一年级语文阅读教学随笔 七彩童年,幸福悦读

我们中队的名字是“七彩虹中队”。

我们的阅读口号是：七彩童年，幸福悦读。 怎样才能让孩子们走进书本，享受阅读的乐趣呢？ 一、老师推荐

作为一名语文老师，不但要对孩子的语文学习了如指掌，还要根据孩子们不同的年龄阶段向他们推荐合适的读物。

一年级的孩子识字不多，但是我们并不能因此而不培养孩子的阅读兴趣。“绘本”无疑是这时期培养孩子阅读兴趣的最佳选择，绘本由大幅的图画和比较少的文字组成，有的孩子不看字也能通过画面了解故事的内容。

在学校的时候，阅读课上我会给孩子们读绘本，让孩子们互相交流谈感受。如果每个家庭也能进行亲子阅读，父母和孩子一起读，或是父母为孩子朗读，都会让孩子体验到阅读的快乐。

一年级的时候我向孩子推荐了许多绘本，例如：《爷爷一定有办法》《逃家小兔》《神奇的校车》《可爱的鼠小弟》《不一样的卡梅拉》《爱心树》《我爸爸》…… 二年级的时候主要以推荐拼音读物为主，例如：《木偶奇遇记》《淘气包和马小跳》系列、《一年零一夜》《法布尔昆虫记》《格林童话》《小猪稀里糊涂》《笨狼的故事》……

这时候的孩子已经掌握了一定数量的汉字，而且能够借助拼音阅读书籍，童话故事类的书籍因为情节生动有趣，语言富有感染力，所以深受孩子们的喜欢。 三年级孩子们的阅读能力更强了，阅读书籍的范围也更加广泛。例如：孩子

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们开始读《红楼梦》《西游记》《八十天环游地球》《海底两万里》《小王子》《福尔摩斯探案全集》《查理九世》《李毓佩数学故事》…… 二、父母推荐

我们班级有微信群和QQ群，父母们会在一起交流孩子的学习情况，探讨学习方法，同样也会把孩子成长中遇到的问题和困惑说出来，大家一起想办法解决。父母会向孩子推荐好书，这些书我们会放在教室供孩子们阅读。 三、同伴推荐

不要低估了同伴的力量，孩子们在交流中让好书得到了传播，让阅读成为了孩子们的一个好习惯。

我们为什么要阅读？阅读有哪些好处呢？

阅读让我们的生活更加充实。阅读绘本调动了孩子们的阅读兴趣，阅读童话激发了孩子们的想象力，阅读经典图书让孩子们积累了不少好词好句，学到了课本上没有的知识，同时也提高了孩子们鉴赏作品的能力。

随着孩子年龄的增长，他们阅读的内容更为广泛了，孩子们了解了更为广阔的世界。通过阅读，孩子们对于语言文字的理解能力有了很大的提高，同时也促进了其他学科的学习。

我们班的阅读课有哪些特色呢？

每天孩子们午休结束后回到教室，从两点三十分到两点五十分，这就是我们最宝贵的“集体阅读时间”。

本学习我们的阅读课是这样的安排的：周一、周二我们集体阅读小学三年级《日有所诵》，本书上下卷一共32个单元，还有附录《老子》精选16篇。我们班一共有36个孩子，每个孩子负责一个单元，剩下的4个孩子每人负责4篇《老

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子》精选。每次一个孩子做小老师负责在阅读课领读，检查阅读情况。 周三、周四是我们的自由阅读时间，有时候我们会阅读小学三年级《心理“慢”悦读》，有时候我们会读《谦谦君子风》，有时候我们会进行“好书推荐”活动，有时候孩子们还可以读自己喜欢的课外书。

周五的英语阅读也是很有特色的，孩子们有英语阅读的读物，老师也会给孩子分享一些英语视频，培养孩子们的英语语感。

从本次的语文阅读教研课活动中我受到了哪些启发呢？

通过观看本学期的教研课，我发现本次上教研课的老师们经过了精心的准备，呈现给我们大家了一场精彩的阅读盛宴。我才发现阅读课原来还可以这么上，阅读引导课，阅读交流课，还可以采取这么多活泼有趣的方式。

魏怡老师在我们班试讲《爱上读书的妖怪》这一课时，孩子们在魏老师的引导下感受到了妖怪在读书前后巨大的变化，知道了书是有魔力的。魏老师上课充满了激情，孩子们也变得更加活跃，在导读与交流中孩子们喜欢上了这本书。试课结束以后，有不少孩子主动向爸爸妈妈提出要求要买这本书，班里有这本图书的孩子还很大方的借给其他小朋友阅读。

在今后，我在班级的阅读课上也会进行一些尝试，让孩子们爱上阅读课，体验阅读的幸福。让我的孩子们真正感受到七彩童年，幸福悦读！

实验学校郑东小学张洛丹

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