斥着阴暗情节的作品。一次，我逃学去租书，正当我为借到最新一集的漫画得意时，没想到父亲在我身后突然出现了。
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⑥那些东西彻底激怒了他，他抓起我的衣领，拳头像雨点一样落了下来。
⑦然而那时的我早已在那些阴暗的漫画里，学会了不屑和冷漠。我冷冰冰地望着他，哈哈大笑。父亲被我的反常吓住了，他摇着我说：“你傻笑什么?”而我却直直地盯着他，一言不发。
⑧那天回家后，母亲见我脸色不对，小心地问：“志新，没事吧?” ⑨我能有什么事呢?有事的，是我的父亲。
⑩考上了大学，终于可以到远离北方的广东去了。新生报到，我没有让父母去送，还振振有词：“有你们送我的钱，都够坐飞机了。”送站那天，父亲也去了，还要了我的QQ号。
⑪就在我转身离开时，身后突然传来父亲苍老的声音，他抑扬顿挫地朗诵起那首我曾经背不出的《行路难》。我听见有工作人员在劝阻，但他依旧不管不顾地大声念着：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海!”
⑫大学生活很美好，假期我从没回过家。进修、打工，我可以找到太多的理由。
⑬大四那年寒假，父亲带着母亲来看我。那个晚上，父亲喝得有些多，醉醺醺地拉着我说：“爸爸以前打你，你还记恨我不?”
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⑭我半开玩笑地说：“当然记恨了，要不我考这么远干吗?”他突然大声说：“这辈子要能重来就好了!”他一口喝光杯子里的酒，很用力地抱了抱我。
⑮毕业后，我在珠海找到了工作。我发现不论自己曾经多么不屑父亲的为人处世，但骨子里还是承袭了他的不变通，在公司里，难免有点离群。不过这反倒让我更专注于工作，年底，我成了唯一领到年终奖金的新人。
⑯我把奖金全部寄了回去。第二天，我给家里打电话，是母亲接的。我说：“爸呢?”我忽然很想和父亲说说话，也许是为了炫耀自己的成绩吧。母亲却犹豫了一下：“你爸睡了。”“大白天的还睡啊，脾气越来越怪了。” ⑰母亲无语地笑了。
⑱临近春节的一个晚上，家里打来了电话。可是无论我怎么问，那边都只有呼吸声，没人说话，我正寻思出了什么事，就隐隐听见电话里传来了母亲的声音：“你做什么呢?不是让你别玩电话吗?” ⑲春节，我赶回了家。
⑳到家时，已是深夜。父亲睡了。母亲拉着我说：“饿不饿?吃点东西吧。”
㉑这时，父亲醒了。他坐在床上，像是在找什么。我叫他，他不应。我问母亲：“爸这是做什么呢?”
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㉒母亲无奈地说：“他在找电脑呢，你走了以后，他常給你留言，后来发现你不上线，就到你空间里留。现在脑子全糊涂了，能记住的事，就剩下这个了……
㉓真相是父亲患上了老年痴呆症，母亲怕我担心，没告诉我。 ㉔我忽然想起，当年因为怕麻烦，给了他一个旧的QQ号，加了他之后，基本没上过。我凭着记忆登上QQ，发现空间里积满了父亲的留言。有长篇大论的励志文，有琐碎的生活惦念。我仿佛看见渐渐衰老的父亲一个人对着电脑，自言自语的落寞。
㉕后面的留言已经变得很短了。最后一条是在这年1月16日留的，他说：“别恨爸了，回家来看看，我快要记不住你的样子了。” ㉖那天，我紧紧地抱住床上的父亲，泣不成声。可他却像受不了我突来的亲热，推开我说：“你……是谁啊?我们认识吗?” 1.请按照时间顺序，概括“我”与父亲之间的事情。 2.下面的语句是如何描写父亲的？请简要赏析。
他突然大声说：“这辈子要能重来就好了!”他一口喝光杯子里的酒，很用力地抱了抱我。
3.请结合文章内容，简要概括父亲的形象。
4.读完文章不由让人潸然泪下，请从内容和写法两方面，分析作者是如何让文章达到这样的效果的。
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【参考答案】
