如何转化后进生
我是一名新班主任，带班时间不到一个月，与其他老师相比，我也就算一个实习班主任吧。对于后进生转化问题，我谈不上什么经验，我只能说把自己对后进生转化问题的理解和看法稍微浅谈。我所理解的后进生，就是班上学习落后，纪律较差或二者兼有的学生。这些学生学习不上进，作业马虎，上课不专心听讲，还经常逃课，常常给学校、老师带来很大的麻烦。当然这类学生的行为不仅不利于自身的全面发展，还影响到其他同学，在学校的教育中最头痛的就是这类学生。对于后进生的转化问题，我本着虚心向老教师学习请教的态度，谈点个人的体会。
一、后进生形成的原因及影响
从起步教育开始，大家的同一起点到最后与同学有差距，成为后进生的原因是复杂多样的，个人认为从后进生的思想、品德、心理素质上看，大致有以下几种：
1、散。有的学生养成了自由散漫的坏习惯，不愿受学校纪律、规章的约束，不服从班主任和科任教师的管理。上课爱作小动作，严重者无故旷课不到校。
2、懒。家庭条件好的学生和独生子女最易犯这种毛病。学习怕苦、作业不能及时完成、干活时躲着不去找理由。
3、骄。这种学生不能正确认识和对待自己、精力不用在学习上、别人学习成绩好他看不起、自己学习又不努力；如果自己做了一件事，到处吹嘘；别人受了表扬、奖励，他不服气。
4、僻。性格内向、孤僻。他们有言不愿吐，信奉万事不求人的信条，喜欢“独来独往”、批评受不住、常常自个生闷气。
5、忧。因家庭不幸或父母离异失去关爱，造成这种学生的脾气、性格、兴趣爱好、理想追求发生变化，心思沉重、表现忧郁、学习成绩下降。
二、后进生转化措施
因为我是第一次当班主任，并没有所谓的带班经验，对于后进生转化这块也只是摸索状态。所以本次发言，我结合来四中以来两年的任教经验，就想针对转化后进生问题谈点我个人的计划和想法，希望大家能够给我提出宝贵的意见和建议。
（一）爱心感化 关心倍增
对差生的教育，切记简单粗暴。首先，要把心交给“差生”。“差生”的形成有两种：一种是客观上的属于智商较低。二是主观上学习不努力、好玩、不专心听课，久而久之，后一类差生就更加无视学校纪律，经常迟到、旷课，学习成绩一天比一天差。因此，作为一个教师必须主动接触他们，亲近他们，了解他们的内心世界，知道他们目前的家庭情况和个人的想法，教育他们，做他们的朋友，愿为他们排忧解难，将心比心，只有这样才能使他们扬长避短，看到光明和希望，才能刻苦努力学习，迎头赶上。比如我班的王瑞祥同学，因为父亲早逝，在生活上缺乏父爱，使她变得孤僻、厌学，使她的学习成绩大幅度下降。针对这一情况，我想不仅要在学习上给予关心，更要运用集体的力量，号召全班同学来帮助他。我计划下周举行一个《我们都想帮助你》的主题班会，通过班会，让全班同学都来帮助他、感染她，同时鉴于我也是单亲家庭的孩子，和他的生活经历相似，我想平时多和他谈心，用我的生活经历来安慰他、鼓励他，使他意识到单亲的孩子并不可怜，我们也没有遗弃他，希望他能重新振作起来，和同学积极交往，并逐步提高学习成绩。我认为“关心”不仅体现了老师无私的爱，而且更重要的是给了学困生前进的勇气。
（二）正确引导 善于抓住闪光点
每一个人都有好的一面，即使是后进生他们也有好的一面，比如：我班的许禧龙、樊嘉庆、顾家祥等同学，他们劳动积极，运动会上跑得快表现积极，我就抓住他们这点去发挥他们的长处，在班会课上表扬他们，对他们说：“其实你们很聪明，只是自己没有发现自己的长处，把它埋没了，虽然你们学习差，纪律松懈，但是，只要你们努力，相信你们一定赶上成绩好的同学。”因此，每个教师都要善于去寻找后进生的“闪光点”，哪怕一点点的优点，都去抓住它，使它成为指引后进生的一盏明灯，指引他们看见自己的长处，增强对自己的信心，刻苦努力就会成为成功的骄傲。
（三）加强管理 确定目标
