部编版道德与法治三年级 家庭记忆 第一课时 教学设计
课题 学习 目标 重点 难点 家庭记忆 第一课时 元 单第四单元 科 学道德与法治 级 年三年级 1、情感态度与价值观目标：了解家史变化，培养家庭美德，立志回报父母。 2、能力目标：掌握家庭礼貌称呼，学会调查与分析的方法。 3、知识目标：认识家庭类型和家庭成员的称呼，了解自己的家史，培养家庭美德，懂得回报父母。 家史调查。 家史调查。 教学过程 教学环节 导入新课 讲授新课 【家庭称呼抢答赛】 1、 家族全家福：你家里有家族全家福吗？你认识全家福照片上的所有人吗？他们都怎么称呼呢？ 2、 家庭称呼抢答赛：下面是一幅不完整的“家庭关系示意图”，你能结合生活经验，把它补充完整吗？ 3、 考考你： （1） 你知道爸爸妈妈是什么关系吗？图中还有哪些人是这种关系？ （2） 你知道妈妈和外婆是什么关系吗？图中还有那些人是这种关系？
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教师活动 动 播放视频《全家福》 学生活设计意图 观看视频。 视频导入。 此处的全思考。 家福是如配图 填写。 思考、回答问题。 上的大家族全家福。 通过竞答，使学生认识、了解家庭关系。
（3） 你还能从图中找到哪些关系？哪些人是这种关系呢？ （4） 你家当地对家庭成员的称呼与图中相同吗？ 4、 总结：每个地方虽然对家人的称呼有所不同，但是亲密的血缘关系和深厚的感情都是一样的。 5、 学一学：家庭礼貌称呼歌（播放视频） 6、 试一试：抢答竞赛 7、 班级大擂台：你还能再提出什么问题考考你的同学呢？请你小组为单位，我们一起打擂台吧。 （1） 请你思考一下，你还能再提出什么问题考考你的同学？ （2） 答出来的小组成为新的擂主，看看最后谁是赢家！ 8、 我的全家福：全家福是指全家人 观看视频学习。 小组竞赛。 选择、 通过打擂台的方式，增加学生对家庭称呼的认识。 此处的全家福是指一起住的家庭成员的全家福。 要引导学生从家史中发现家庭的变化和传承，并思考变化的原因和需要传承的优良传统。 的合影，全家福是一个家庭团聚的纪念。判断。 你家有全家福吗？你家的全家福上有多少口人？ 9、 选一选：你的家庭是以下的哪一种家庭？ 10、知识窗。 【家史小调查】 1、 家史小调查。 2、 小讨论： （1）在过去的几十年里，你家发生了哪些大事？ （2）你是如何知道这些事情的？ （3）在家庭的历史当中，你能感受到不 讨论。 思考与分享。 2
断传承的家庭美德吗？ 3、小活动：我和父母比童年。 4、思考与分享：比较父母和自己的童年，你发现了什么？ 课堂小结 我们今天的生活与爸爸妈妈的生活相比，物质条件更加优越了，这些都得益于父母为我们所付出的努力。我们长大以后，也要像父母养育我们一样，回报自己的父母。 板书 家庭记忆 第一课时 1、家庭称呼抢答赛 2、“家史”小调查 知识点
1.从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。学习伴我成长。
2.我在学习中获得的本领有;学说话、学走路、学整理、学跳舞、学做手工、学礼仪、学写字。
3.我学到的礼仪有：说对不起、说谢谢、见到长辈要问好。
4.从出生到现在，我们已经有了很多本领。这些本领都是天生就有的吗？ 答：这些本领不是天生的，是我们通过学习得来的。 5.如果没有学到这些本领，我们会是什么样子呢？
如果没有学会这些本领，我们很多事情都不会做，没学会礼仪，我们的表现很粗俗。 6.我们小孩子需要学习，大人也需要学习。
7.大人已经学会了很多本领，为什么还要不断地学习呢？
答：因为我们的成长离不开学习，无论是小孩还是大人都要不断学习新本领、新技能、新知识，才能适应飞速发展的时代需要。
8.写一句勉励自己不断学习的话：学而时习之，不亦说乎？——《论语》 9.你知道学习的途径有哪些吗？
总结提升 3
看报纸和杂志；与同学交往；在野外玩耍；参观科技馆；跟叔叔等大人学。 10、我们学习本领的途径有很多，关键在于我们要善于观察和积累； 11.玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍中学到了什么？ 答：在下棋中学会了观察和思考；在打球时学会与同学合作；在野外玩耍中认识了许多植物和动物。
12、.做事也能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来的。
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