名称 《压强》 执教者 课时 1 基本信息 所属教材目录 人教版八年级物理第九章第一节 本章是初中力学内容的重点知识，而压强概念又是本章知识结构的核心，也是生活生产中应用十分广泛的一个概念。在学生解释一些自然现象中经常用到，也是学生以后学习液体压强、大气压、浮力知识的基础。因此本节课的学习要充分强调学生是学习的主人的新课程标准理念，体现以 探究式学习方式和合作学习方式，强在教学过程中贯彻从生活走向物理，从物理走向教材分析 调实验的重要性。社会的理念；采取分析现象，找出原因，提出猜想，进行实验验证猜想的研究方法，从而理解压强的概念和掌握控制变量法。关于怎样减小或增大压强是这节课中最能体现从生活走向物理、从物理走向生活这一课程基本理念，对于培养学生的STS精神是非常有益的。 1 在本节学习之前，学生已经学习了力学的一些基础知识，这些知识是 本节学习的认知基础；控制变量、比值定义、对比、归纳等学习方法，在以前的学习中已有所涉及，这为本节课的探究学习提供了方法基础。农村的孩子较少接触外面的世界，多数没有机 学情分析会游览北京颐和园，对本文描写的美丽景色十分向往，对新学习内容充满浓厚的兴趣。 2 初中学生有一定的观察能力，也具备了较强的独立思维能力，但抽象 思维能力尚未成熟，对于本节内容所要学习的压强的概念就是本节课要解决的难点所在。 1、知道压力的概念，知道压力与重力的区别，知道压力的作用效果 跟压力的大小和受力面积的大小有关。 知识与能力目标 2、理解压强的概念，知道压强的计算公式、单位及其意义。 3、知道增大和减小压强的方法，并能对一些简单的现象进行解释 1、通过观察生活中各种压力的例子及亲自体验，了解压力与重力是不同的两种力。 教学目标 2、通过利用控制变量法探究压力的作用效果与哪些因素有关，引导学生经历科学探究的过程，培养学生的观察、提问、猜想、实验和分析数据、总结概过程与括等各方面的能力 方法目标 3、在压强概念的学习中，学习运用比值定义法和类比法。 4、了解改变压强的实际意义和基本方法，培养学生的知识迁移能力和解决实际问题的能力。 1、通过观察、探究与亲身体验，使学生获得成情感态功的喜悦，激发学生学习物理的兴趣，提高学生学习度与价值观的自信心。 2、使学生养成将物理知识运用于生活、目标 生产的意识，加深对压强知识的理解。 1 探究影响压力作用效果的因素。 教学重难点 重点 2 理解压强的概念。 3 知道增大和减小压强的方法。 难点 压强概念的建立 八年级是学生从形象思维向抽象思维过渡的时期，他们的抽象思维能力还比较薄弱。所以在教学过程中，我将通过联系实际——教学策略演示实验——对比学习——启发引导等教学方法，组织学生自主学习——小组合作——尝试探究——拓展应用，充分发挥学生学习的与 设计说明 主动性和积极性，使学生在主动学习中获得成功，理解压强的概念，并体验到学习的乐趣，同时也培养学生科学探究意识。 教学过程 教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图 目的是激发学生的利用一幅有关人在厚厚的雪地上学生通过观第一环求知欲，让行走及人站在宽宽的滑 雪板上滑行的察图片中呈现的 节：多媒体导学生带着疑图片，提出问 题，让学生产生疑问，情景问题，对问题入，创境激趣 问来展开本从而 引入本节课的教学。 进行思考 节课内容的学习。 目的是发挥学生的主动性，让学生主动的亲自动手体一、压力的概念 1、复习提问力的通过生活中验、认真观察、 积两个作用效果，并引导学生亲自体验的例子总结第二环极思考，在教师的“力可以使物体发生形变”这一个作用压力的概节：师生互引导下，归纳出压效果。 2、让学生认真观察生活中一些念，培养学动，压力概念力的概念以及压常见的压力的例子，引导学生归纳总结生归纳总结教学 力与重力的区别。