第一学期期末考试小学语文试卷分析及教学总结精品

1020 909 89.12% 111

2019—2020学年度第一学期期末检测质量诊断报告

年级 班级 学科 语文 任课教师 本班34名孩子。本次监测，学生总体表现不够好。大多数孩子基础知识掌握较扎实，阅读能力、习作水平失分较多。书写水平有进步。 基础知识掌握较好，课堂、课下注重抓孩子的字词、课文背诵及默写。作文训练得以强化，孩子们学习习惯总体比较好。 基本情况 教 学 的 主要成绩及原因分析 1. 看拼音写词语，94.12%。姜子龙、常友和、薛翔、丁俊加四个同学错误多。 2-4小题总体不错、5、写出下列句子运用的修辞方法，学生对于对比的修辞不会运用，此项失分较多。6、有关神话人物故事，课堂上总结较少，学生很多学生不会做。 发现的 主要问题及原因分析 二、阅读与积累 总体还不错，仍有三个学困生对于古文的填空仍出现了问题。还有不少同学对于王戎和诸小儿的对比的手法，学生不会运用。 三、课外阅读 出现了常友和、姜子龙两同学对于课外阅读，无从下手，不会分析。第一个阅读的第三小题，找相关的关键词有7人做不会。第二个课外阅读的概括故事内容，学生不少要掉缺少，导致扣分。学生在理解短文上存在一定的问题，几个同学不会分析。 四作文 虽然格式考试前已进行练习，逐个过关。但碰到新提法，学生不会审题，有5个书信格式也丢三落四。3个同学写了多件事。 五书写分扣掉30分。（姜子龙、丁俊加等8人），平时书写态度不认真。 1. 夯实学生的基础知识，继续牢抓字词、课和古诗文重点句段积累，落实到纸面，每个都过关。 今后教学工作采取的 措施 2. 借助课内课外阅读，提升学生阅读理解能力。注重运用答题技巧。 3. 进一步提高课堂效率，提升教学的执行力，将教学妙招用好。 4. 抓书写。特别针对书写失分的孩子狠抓不放，常抓不懈。 5. 抓好后进生，工作不浮在面上。

2019—2020第一学期二年级语文期末教学工作总结

一转眼，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。我思考一二，做以下的总结。

一、狠抓基础知识和技能

由于我是在这学期接的这个班级，因此，我对这些学生不熟悉，不知道班级学生的具体优点和缺点。为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝” 字，又如“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能和写句子的能力。

二、灵活处理教学方法

根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性，使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但教师自己也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。例如:我上课时经常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组讨论交流，人人做到参与，人人思考。

三、指导学生学习方法

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩，可成绩却不错呢?我们常常强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。但是我觉得思考才是最关键的有人说，聪明与否，在于是否思考。我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习方法有很多，只要是有用的，都可以试试。

四、做好扶优转差工作

学习基础较好的学生，在学习中往往是非常轻松的，而成绩差的学生却常

常来不及。这又是一个让我们老师要思考的事情。对于这类问题我常常用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础知识，并且利用课余时间进行当面教学。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，以后还可以进行利用这种方法。

五、突出章节过关，拓展知识视野

本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握。

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀课文朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、进行各种词语收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文游戏。如句子的转换，如“把”字句转换成“被”字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，学生在活动中提高了兴趣，也训练了动脑的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣很浓，学生们都对语文有了一定的了解。

在本期的教学中，针对以上情况所采取的对策，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识有所提高，语文能力得到了增强，为以后的语文学习打下了良好的基础。