继续教育培训心得

小学数学教师继续教育培训心得

愉快的寒假生活结束了，为了让老师能又快又好地适应教学工作，区教育局的领导为老师们精心安排了培训。

16日上午主要对上学期的期末考试进行了全区的整体分析及对新学期教材分析。让所有老师都对全区各学校的学生学习情况，本校的学习情况，及自己在全区所处在的位置有了大致的了解。对老师既有压力同时又充满了动力。资深的老教师们对新教材的解读，又让我们这些第一次带学生的年轻教师如获至宝，对教材有了深一步的理解，避免今后多走弯路。下午区教育局主管数学教学方面的余老师又对全区三年级期末质量进行了详细分析，十二小的羊老师介绍了他们学校数学集体备课的详细情况。此次培训既帮助大家回顾了过去一学期自己工作中的不足，以备自己今后不断改进，又为大家在今后的工作指名了方向。

参加工作一年多了，在磕磕绊绊中也慢慢地成长着。仔细反思自己，仍然存在很多的不足。很多问题只是看表面，并没有进行深入的思考，虽然不断地去汲取好的经验，但是收效却不大，因为我没有找到适合自己的方式，也就是科研意识不够。它应该伴随着我们的成长。因为这种实践加理论的科学方法可以加快我们的成长速度。例如，我们的教学反思，把每次的成功之处和不足、困惑记录下来。可以方便我们从中找到不足，总结经验。还可以通过教育专著或者向专家、老教师请教解决。比如余磊老师将全区学生按照本地生和借读生划分，发现借读生的基础知识掌握的情况反而比本地学生的好一些，这与我们老师在日常教学中的印象刚好是相反的。普遍的老师都感觉外地孩子多的班级难管理，家庭环境父母的素质等都会给孩子带来影响。但此次研究结果让很多老师大跌眼镜。其实想想外地的孩子在刻苦努力的程度上还是可以说明这个结果的。这也说明老师们千万不要用一成不变的眼光看待问题，而应该用发展的眼光看问题。有了这个结论，老师们就会更多地关注借读生，发扬借读生刻苦认真学习的品质，本地孩子兴趣广泛，知识面广的优点，让

学生们互相学习对方的优点，取长补短。

在今后的教学过程中我会继续发扬自己的优点，改进自己的不足，多学习、多思考，为做一个研究型的教师而不断努力。