1.①12岁时，“我”背不出古诗还出言顶撞父亲，被父亲痛打；②中学时“我”沉迷低俗漫画逃学租书，被父亲逮到惩罚；③“我”考上大学离家时，父亲要了“我”的QQ号并朗诵《行路难》激励“我”；④大四寒假，父亲带着母亲来看“我”，父亲想与“我”和解；⑤工作后，父亲患老年痴呆症，仍记得”“我”的电话号码，到“我”QQ空间留言，“我”回家看望父亲，他已经不认得“我”。 【解析】解题时，要先分析出文章的行文思路（线索），再结合文章的主要内容或主要人物的活动，采用“人+事”的方法加以概括。不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。本题根据时间顺序，概括“我”与父亲之间的事件即可。如：12岁时，父亲让“我”古诗，背不出会体罚“我”；中学时“我”迷上了漫画，逃学去租书，被父亲逮到打“我”；“我”考上大学时，父亲要了“我”的QQ号，在车站大声朗诵《行路难》；大四寒假时，父母来看“我”，父亲想问“我”是否记恨他；“我”工作后，父亲到“我”QQ空间留言，“我”回家看望父亲，抱着他哭，他已经不记得“我”了。 2.运用语言描写和动作描写，通过父亲的语言，表现父亲在“我”长大后，对当年粗暴的教育方法感到后悔，“喝光”“抱”传神地表现了父亲想与“我”和解的心理，体现了父亲对儿子深沉的爱。（意思对即可）
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【解析】了解常用的外貌肖像、动作行为等人物描写手段，明确每一种人物描写手段对刻画人物性格的作用。学生能结合具体语言环境来进行分析。 “这辈子要能重来就好了!”是语言描写，“他一口喝光杯子里的酒，很用力地抱了抱我”是动作描写，父亲希望人生重来，是他后悔之前对“我”的暴打行为的后悔，“喝光酒”“抱”表现了父亲想与“我”和解，想与“我”亲近，突出了父亲对儿子深沉而伟大的爱。一定要答出描写对表达人物心理和情感的意义。
3.①性格倔强。母亲说父亲倔以及父亲送“我”时不顾工作人员的劝阻，不管不顾地念诗。②对儿子要求严格。老师都没让背诵《行路难》，父亲却要求“我”背诵。③教育方法简单粗暴。“我”不会背《行路难》并与父亲顶嘴，打；发现“我逃学租漫画书，打。④深爱孩子。父亲在“我”上大学后经常给“我”网上留言，关心和勉励“我”，病重后唯一能记得的就是“我”的电话号码和QQ号。 【解析】从人物的具体行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等方面进行分析；也可以描写人物所使用的正面、侧面描写、细节描写等进行分析；还可以从文章所使用的写作手法，如对比、衬托等方面分析；更要抓住文章中抒情和议论语句来分析人物的性格特点。由文中“母亲说，那是倔的了，好好个脑袋，倔成个秃头”可知父亲倔强。父亲要求“我”背诵《行路难》，背不出就挨打，
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可见父亲是个严格的人。他的教育方法简单粗暴——打孩子。父亲给“我”QQ留言，勉励“我”，老年痴呆后只记得“我”的电话号码和QQ号。可见父亲非常爱孩子。综合上述分析，即可得出答案。 4.①内容上，当“我”终于理解了父亲的良苦用心，想和父亲和解时，父亲已经不认识“我”了。这是无法弥补的遗憾，读来让人感动。②写法上，对比手法的运用。通过父亲对“我”的态度的前后对比，来突出父亲对“我”的爱；“我”由不理解父亲到被父亲感动而愧疚，写出“我”对父亲的认识过程，感情真挚，催人泪下。 【解析】本文按照时间顺序，写了父亲和“我”之间发生的许多事情，小时候，我犯了很多错误，父亲经常打“我”。后来上大学、工作后，我远离他，直到他老年痴呆后，我在网上看了他的QQ留言，才发现父亲的良苦用心，才感受到父爱的伟大。可是父亲已经不认识“我”了。“我”由不理解父亲到被父亲感动而愧疚，这份遗憾，感动读者。文中父亲对“我”的态度的前后对比，突出父爱，感情真挚、深沉，引起无数读者的共鸣。
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阅读下面文章，回答1-4题。（共16分）
父亲的背影
章中林
①和父亲没有相见已经一年有余了，我常常梦到父亲的那个背影……
②去年国庆放假回家，父亲说从镇上到家没有车，他开电瓶车来接我。七十岁的老人了，能开电瓶车吗?望着坐在前面开车的父亲。我看到的是他的背影：他低着头看着前方。脊背突起。根根骨头清晰可辨，上面只裹着一张皮。他扶着方向盘，弯着腰，整个人看上去就像一张犁辕，这还是我那伟岸高大的父亲吗?
