决策与管理 ＪＵＥＣＥＹＵＧＵＡＮＬ工 摘要：自信是心理健康的一项重要内容，是学生在成长和发展过程中不可或 培养学生自信 学会观察学生的言行、倾听学生的心声、帮助学生克服困难，还要巧妙地肯定他们 的优点、适度地宽容学生的缺点，从生活中、心理上给予学生更多的关心、照顾和 应从教师做起 理解，循序渐进，在培养学生自信心方面才能逐步引导学生步入良性循环。 关键词：教育方法；自信心；培养 缺的一种力量源泉。如何培养学生的自信心，笔者认为首先应从教师做起，不仅要 肖永学 习上取得了很大的进步，使他对前途充 满了信心。 次善意的微笑，都可以成为学生前进的 无穷动力。我曾经有过这样的经历。在 我的中学阶段，一位数学老师对我说过 第二，作为教师，应学会倾听学生 的心声。随着年龄的增长，知识的增多， 我们的学生急切希望自己对人生、对世 界的看法得到认可。可有些教师，一旦 听到学生讨论有关这方面的话题就十分 反感，认为他们应该把时间和精力用在 学习上而不是在讨论这些问题上，学生 的观点被教师无情地扼杀在萌芽状态之 中。他们开始对教师产生恐惧，更不敢 把自己的想法说出来。如果我们的教师 能够倾听学生的心声，并对他们的观点 自信是心理健康的一项重要内容， 给予指导，试着让他们把想法拿出来和 是学生在成长和发展过程中不可或缺的 同学讨论，让他们觉得自己还有这样的 一种力量源泉。如果学生缺乏自信，在 才能，就会使学生不断产生新的观点和 人生许多的机会面前，他们会事事谨慎、 想法，不断改进和成长，进而使他们更 处处小心，因而会错失许多机会。自信 加自信地面对学习和生活，不断前进。 是成功的基石。一个充满自信的人，在 第三，作为教师，应学会帮助学生 面对困难和挫折时，他们永远不会放弃 克服困难。在我们周围有这样一群学生， 自己的观点和主张，直至成功降临。每 他们要么家庭条件不好，要么学习成绩 一位教师都希望自己的学生将来有所作 不理想。在班级中，他们害怕交往，很 为，这就需要教师在如何培养学生的自 少有自己真正的朋友，更少有人关心他 信上动一番脑筋，费一点工夫。 们，在行为上表现为自闭和沉默。作为 第一，作为教师，应学会观察学生 教师，应该给予他们更多的关注和帮助， 的言行。曾有这么一名学生，上课时喜 告诉他们在人生道路上每个人都不可能 欢傻傻地笑，下课后却说些让同学几乎 一帆风顺，面对困难和逆境，只要拥有 听不明白的话，最后变得与同学不合群， 永不放弃的信念和信心，就一定会渡过 学习成绩也开始下降。教师迅速察觉到 难关，战胜困难，实现自己的人生飞跃。 了这一点，并与之谈话。交谈中，该生 应该动之以情、晓之以理，在生活中给 道出了自己的心声，原来他喜欢网络游 予他们帮助，在学习中给予他们关注， 戏，希望能与同学交流，可没有一个同 帮助他们制定计划，让他们在求知的道 学附和他，渐渐地他害怕与同学交流， 路上不断地获得成功的喜悦，让他们真 害怕他们的嘲笑，于是自己把自己封闭 正感受到教师在真诚地帮助他们，从而 起来。借此机会，教师告诉他与人交流 不断增强他们的自信，使他们由一个对 要真诚，志趣相投才能拥有更多的朋友， 前途迷茫的学生转变为一个对自己充满 一个人迷恋网络游戏，因而不能与同学 自信的学生。 有更多的交流，如果放弃网络游戏，在 第四，作为教师，应学会肯定他们 学习中与同学多加交流，就一定会拥有 的优点。肯定、鼓励和赞扬是对学生的 更多的朋友，不能因为一时的交往不顺 一种激励性评价，是教师帮助学生树立 而对自己失去信心。结果，该学生不但 自信心的重要手段。根据笔者的经验， 放弃了游戏，结交了很多朋友，还在学 一个肯定的眼神，一句赞扬的话语和一 这样一句话， “你的数学成绩照这样下 去，一定会比其他同学有更大的优势。” 由于老师的这句肯定性的话语，我的数 学成绩一直都十分优异。考上大学后， 我依然选择了数学专业。可见，教师对 学生的肯定对于学生树立自信心是多么 的重要。 第五，作为教师，应学会宽容学生 的缺点。人无完人，金无足赤。做错事 是人成长过程中一个不可逾越的现象。 因此，我们不能要求学生做每一件事都 准确无误，不犯任何的错误，这是对学 生一种极不公平的要求。当学生在求知 探索的过程中犯下这样或那样的错误 时，我们应该考虑到他们的认知水平、 思维层次还不够完善，在许多方面甚至 还很肤浅。他们的每一次求知探索都是 一次自我实现的过程，是对自己自信的 强烈表现。如果教师一味去批评他们在 求知探索过程中的失误，只会降低他们 对新事物追求探索的积极性。我们应该 对他们的错误加以宽容，正确引导，给 他们树立起第二次甚至更多次尝试的机 会，增强他们的自信心。 为了更好地培养学生的自信，作为 教师，除了传道、授业、解惑，更应该 从生活中、心理上给予学生更多的关心、 照顾和理解，让我们的学生乘着自信的 风帆，沐浴着知识的阳光，驶向成功的 彼岸吧！ 参考文献： 【１】王 鹰．班主任工作技能训练【Ｍ】 北京：人民教育出版社，２００１． 【２】魏书生．班主任工作漫谈【Ｍ】．桂林： 漓江出版社，１９９３． （作者单位：湖南省常德市尧天坪 中学）