后进生的管理对于老师来讲是一件最头痛的事，怎样改变后进生，每个老师的办法各有不同。“没有规矩，不成方圆”，一个学校、一个班级它都要有不同的制度约束人们的行为。在对待学生的管理方面，我计划采取多种办法，例如：班会课上组织学生学习《中、小学生行为规范》和制定一些班规班纪，开展“手拉手”“一帮一”等活动。定期和家长沟通，每周的班会课上作总结。从日常生活和学习上关心他们，把他们引导上正确的人生道路中来。
（四）尊重学生 不歧视不体罚
在教育教学过程中，有许多老师片面追求教学质量。只以教学质量评价一个教师的教学水平，造成对许多学生的不良影响，特别是后进生，一旦在课堂上违反纪律，老师就骂或罚站、罚打扫卫生或用一些词语比如“你真是江山易改本性难移”等等讽刺学生。使本来落后的差生身心更加受到伤害，无形中增加了他们对老师的憎恨，也对老师所教学科更加厌倦。因此，我认为我们老师在教育教学中应用“爱”去感化学生，鼓励学生，不要挖苦学生，根据不同的对象，不同的事情，适当采取不同的方法，教师应保持良好的心态，我相信后进生的工作一定会迎刃而解。例如我班有三个男生本周被查出抽烟，刚开始只查出来了一个，当时我把他叫到办公室，先很严肃的谈了这个问题，让他自身认识到吸烟的危害，同时也让他认识到人都会犯错误，犯了错误只要改正了就是好孩子，老师原谅他这一次，然后让他供出同伙，在这过程中又吓唬他说我手上有抽烟的学生名单，他就立马“招供”，并在全
班同学面前做出深刻反思。这几天我观察了下他们三个，在班里表现很积极，有悔改之心。而在此过程中，我没有打骂。
三、在转化后进生过程中要注意的问题
1、忌偏。如果带着“有色眼镜”看待后进生，就会以偏概全，把他们“看扁了”、“看死了”。只有辨证地看清他们的长短、看清他们的过去、现在和将来，才能把转化工作做好。我班有个学生学习成绩全班倒一，每次和他说话，他的眼神躲躲闪闪，老师一走到他身边叫他，他都甚至在发抖，平时也是寡言少语，不怎么和同学交流。我想，这种学生就是在小学里被老师打怕了，又被学生嫌弃的，因此自己也认为自己一事无成，什么事情都无所谓的。那么我在与他相处中，我发现每次大扫除是他的表现是很积极认真的。所以我就在学习上多鼓励他，平时多表扬他的优点，让他慢慢在同学中树立自信心，使他认识到学习不好不代表一切都不好，先树立自信心，慢慢提高成绩。
2、忌急。后进生转化工作是一个复杂的过程，中间可能有反复、甚至有多次反复，如果指望一朝一夕就能成功，是违背辨证法的。有的班主任做了几次工作，见收效不大或有了几次反复，就没有信心，说“没治了”、“定型了”，这是不可取的。我计划做一个成绩分析表，结合每次考试成绩，哪怕进步一分也都是进步。
3、忌虚。这里有两层意思。一层是关心、爱护、帮助等不能虚情假意，必须真诚实在。另一层是工作不能粗浮、方法不能简单化。鉴于我所带科目的学科特点，一周只有两节课，所以从实际上来讲与学生相处的机会还是非常少的，后进生转化工作也就落实不到实处，因此我计划平时要抓住一切机会进班，多与这些学生谈心，利用校讯通及电话等，与家长保持密切的联系，同时还要多与任课教师联系，多和老教师沟通，向他们请教学习。
4、忌软。转化工作必须讲原则。对与错、好与坏要经渭分明。后进生身上错误的东西、坏的习气要严肃批评纠正，不能哄着、宠着。这种“低格调”的转化工作得到的是负效应。鉴于我是一名年轻
的班主任又是女老师，可能在处理问题没有其他老师力度上大，甚至自己心里都觉得改裤子、留长发多大点事啊，至于上纲上线嘛！殊不知中学生行为习惯的养成对于其个人成长、班级风气的转化甚至学校的发展是何其重要，这也就造成我很多事情处理效果不明显，甚至为班级后期的发展留下了隐患。在这点我认为我还有很多改进的地方。
上述只是个人看法，有很多不成熟的地方。在今后的班主任工作中，我虚心向大家请教，还请大家多多帮助我。
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