压力的概念，并设置情景，引导学生分的能力。通在课本上做好适析，归纳压力和重力的区别。 过观察、探当的笔记。 究与亲身体验，使学生获得成功的喜悦，激发学生学习物理的兴趣，提高学生学习的自信心。 二、探究压力的作用效果与 哪些因素有关 积极思考、学生亲1、1、通过适当的引导和启发，使学生发现“大小相同的压力对物体所产生讨论教师所提出历实验探究过程，培养的作用效果不同”这一现象。并引导学的相关问题。 2、观察、提问、生提出“压力的作用效果与哪些因素有在教师的引导下，第三环关这个本节课所要探究的问题。 亲自体验、积极猜猜想、实验节深化知识想、主动参与实和分析数2、引导学生经历“探究压力的作验、实验探究 认真完成一系据、总结概用效果的影响因素“这一个实验探究过列的实验探究过括等各方面程。 在实验前对实验中的一些注意事程，并观察现象，的能力发挥项进行适当的指导和演示。 得出结论，从而验自身的主动 证猜想。 性，自主性。3、巡堂指导，对学生存在的一些问题进行必要的引导和纠正。并引导他们认真观察实验现象，得出结论。 了解改得出比较压力作变压强的实三、压强概念的建立 1、设疑：怎用效果大小的简际意义和基样方便地比较压力的作用效果的大小单方法—— 用单本方法，培呢 2、引导学生利用“类比法”（与如位面积上所受的养学生的知何比较物体运动快慢——速度）及“比压力来表示。 2、识迁移能力值定义法”等得出压强的概念，并学习认真学习压强的和解决实际与压强相关的一些重点知识 相关知识，并在书问题的能上做好适当的笔力。 记。 四、增大和减小压强的方法1、通过压强的物理意义，启发学生，使他们使学生明白生活中有时要增大压强，有时要减养成将物理小压强的原因。 2、播放视频，让学生观察视频，获知识运用于认真观察，从视频中获取一些生活中增取增大和 减小压生活、生产大与减小压强的方法，并引导学生利用强的方法。 的意识，加压强的计算公式，通过适当地交流与讨深对压强知论归纳总结得出增大与减小压强的相识的理解 关方法。 1、本节课你学到了什么 1、归纳总结第四环节归纳总结建立概念 第五环节知识升华实际应用 课堂小结 2、我们主要采取了几种研究问题的方法 布置作业 1、动手动脑学物理2、完成同步练习册 第九章 第1节 压强 （一）压力 （3）公式： 2 2压力与重力的关系： （三）怎样减小或增大压强 （二）压强 （1）增大压强的方法：①增大压力； 板书设1压力的作用效果：使物体发生形变。 ②减小受力面积。 计 2探究影响压力作用效果的因素： （2）减小压强的方法：①减小压力； 3压强： ②增大受力面积。 （1）意义：表示压力的作用效果。 （3）在压强一定时，减小受力面积可以省力。 （2）定义：物体所受压力大小与受力面积之比叫做压强。 讲完《压强》这节课后，针对教学设计我仔细回顾了教学的全过程，有了如下的认识和体会。 一、压强是后面学习液体压强、大气压强、浮力的基础，所以压强的概念在初中占具着重要的位置，因此本节课的重点和难点是压强的概念。压力概念是学习压强概念的基础，虽然我把握住了重点和难点，但设计时轻视了对压力概念的认识。 二、压强的知识学生生活中接触比较多，但对概念很陌生，我在教学中通过类比速度概念的方法让学生去归纳，发挥学生学教学反习的主动性。但在施教中引导学生时，没有及时把压强就是压力的作用效果这一联系结合探究实验进一步强化，帮助学生构建压强概念，思 给学生自主学习带来一定的困难。由于这一缺陷，迫使教师又带领学生进一步分析归纳，用时过多。 三、关于增大和减小压强的方法，我从公式出发，让学生掌握一种运用公式分析的方法，培养学生运用公式分析问题的意识。学生有了初步的认识，但没有更多的时间结合实例进一步的分析、运用来巩固。 总体而言，我这堂课从设计和施使中还是突出了学生的参与意识和主动性，但细节把握不够好，有待进一步改进和提高。