③父亲年轻的时候，在山里帮人炸石头。我空闲的时候，喜欢到他那里玩耍。那时，我经常看到他挥舞着大铁锤，把石头砸得金星乱飞。这是怎样一个形象呢?也许用个特写就能表现出来：身形高大的父亲，脊背宽阔如门，两腿站立如柱，两臂肌肉暴起，挥舞起铁锤来，带着呼呼的风声。
④前些日子，看到库尔贝的一幅油画《采石工》．我才恍然明白我的印象与现实有着不小的偏差。因为那时生活拮据，父亲就和《采石工》中的主人公类似，戴着没有檐的草帽，穿着满是补丁的衣服，鞋子也是破的，连脚后跟都露出来了。这能从父亲当年拍的一张黑白照看出来。
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⑤这就是残酷的现实，但我还是喜欢父亲那个砸石头的背影：棕色的脊背，绷紧的双臂，高举的铁锤。整幅画面有着无穷的张力和撼人心魂的表现力，谁看了会不对他翘起大拇指呢?但是，眼前的父亲却完全没有了那种气势，委顿矮小，说话都有些不能关风，还怎么和当年那个形象相比较呢?不忍再想，不能再看。
⑥回到家，我感冒了。身体软软的，提不起精神。看到父亲挑着一担粪去浇地，我说我来。父亲笑说，你是纸扎的，经不起风。这时，我又看到了父亲的背影：他伸着颈，哈着腰，两手抓着扁担，整个人弯成了一张弓。望着他步履蹒跚，我的眼泪流了出来。身为儿子，我却不能让年迈的父亲颐养天年。
⑦走的那天，临出门，父亲叫我等一等，摘些苦柚带着。他说苦袖对我的高血压和高血脂有益，一树的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。望着树顶上的苦柚，他还准备爬上树去摘。这么大年纪的人了，危险!我叫嚷着跑到父亲的跟前，想要夺下他的腰篮，但他断然回绝了：别看你比我年轻，但是爬树，我灵活，你不行。 ⑧倒吊在树上的父亲，就像一只塑科袋挂在树上，迎风飞舞着，似乎随时都会被风吹落。这时我的泪又来了。父亲哪里还有当年的宽阔背脊，人瘦得有些变形，只剩下一手可握的轮廓了。一件夹克被风扬起来，就像被鼓起的风帆，整个人看，上去就像一只蜕皮的蝉一样。那手更是让人不忍直视一黢黑的烧火棍一样，没有一点光
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泽：皲裂的麻秆一样，没有一点肌肉。这还是父亲吗?眼泪像决堤的洪水一祥淹没了我的视线
⑨一年多来的每一个日子里，我都思念着父亲，忘不了他的背影。无论怎样，我一定要回去看看父亲，和他说一说今天我的工作、我的生活……
1.本文围绕父亲的背影，写了哪几件事？（4分）
2.请从内容和结构两方面分析文章第一段的作用。（4分） 3.请从描写、修辞或炼字方面任选个角度赏析第②段划线句子的表达效果。（4分）
“他低着头看着前方，脊背突起，根根骨头清晰可辨，上面只裹着一张皮。他扶着方向盘，弯着腰，整个人看上去就像一张犁辕。” 4.文章第②段中“这还是我那伟岸高大的父亲吗？”和第⑧段中“这还是父亲吗？”两处质疑，说明作者更崇拜年轻时的父亲面对现在的父亲失望，这种说法对吗？父亲究竟是一个怎样的人？（4分）
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【参考答案】
1.①国庆放假开电瓶车接我；②年轻时帮人炸石头；③父亲挑粪浇地；④父亲上树为我摘苦柚。
