口语交际：我们做朋友（教案）
教学目标
1. 能向他人作自我介绍，并就感兴趣的话题与对方交流，增强主动交往的意识。
2. 知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。 教学准备
荣德基小学课件资源。 教学课时
1 课时 教学过程
Ⅰ 说说认识的朋友和希望认识的朋友
1. 谈话导入：小朋友们，开学已经两个多月了，很多小朋友在我们班里已经交上了朋友。说一说，你们交了哪些朋友？
2. 学生根据自己实际，谈谈自己认识了哪些朋友。
3. 师：小朋友们真能干，交了那么多朋友。我们班还有很多同学，你还想和谁交朋友呢？
预设1：我想和某某同学交朋友，因为她不光漂亮，而且很热心，大方。 预设2：我想和某某同学交朋友，因为他学习很棒，对人非常友好。 预设3：我想和某某同学交朋友，因为她画画很好，唱歌也很好。 ……
4. 小结：我们每个人都需要朋友，朋友多了快乐多。怎么才能交到朋友呢？怎样才能让别人接受自己做朋友呢？下面我们就来学习。
课件出示课题，齐读课题。（板书：我们做朋友） 【设计意图】谈话导入，引入课题。
Ⅱ 结合课文插图，谈谈如何交朋友
1. 观察课文插图，看看两个小朋友都向对方介绍了什么。 2. 在介绍自己时可以介绍自己的哪些信息呢？ 预设：名字、年龄、性格、爱好。
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3. 从图中你知道要和同学做朋友应该注意什么吗？
预设：交流的时候要注意询问对方的爱好，主动邀请对方参加某项活动或游戏。
4. 除了图上小朋友交流的，你觉得和同学做朋友还要怎样介绍自己？ 预设：首先应该问好，然后向别人介绍自己的名字、年龄等信息，重点介绍自己的性格和爱好，让同学更加了解你。
小结：想和别人交朋友，要学会主动和别人说话，介绍自己的兴趣爱好，了解别人的兴趣爱好。（板书：介绍自己的兴趣爱好 询问对方的兴趣爱好）
5. 再来看看插图，两个小朋友在说话的时候，眼睛是往哪里看的呢？ 预设：说话的时候，看着对方的眼睛。（板书：说话的时候，要看着对方的眼睛）
小结：和别人说话的时候，注意看着对方的眼睛，这是对别人的尊重。 【设计意图】图文结合，联系自己的生活实际，讨论交流方法，为下面的交际活动打下基础。
Ⅲ 结合课本插图，进入交际情境
1. 仔细观察课本插图，演一演图中内容。
（1）同桌表演，指名上台表演。注意说话时，要看着对方的眼睛。 （2）如：我的名字是 ，今年 岁了，属 。 我平时喜欢 ，希望大家能喜欢我。
（3）师生评价。
你觉得他们演得怎么样？
预设1：他们演得很好，很大方，说话时能够看着对方的眼睛。 预设2：他们很大方，很有礼貌。
预设3：他们能说出自己的喜好，让别人了解自己。
小结：和别人交往时，要自然、大方，主动说话，介绍自己的爱好和想法，还要尊重别人的想法。
2. 创设情境，找找好朋友。
（1）借助音乐《找朋友》做找朋友游戏。
播放音乐《找朋友》。学生站到自己想交朋友的同学面前，向对方作自我介
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绍，并就自己感兴趣的话题和对方交流。
（2）介绍自己。
预设1：我叫张明，今年六岁了，我足球踢得不错。 预设2：我叫李红，今年六岁了，我可是个舞蹈迷哟！ （3）介绍我的新朋友。
说说自己交到了哪位新朋友，向大家介绍一下他。
预设1：我交到了王博这位新朋友，他和我一样会踢球，下课我们还在一起玩呢。
预设2：我交到了张雨诺这位新朋友，她是个爱读书的好孩子，我也喜欢读书。
3. 评议谁最棒。
全班评议，看同学讲的内容是否符合要求，语言是否通顺，重点是否突出。 4. 小结：今天大家和我们班的同学交了朋友，希望大家也能和外班的同学成为好朋友。 板书设计
我们做朋友
介绍自己的兴趣爱好 询问对方的兴趣爱好
说话的时候，要看着对方的眼睛
教学反思
成功之处：
一是鼓励同桌练说、小组交流、上台介绍，使学生在对话交流评价中得到发展。二是对学生口语交际时的表情、动作指导到位，使最后一个上台介绍的环节成为这节口语交际课的高潮。
不足之处：
说话时应该尽量简练，评价语应该尽量多元化。
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