《认识计算机》教学设计
教材分析：
《认识计算机》是苏科版初中信息技术教材中第二单元第一节的内容，教材通过让学生接触计算机，了解计算机的基本组成及其作用，理解计算机处理信息的一般过程，从而消除学生对计算机的神秘感。
学生分析：
学生已经对信息有一定的基础，知道信息获取的途径，本节课让学生了解信息处理的机器——计算机，通过实际接触计算机的硬件，从而对计算机的组成和信息处理方法有一定了解。
教学目标：
1、认识计算机主要部件及其功能，了解计算机的硬件组成。
2、通过实际观察计算机的硬件，了解每个硬件的作用，体会计算机之父——冯.诺依曼提出的组成计算机的五大部件在实际计算机硬件中的体现。
3、会利用网络模拟装机平台为自己组装一台计算机，提升学生的计算机实际运用能力。
教学重点：
计算机硬件的组成。
教学难点：
冯.诺依曼提出的组成计算机的五大部件。
教学过程：
一、情境与任务
1、情景导入
（展示精美的计算机图片）
这些漂亮的计算机大家一定看过，但是同学们肯定很少有人看过计算机内部是什么样子的，大家也很好奇吧，今天我们就一起去认识计算机！
二、感知与研究
播放计算机组成视频。
看了这段视频，同学们一定迫不及待地想打开我面前的电脑看个究竟了吧！好，现在我就打开主机，和大家一起探索计算的内部结构吧。
打开主机，拿出部件并展示。
提问：大家认识这些部件吗？哪个小组能说出来？
学生回答
设计意图：播放视频，使学生对计算机有一个简要的了解，同时激发他们的好奇心。这样，
让学生产生学习的兴趣。
主板：像航母一样，所有的部件都与它相连。
内存：用来存储程序和数据的设备。
请大家观察一下，内存的容量是多大？
学生回答
硬盘：是计算机的外存储器，也是用来存储程序和数据的设备。
请大家再观察一下，硬盘的容量是多大？
学生回答。
讨论内、外存储器的容量特点和单位等。
CPU：中央处理器，又称微处理器，它由两部分部组成，分别是运算器和控制器。行的速度快慢取决于它的主频，观察CPU的主频是多少。
三、探索与实践
右击“我的电脑”执行“属性”查看计算的主频和内存容量。
学生分小组讨论了解计算机每个部件的作用，并由小组回答教师的提问。
CPU运
结合冯.诺依曼提出的计算机组成原理，了解每个部件在计算机中的作用。
学生讨论。
教师总结。
设计意图：这个环节让学生自主学习研究，进一步了解计算机每个部件的作用。
四、交流与评价
登录模拟装机网站，根据自已的需要装配一台计算机，并小组进行比较它们的价格和性能。教师小结并点评。
设计意图：通过模拟装机平台使学生加深对计算机组成的认识，并能为以后实践运用打下基础。
学生分组谈收获，教师小结。
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