【解析】先迅速浏览，获得整体印象，然后迅速阅读题干，有针对性地锁定答题范围，并迅速提炼出相关信息。概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，在概括时，还要注意语言的简洁性。主要事件：去年国庆放假回家，父亲说从镇上到家没有车，他开电瓶车来接我；父亲年轻的时候，在山里帮人炸石头；回到家，看到父亲挑着一担粪去浇地；走的那天，临出门，父亲上树为我摘苦柚。
2.第一段从内容上是全文的叙事线索，且从感情上定下了全文的感情基调；从结构上看，它起着启下，和结尾前后响应，统率全篇的作用。
【解析】一般从结构上与内容上这两个角度来回答。开头在文中的作用：结构：点题、引出下文、总领全文、为下文作铺垫、设置悬念。内容：突出人物品质/情感。此文第①段，结构上，“和父亲没有相见已经一年有余了，我常常梦到父亲的那个背影……”开篇点题，统率全篇；内容上，引出对父亲背影的回忆，包含对父亲的感激与怀念，定下了全文的感情基调。且“背影”是贯穿全文的线索。
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3.此句既是细节描写，又在描写中运用夸张、比喻修辞，把一位因年龄，因劳作而变得奇瘦无比的父亲描摹的栩栩如生，如在眼前，夸张、比喻的运用，又让人为这样平凡辛劳的“父辈”感到辛酸，作者自己对父亲的愧疚和感激也力透纸背，令人唏嘘。 【解析】鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。句子“”弯着腰，整个人看上去就像一张犁辕，运用比喻修辞手法，“根根骨头清晰可辨”运用夸张修辞手法，形象地写出了父亲的辛劳与苍老，表现“我”对父亲的愧疚和感激。
4.不对。我对现在父亲的背影“质疑”，不是作者的失望，是作者通过“质疑”侧面写父亲的变化之大，岁月的无情。父亲其实就是千千万万劳苦大众的普通一员，他们用自己的身躯扛着家庭，背负艰辛的劳作，承担着哺育重任，默默无闻，无怨无悔，勤劳一生，爱家一生，为子女为家庭奉献一生。
【解析】第一问，要把握关键情节，注意标志性词语，尽量利用文本中的信息。要结合文章中心及上下文，进行理解分析即可。这里的“质疑”是说随着岁月的流逝，父亲已经不再年轻。感慨岁月的无情。表达对父亲的失望。
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第二问，要先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。如：开电瓶车来接我，离家时上树为我摘苦柚，表现了对“我”的关爱；父亲年轻的时候，在山里帮人炸石头。父亲挑着一担粪去浇地，表现父亲的用自己的身躯扛着家庭，背负艰辛的劳作，为家庭的无私付出等。
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阅读下面文章，回答1-4题。（共16分）
暗夜之光
朱占强
①前面的路很窄，凹凸不平。他下意识减缓了车速。 ②车灯像一把利剑，刺向前方的黑暗。
③车灯的光柱里，突然出现了一个骑单车的少年。他抬腕看了看表，时针已经指向午夜十二点。他想这个时候，早已过了学生晚自习的放学时间，一个孩子，在深夜僻静的道路上孤身独行，很可能有什么不轨的企图。
④职业的敏感使他警觉起来。
⑤车窗外伸手不见五指的黑。虽然什么都看不清，但他对这里了如指掌：道路两侧是城中村的废墟。
