一、单元教学目标：
１、使学生对长方形、正方体、圆柱、球有一定的感性认识，知道这些几何体名称并能识别。
２、培养学生初步观察，想像和语言表达的能力。 ３、培养学生主动探究的精神和与人合作的意识。 二、单元教学重难点：
１、通过实物和模型辨认长方形、正方形、圆柱和球等立体图形。 ２、能对简单几何体和图形进行分类。 三、课时安排：２课时 四、提高教学质量措施：
１、充分调动学生动手操作的积极性，让他们通过自己动手实践掌握知识。 ２、抓住重点让学生进行训练。 ３、给学生提供充足的学具。
教学内容: 物体分类
一、 学习目标：
1． 提供活动机会。让学生经历对物体的分类.观察和比较
的过程，从而形成对长方体.正方体.圆柱.球的感性认识，知道这些几何体的名称并能识别。 2． 培养学生初步的观察.想象.表达的能力。 二、学习重难点：
培养主动探索的精神和与别人合作的意识。初步了解数学和生活的密切关系。 三、学习过程： 一． 创设情境。
师：口袋里装着什么？想知道吗？不用看，怎样才能知道？
出示课题：认识物体。（物体分类） 二． 建构模型。
1． 分一分。
师：同学们。在你们桌子上有的各样形状的物品，请大家想一想，看一看能分成几类。按形状分的小组说说为什么这样分？
2． 寻找特征命名。
师：大家可以按物体的特征来帮它起个名字吗？（引导学生为物体改名） 三． 解释和应用。
1． 找朋友（把物体形状相同的放进袋子，看看那组快） 2． 摸一摸（在袋子里摸一个物体，然后说说是什么形状，
拿出来看看对不对。）
四． 练习巩固（1.连一连第1题 2.小组合作用各种物体搭成一
件作品，并为它起个名字。） 五． 总结
我们生活中有许多物体都是今天认识的形状，大家课后可以多观察，还会有更多的发现呢？
教学内容： 你说我摆
二、 学习目标：
1． 根据现实情境，通过游戏，进一步识别简单的几何体。 2． 学会表达，学会倾听发展初步的数学交流能力。 3． 在游戏中激发学生的学习兴趣，使学生得到良好的情
感体验。
二、学习重难点：
发展学生的空间观念，并认识几何体的位置关系。 三、学习过程： 一． 创设情景。 师：上节课我们都交了许多好朋友，你们还记得它们的名字吗？ 师：现在老师变魔术。你想老师变那一个啊？（老师根据小朋友说出的几何体，在口袋拿出相对应的几何体。） 二． 引导探索。
1． 动手操作，加深认识。
（1） 两个人一组。老师说，学生摸出相对应的几何体。 （2） 两个人一组，“你说我摸”的游戏，让学生自己进
行游戏。
2． 联系生活，深化知识。（练一练第1题） 3． 整理图形，发展思维。
师：你能用这些几何图形组成个机器人吗？然后数数有几个几何图形。
三． 发展思维（练一练第4题）
1． 小组讨论，说说每个图中各有几个几何体。 2． 小组代表说说，演示是怎样数的。
3． 每个小组用实物摆一摆，化抽象为实物。
四．总结：这节课。我们利用这些立体图形进行有趣的游戏，课后同学还可以继续合作。
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