⑥黑暗中的某个地方，曾经有他的家。当初拆迁时，开发商承诺五年前交房，却至今还没有动工。那之前他和妻子都还是工人，后来相继下岗。再后来，妻子生了病，也是为生活所迫，他东挪西借筹措一笔钱，买下一辆二手车，干起了偷偷拉客的营生。按照官方的说法，叫非法营运。多年来他养成了一个固执的习惯，每天夜里收车之后，他都要避开大路，经过这条小路回租住的家。既是缅怀过去，也是憧憬未来。
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⑦孩子在前面骑车走着，他在后面跟着，不快也不慢，始终保持着安全距离。他完全可以鸣笛提醒孩子注意避让，然后超车。他不打算那样做。一个看似简单的举动，可能会导致复杂的后果；如果他鸣笛，孩子受到惊吓摔倒了，他难辞其咎，后续一系列的麻烦也在等着他。甚至就在他超车的瞬间，孩子会故意去撞他的车，然后倒在地上实施讹诈。不是他把别人想得太坏，是这个冷漠、无情的社会让他绝望，是生活中亲历的一些事情，把他变得谨小慎微。 ⑧比如那一次，他载客去乡下，经过一个岔道口时，为了避让一辆对向来车，却撞倒了路边的一个三轮车。三轮车主受了伤，问他报警还是私了。他给了伤者一大笔钱。他的职业的特殊性决定了他必须私下解决。直到后来，警察因为一个系列诈骗案找到他了解情况时，他才醒悟那起貌似普通的交通事故，他所以为的巧合，其实是一个骗局，是别人处心积虑设置的陷阱。
⑨孩子在前面走着，他在后面跟着，绷紧的神经提防着臆想中可能发生的危险。他偷偷地打开了手机的摄像功能。万一发生了什么意外，手机里存储的影音，将成为保护的呈堂证供。
⑩这条路不算太长，很快就接近了终点。终点是一条宽阔的大马路。他悬着的一颗心刚落地，前面的孩子却突然停下来。孩子在路中央支好单车，朝他走了过来。 ⑪他再一次绷紧了松驰的神经。
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⑫他也下了车，把手机摄像头瞄准孩子，按下“开始”键。 ⑬孩子在距他三五米远的地方站定，弯下腰，深深地给他鞠了一躬。孩子说：叔叔，谢谢你给我照亮了道路……
⑭一瞬间，就在一瞬间，他的大脑被格式化了。他不知道孩子是怎样离开的，不知道眼眶里什么时候蓄满了泪水。他抬头望天，强忍着不让眼泪流下来。
⑮他看到天上有几颗星星，眨呀眨的，虽然微弱，却温暖了整个夜空。
1.结合全文内容，分析标题“暗夜之光”的作用。 2.分析划线句子的表达效果。 ⑴车灯像一把利剑，刺向前方的黑暗。
⑵孩子在距他三五米远的地方站定，弯下腰，深深地给他鞠了一躬。孩子说：叔叔，谢谢你给我照亮了道路……
3.这篇文章在写作手法上有哪些特点？请结合内容简要分析。 4.请分析文章结尾有什么妙处。
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【参考答案】
1.①交代故事发生的时间在夜晚；②暗示文章的主旨：孩子的真诚打动了他，给了他光芒，使他感受到了美好；③一语双关，既指他在夜晚用车灯给孩子带来了光亮，也指孩子的真诚感染了他，照亮了他的心灵；④标题简洁但新颖，吸引读者的阅读兴趣。 【解析】题目的一般作用：①象征意义；②语带双关；③作者感情的出发点；④概括文章的主要内容；⑤文章线索；⑥文眼；揭示文章中心；⑦吸引读者、新颖。然后结合本文分析，文本记叙了一个非法营运的出租车司机回家时的心路历程,但是少年一个鞠躬的举动让他们之间的心灵沟通。“暗夜之光”作为题目：标题简洁但新颖，吸引读者的阅读兴趣；交代故事发生的时间在夜晚；暗示文章的主旨：孩子的真诚打动了他，给了他光芒，使他感受到了美好；一语双关，既指他在夜晚用车灯给孩子带来了光亮，也指孩子的真诚感染了他，照亮了他的心灵。
2.⑴运用比喻的修辞，把“车灯”比作“利剑”，生动形象地写出了在黑暗之中，他的车灯带来的巨大光亮，为下文故事的发展做了铺垫。
⑵对孩子的动作描写和语言描写，“站”“弯”“鞠躬”等动作及孩子真诚的语言，生动形象地写出了孩子向他道谢的样子，表现了孩子的真诚友好。
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【解析】赏析句子一把从修辞方法，人物描写方法，遣词造句等角度入手。结合⑴“车灯像一把利剑，刺向前方的黑暗。”应从修辞方法的角度分析。首先指出修辞方法，写出本体和喻体，然后写出表达效果和体现的情感。如：运用比喻的修辞，把“车灯”比作“利剑”，生动形象地写出了在黑暗之中，他的车灯带来的巨大光亮，为下文故事的发展做了铺垫。⑵“孩子在距他三五米远的地方站定，弯下腰，深深地给他鞠了一躬。孩子说：叔叔，谢谢你给我照亮了道路……”分析，“地方站定，弯下腰，深深地给他鞠了一躬”这是动作描写。“叔叔，谢谢你给我照亮了道路……”是语言描写。然后写出表达效果。如：生动形象地写出了孩子向他道谢的样子，表现了孩子的真诚友好。
3.［示例㈠］对比。“他”看到孩子在黑夜中独自骑行，觉得很不正常，对孩子充满了怀疑并悄悄跟着孩子，孩子认为“他”的跟随是为了给自己照亮前路，“他”的多疑与孩子的赤诚形成对比，突出人与人之间应该多一些美好与信任。
［示例㈡］插叙。文章记叙了“他”在深夜发现一个孩子孤身独行，觉得很不正常于是跟随孩子，其中插叙了“他”被开发商欺骗，以及被诈骗犯设计欺骗的往事，解释了“他”对人多疑的原因，丰富了文章的内容。
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【解析】常用的写作手法。如：插叙，对比，设置悬念，细节描写，象征，对比，衬托，烘托，伏笔铺垫、照应(呼应)，直接(间接)描写等。本文，可以从插叙，对比，设置悬念，细节描写等角度分析。如：设置悬念。本文在开头设置“他”在暗夜中跟随“孤身独行”的孩子的悬念，引出读者的好奇心，然后层层铺垫，结尾解开悬念，一切不过是“他”的多疑，孩子却很感激“他”一路的照明，让人意外；细节描写。文中详细描写了“他”跟随孩子时的心理，下车面对孩子、听到孩子的感谢时的动作等，生动地展现了“他”的心理变化过程以及知道真相后受到的触动。
4.①拟人的手法，“眨啊眨”“温暖”等词生动地写出了星星弱小的微光照亮了夜空；②暗示主题，赞美了孩子的真诚友善如同照亮暗夜的光明，也温暖了“他”因为被骗多疑的心；③诗意的结尾，留给读者思考的余地；④在结构上，收束全文，照应了文题。 【解析】结尾段的一般作用。其作用要从结构上和内容上两方面分析。结尾段在内容上，有抒发感情，表达思想，丰富文章的作用；在结构上，有篇末点题，照应开头，升华主旨，画龙点睛，让结构紧凑，脉络清晰的作用。结合本文分析，本段在结构上：收束全文，照应了文题。内容上：拟人的手法，“眨啊眨”“温暖”等词生动地写出了星星弱小的微光照亮了夜空；暗示主题，赞美了孩子的真
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诚友善如同照亮暗夜的光明，也温暖了“他”因为被骗多疑的心；诗意的结尾，留给读者思考的余地。
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